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1. (2026·汉中期中)古人利用石块、稻草等材料制作“净水桶”,其原理与现代净水器相似。下图是古今两种净水装置的示意图,下列有关分析不正确的是（
A.图1净水桶按照石块在上稻草在下的顺序填充
B.图1中钟乳石多孔结构可起到吸附作用
C.图2进水的方式具有更好的净水效果
D.经过图2装置净化过的水是纯净物
D
）A.图1净水桶按照石块在上稻草在下的顺序填充
B.图1中钟乳石多孔结构可起到吸附作用
C.图2进水的方式具有更好的净水效果
D.经过图2装置净化过的水是纯净物
答案
1. D 解析:经过图 2 装置净化过的水,虽然除去了不溶性杂质、部分色素和异味等,但水中还可能含有可溶性的钙镁化合物等其他杂质,不是纯净物,而是混合物,D错误。
解析
【分析】
本题考查水的净化相关知识，需结合净水装置的原理、物质的分类来逐一分析选项。首先明确净水过程中各材料的作用，以及纯净物和混合物的区别，再判断每个选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：古代净水桶中，石块颗粒较大，在上层可过滤水中较大的不溶性杂质；稻草颗粒较小，在下层可过滤较小的不溶性杂质，按石块在上、稻草在下的顺序填充是合理的，该选项分析正确。
选项B：钟乳石具有多孔结构，多孔结构的物质具备吸附作用，可吸附部分杂质，该选项分析正确。
选项C：图2现代净水器的进水方式，能让水充分与活性炭复合滤芯、高精度陶瓷滤芯接触，更彻底地除去杂质，净水效果更好，该选项分析正确。
选项D：图2装置净化后的水，仅除去了不溶性杂质、部分色素和异味，但水中仍含有可溶性的钙、镁化合物等杂质，属于混合物，并非纯净物，该选项分析错误。题目要求选择不正确的选项，因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
水的净化、纯净物与混合物的判断
【点评】
本题通过古今净水装置的对比，考查净水原理及物质分类的基础知识点，需要学生掌握净水过程中各材料的作用，以及纯净物和混合物的判断方法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题考查水的净化相关知识，需结合净水装置的原理、物质的分类来逐一分析选项。首先明确净水过程中各材料的作用，以及纯净物和混合物的区别，再判断每个选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：古代净水桶中，石块颗粒较大，在上层可过滤水中较大的不溶性杂质；稻草颗粒较小，在下层可过滤较小的不溶性杂质，按石块在上、稻草在下的顺序填充是合理的，该选项分析正确。
选项B：钟乳石具有多孔结构，多孔结构的物质具备吸附作用，可吸附部分杂质，该选项分析正确。
选项C：图2现代净水器的进水方式，能让水充分与活性炭复合滤芯、高精度陶瓷滤芯接触，更彻底地除去杂质，净水效果更好，该选项分析正确。
选项D：图2装置净化后的水，仅除去了不溶性杂质、部分色素和异味，但水中仍含有可溶性的钙、镁化合物等杂质，属于混合物，并非纯净物，该选项分析错误。题目要求选择不正确的选项，因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
水的净化、纯净物与混合物的判断
【点评】
本题通过古今净水装置的对比，考查净水原理及物质分类的基础知识点，需要学生掌握净水过程中各材料的作用，以及纯净物和混合物的判断方法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.3
2. (2026·荆门期中)在课外实践活动课上,老师带领化学兴趣小组同学了解当地生活用水情况,并开展自制简易净水器实践活动。
任务一:了解生活用水标准
【查阅资料】《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2022)规定生活饮用水的pH应不小于6.5且不大于8.5,同时对镉、铅、汞等的限量作出规定。
【交流讨论】
(1)上述《生活饮用水卫生标准》中的“镉、铅、汞”指的是
任务二:自来水水质检测
【查阅资料】同学们查阅了相关资料,了解到国家有关水的硬度标准如下:
【实验分析】
(2)同学们在实验室中取少量自来水,用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2 mg/L,说明本地区的自来水属于
【交流讨论】
(3)硬水在生活中的危害很大,为此在日常生活中降低水的硬度的方法是
任务三:制作简易净水器
【动手制作】小组同学了解了水处理流程和原理后,利用实验室现有的物品制作了如图所示的简易净水器。
【交流讨论】
(4)制作净水器时,不同净水材料之间均用纱布隔开,原因可能是
(5)从物理中的压强角度思考,为使净水器出水更快,可采用的方法是
任务四:检测水质的浑浊度
取3份100 mL河水,测定初始水样的浑浊度为670 NTU。采用不同的方法分别对水样进行处理,测定水样的浑浊度。实验记录如下表:
【交流讨论】(6)根据上述结果可得出的结论是
任务一:了解生活用水标准
【查阅资料】《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2022)规定生活饮用水的pH应不小于6.5且不大于8.5,同时对镉、铅、汞等的限量作出规定。
【交流讨论】
(1)上述《生活饮用水卫生标准》中的“镉、铅、汞”指的是
元素
(填“分子”“原子”或“元素”)。任务二:自来水水质检测
