26.（5分）如图所示是小芳同学探究影响压力作用效果的实验过程。

(1)甲、乙、丙、丁实验中,是通过观察来比较压力的作用效果的。
(2)比较甲、乙两组实验,可得出结论:;
图甲中海绵对小桌的压强（选填“大于”“小于”或“等于”）小桌对海绵的压强。
(3)下列实例应用中与乙、丙实验得出的结论规律对应的是。
A. 坦克的履带很宽
B. 压路机的碾子质量很大
C. 鞋底刻有很深的花纹
(4)实验时,小芳将小桌换成砖块,并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示,发现它们对海绵压力的作用效果相同,由此得出压力的作用效果与受力面积无关的结论,此探究过程中存在的问题是。

26. (1)海绵的凹陷程度
(2)在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显 等于
(3)A
(4)没有控制压力大小相同
【点拨】本题考查“探究影响压力作用效果的因素”实验,涉及实验方法、结论推导及评估,注意控制变量法的正确使用,属于基础实验题。
【解析】(1)甲、乙、丙、丁实验中,是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果;
(2)比较甲、乙两组实验,乙中压力更大,海绵凹陷程度更大,可得出结论:在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;图甲中海绵对小桌的压力与小桌对海绵的压力是一对相互作用力,大小相等,根据压强公式$p=\frac{F}{S}$,受力面积也相等,所以海绵对小桌的压强等于小桌对海绵的压强;
(3)乙、丙实验得出的结论是:在压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;A.“坦克的履带很宽”是通过增大受力面积来减小压力的作用效果,故A正确;B.“压路机的碾子质量很大”是通过增大压力来增大压力的作用效果,故B错误;C.“鞋底刻有很深的花纹”,是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦,与压力作用效果无关,故C错误;
(4)将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块,压力和受力面积同时改变,没有控制压力大小相同,就不能得出压力的作用效果与受力面积无关的结论。

【分析】
本题围绕“探究影响压力作用效果的因素”实验展开，核心运用转换法和控制变量法解题：①转换法：通过海绵的凹陷程度反映压力的作用效果；②控制变量法：分析实验时需明确控制的变量和改变的变量，推导结论；同时结合压强公式、相互作用力特点分析压强关系，评估实验时需判断是否遵循控制变量原则。
【解析】
(1) 实验中利用转换法，将不易直接观察的压力作用效果转换为海绵的凹陷程度，因此通过观察海绵的凹陷程度比较压力作用效果。
(2) 甲、乙两组实验中，受力面积相同，乙中压力更大，海绵凹陷更明显，故结论为：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；海绵对小桌的压力与小桌对海绵的压力是一对相互作用力，大小相等，且受力面积相同，根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，可知两者压强相等。
(3) 乙、丙实验结论为：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。分析选项：A.坦克履带很宽，是压力相同时增大受力面积减小压力作用效果，符合规律；B.压路机碾子质量大，是通过增大压力增大作用效果，不符合；C.鞋底花纹是增大摩擦，与压力作用效果无关，故选A。
(4) 将砖块竖直切开时，压力和受力面积同时改变，未控制压力大小相同，因此无法得出压力作用效果与受力面积无关的结论，存在的问题是没有控制压力大小相同。
【答案】
(1) 海绵的凹陷程度
(2) 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；等于
(3) A
(4) 没有控制压力大小相同
【知识点】
探究压力作用效果的因素、压强、控制变量法
【点评】
本题为基础实验题，聚焦压力作用效果探究实验的核心方法（转换法、控制变量法）、结论推导及实验评估，难度适中，考查学生对实验原理和操作规范的掌握。
【难度系数】
0.6