20.碳中和是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下资料，请分析并回答下列问题。

(1)图(一)中乙代表的生物成分是；通过过程②即（填生理过程）吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持碳氧平衡；过程③代表的是。
(2)图(二)显示1963～2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都逐年升高，全球二氧化碳排放量（填“大于”“小于”或“等于”）二氧化碳吸收量，导致温室效应增强，全球气候变暖。
(3)我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责，作为中学生的我们，在日常生活中该如何助力实现碳中和呢？（请写出一条具体措施，合理即可）。

20.(1)生产者 光合作用 呼吸作用
(2)大于
(3)参与植树(或绿色出行等)

【分析】
首先分析图（一）的碳循环：能吸收大气中二氧化碳的生物成分是生产者，因此乙为生产者；过程②是生产者吸收二氧化碳的生理过程，即光合作用；生物（乙、丙、丁）释放二氧化碳的过程③是呼吸作用。再分析图（二）：全球二氧化碳排放量逐年上升，温室效应增强是因为排放量大于吸收量。第三问结合中学生实际，列举助力碳中和的具体措施即可。
【解析】
(1) 图（一）中，乙能从大气中吸收二氧化碳，说明乙是生态系统中的生产者；过程②是生产者利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的生理过程，即光合作用，能维持碳氧平衡；过程③是生物分解有机物释放二氧化碳的过程，即呼吸作用。
(2) 图（二）显示1963～2019年全球二氧化碳排放量持续升高，温室效应增强的原因是二氧化碳排放量大于吸收量，导致大气中二氧化碳浓度过高。
(3) 作为中学生，可通过参与植树造林（增加二氧化碳吸收）、绿色出行（减少二氧化碳排放）等具体措施助力实现碳中和。
【答案】
(1) 生产者；光合作用；呼吸作用
(2) 大于
(3) 参与植树（或绿色出行等，合理即可）
【知识点】
碳循环；光合作用；呼吸作用
【点评】
本题结合碳循环示意图和二氧化碳排放量统计图，考查生态系统碳循环的核心知识点，联系“碳中和”的社会热点，引导学生将生物知识与实际生活结合，培养环保意识，题目难度适中，注重基础应用。
【难度系数】
0.6