【查阅资料】同学们查阅了相关资料,了解到国家有关水的硬度标准如下:
【实验分析】
(2)同学们在实验室中取少量自来水,用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2 mg/L,说明本地区的自来水属于
硬水
。【交流讨论】
(3)硬水在生活中的危害很大,为此在日常生活中降低水的硬度的方法是
煮沸
。任务三:制作简易净水器
【动手制作】小组同学了解了水处理流程和原理后,利用实验室现有的物品制作了如图所示的简易净水器。
【交流讨论】
(4)制作净水器时,不同净水材料之间均用纱布隔开,原因可能是
避免不同净水材料混合,影响净水效果(合理即可)
。(5)从物理中的压强角度思考,为使净水器出水更快,可采用的方法是
对进水端加压(合理即可)
。任务四:检测水质的浑浊度
取3份100 mL河水,测定初始水样的浑浊度为670 NTU。采用不同的方法分别对水样进行处理,测定水样的浑浊度。实验记录如下表:
【交流讨论】(6)根据上述结果可得出的结论是
通过该自制净水器净化的水浑浊度明显降低(合理即可)
。答案
2. (1)元素 (2)硬水 (3)煮沸 (4)避免不同净水材料混合,影响净水效果(合理即可) (5)对进水端加压(合理即可) (6)通过该自制净水器净化的水浑浊度明显降低(合理即可)
解析:(3)可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀,故在日常生活中降低水的硬度的方法是煮沸。(6)由表中数据可知,与实验①、②相比,实验③浑浊度最低,说明通过该自制净水器净化的水浑浊度明显降低。
解析:(3)可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀,故在日常生活中降低水的硬度的方法是煮沸。(6)由表中数据可知,与实验①、②相比,实验③浑浊度最低,说明通过该自制净水器净化的水浑浊度明显降低。
解析
【分析】
本题围绕生活用水及自制简易净水器展开，需结合物质组成、硬水软水、水的净化等知识逐一分析：
1. 第(1)题：明确宏观物质组成的描述用语，判断“镉、铅、汞”的指代；
2. 第(2)题：根据给定的水硬度标准，结合测得的硬度数值判断自来水类别；
3. 第(3)题：回忆日常生活中降低水硬度的常用方法；
4. 第(4)题：从净水材料的作用出发，分析纱布隔开材料的原因；
5. 第(5)题：结合压强对流速的影响，思考加快净水器出水的方法；
6. 第(6)题：对比初始水样和处理后水样的浑浊度数据，总结自制净水器的作用。
【解析】
(1) 宏观物质的组成用元素描述，《生活饮用水卫生标准》中的“镉、铅、汞”是指元素，而非具体的分子或原子；
(2) 根据国家水硬度标准，测得自来水硬度为311.2 mg/L，属于硬水范畴；
(3) 可溶性钙、镁化合物在加热时会形成沉淀，日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
(4) 不同净水材料功能不同，用纱布隔开可避免材料混合，保证各层材料发挥净水作用，提升效果；
(5) 从压强角度，对进水端加压可增大压强，加快水的流速，使净水器出水更快；
(6) 对比初始水样浑浊度670 NTU，经自制净水器处理后浑浊度明显降低，说明该净水器能有效降低水的浑浊度。
【答案】
(1)元素；(2)硬水；(3)煮沸；(4)避免不同净水材料混合，影响净水效果（合理即可）；(5)对进水端加压（合理即可）；(6)通过该自制净水器净化的水浑浊度明显降低（合理即可）
【知识点】
物质的元素组成、硬水的软化、水的净化
【点评】
本题结合生活实践考查水的相关知识，注重知识与实际应用的结合，难度适中，学生需掌握物质组成描述、硬水软水相关内容及简易净水器的原理即可解答。
【难度系数】
0.6
本题围绕生活用水及自制简易净水器展开，需结合物质组成、硬水软水、水的净化等知识逐一分析：
1. 第(1)题：明确宏观物质组成的描述用语，判断“镉、铅、汞”的指代；
2. 第(2)题：根据给定的水硬度标准，结合测得的硬度数值判断自来水类别；
3. 第(3)题：回忆日常生活中降低水硬度的常用方法；
4. 第(4)题：从净水材料的作用出发，分析纱布隔开材料的原因；
5. 第(5)题：结合压强对流速的影响，思考加快净水器出水的方法；
6. 第(6)题：对比初始水样和处理后水样的浑浊度数据，总结自制净水器的作用。
【解析】
(1) 宏观物质的组成用元素描述，《生活饮用水卫生标准》中的“镉、铅、汞”是指元素，而非具体的分子或原子；
(2) 根据国家水硬度标准，测得自来水硬度为311.2 mg/L，属于硬水范畴；
(3) 可溶性钙、镁化合物在加热时会形成沉淀，日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
(4) 不同净水材料功能不同，用纱布隔开可避免材料混合，保证各层材料发挥净水作用，提升效果；
(5) 从压强角度，对进水端加压可增大压强，加快水的流速，使净水器出水更快；
(6) 对比初始水样浑浊度670 NTU，经自制净水器处理后浑浊度明显降低，说明该净水器能有效降低水的浑浊度。
【答案】
(1)元素；(2)硬水；(3)煮沸；(4)避免不同净水材料混合，影响净水效果（合理即可）；(5)对进水端加压（合理即可）；(6)通过该自制净水器净化的水浑浊度明显降低（合理即可）
【知识点】
物质的元素组成、硬水的软化、水的净化
【点评】
本题结合生活实践考查水的相关知识，注重知识与实际应用的结合，难度适中，学生需掌握物质组成描述、硬水软水相关内容及简易净水器的原理即可解答。
【难度系数】
0.6
