四、写出下列加点词的意思。(8分)
1. 有仙则() 2. 无案牍之劳()
3. 可爱者甚() 4. 陶后有闻()

1. 出名,有名 2. 形体、躯体 3. 多
4. 少

【分析】
这道题考查课内经典文言文的重点实词释义，解题时首先对应每个句子的出处，结合课文原句的语境回忆课下注释内容：其中1、2两句出自《陋室铭》，3、4两句出自《爱莲说》，要注意区分词类活用、古今异义的特殊文言用法，不要用现代汉语的常用含义直接硬套文言字词，结合句意推导验证释义是否通顺即可得到正确结果。
【解析】
1. 该句出自《陋室铭》的“山不在高，有仙则名”，句意为山不需要太高，有仙人居住就会出名，此处“名”是名词活用为动词，意思是出名、有名。
2. 该句出自《陋室铭》的“无案牍之劳形”，句意为没有官府的公文来使身体劳累，此处“形”指代人的身体，释义为形体、躯体。
3. 该句出自《爱莲说》的“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，句意为水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多，此处“蕃”释义为多。
4. 该句出自《爱莲说》的“菊之爱，陶后鲜有闻”，句意为对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了，此处“鲜”是古今异义词，读xiǎn，释义为少。
【答案】
1. 出名,有名 2. 形体、躯体 3. 多 4. 少
【知识点】
文言实词释义；陋室铭重点字词；爱莲说重点字词
【点评】
本题属于文言文基础积累题型，全部选取课内要求熟练掌握的经典文言篇目的核心注释字词，难度较低，学生日常学习文言文时要重视课下重点注释的背诵积累，尤其注意词类活用、古今异义这类特殊文言现象，避免用今义误判古义。
【难度系数】
0.9

五、翻译下列句子。(6分)
1. 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。
2. 苔痕上阶绿,草色入帘青。
3. 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

1. 山不在于高,有仙人(居住)就有名。
水不在于深,有龙(居住)就神异。 2. 苔痕
蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹
帘,使室内染上青色。 3. 我只喜爱莲花从
河沟、池塘里积存的污泥中生长出来却不沾
染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。

【分析】
这道题是课内经典文言文的重点句子翻译题，解题时首先要抓住每个句子的核心采分关键词，先明确重点实词、词类活用的含义，再补出文言文中省略的成分，最后调整语序让翻译内容符合现代汉语的表达逻辑，保证翻译通顺准确，同时要贴合课本课下注释的标准释义，避免自行臆造译法。比如翻译时遇到名词作动词的活用要准确译出动作含义，遇到省略的内容要合理补充，不能让译文出现成分残缺的问题。
【解析】
1. 先梳理本句重点字词：“在”译为“在于”，“名”是名词活用为动词，意思是出名、有名；“灵”是名词活用为动词，意思是神异，同时补出文言省略的“（居住）”，保证语义完整，最终得到符合规范的译文。
2. 本句重点字词：“上”是方位名词活用为动词，译为“蔓延到、长到”，该句用了使动的表意效果，翻译时要体现出苔痕让台阶变绿、草色让帘内泛青的逻辑，整理后得到通顺的译文。
3. 本句重点字词：“予”译为“我”，“独”译为“只”，“之”是用于主谓之间取消句子独立性的助词，无实义无需译出，“濯”译为“洗涤”，“清涟”译为“清水”，“妖”译为“妖艳”，同时补出“淤泥”的属性说明、“染”的对象“污秽”，调整语序后得到通顺准确的译文。
【答案】
1. 山不在于高,有仙人(居住)就有名。水不在于深,有龙(居住)就神异。
2. 苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。
3. 我只喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥中生长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。
【知识点】
文言文翻译，词类活用，文言省略成分补全
【点评】
本题选取的都是《陋室铭》《爱莲说》中要求必掌握的核心名句，属于文言翻译的基础题型，重点考察学生对课内文言课下注释的识记掌握程度，解题时要落实“信、达、雅”的翻译要求，不要漏译重点实词，同时合理补充省略成分，避免译文生硬不通顺。
【难度系数】
0.8

六、文学常识填空。(8分)
1. 《驿路梨花》的作者是当代作家。
2. 《有为有不为》选自《》,作者是,字希逋、齐奘,著名学者、作家、。
3. 《陋室铭》的作者是,字梦得,(填朝代)文学家、哲学家。
4. 周敦颐,世称“”,(填朝代)哲学家。

1. 彭荆风 2. 季羡林全集 季羡林
翻译家 3. 刘禹锡 唐代 4. 濂溪先生
北宋

【分析】
这是一道课内重点文学常识识记类填空题，解题时可以逐篇对应关联的知识点回忆：首先从篇目《驿路梨花》出发，回忆这篇课文对应的当代作者信息；接着回忆随笔《有为有不为》的出处、作者季羡林的相关身份信息；再回忆古文《陋室铭》的作者姓名、所处朝代；最后回忆《爱莲说》作者周敦颐的世称、所属朝代。平时学习时把每篇课文课下注释里的作者、出处、朝代、称谓、身份这类核心考点分类梳理记忆，就能顺利完成作答，避免不同作者的信息混淆。
【解析】
1. 《驿路梨花》是反映西南边境军民生活的当代散文，其作者为当代作家彭荆风。
2. 《有为有不为》是季羡林的随笔作品，选自《季羡林全集》，季羡林字希逋、齐奘，是我国著名学者、作家、翻译家。
3. 《陋室铭》是经典托物言志古文，作者是刘禹锡，字梦得，为唐代文学家、哲学家。
4. 周敦颐是宋明理学的重要奠基人，世称“濂溪先生”，是北宋著名哲学家。
【答案】
1. 彭荆风 2. 季羡林全集 季羡林 翻译家 3. 刘禹锡 唐代 4. 濂溪先生 北宋
【知识点】
课内文学常识，古代作家识记，现当代作家识记
【点评】
本题全部选取语文教材课下注释要求必背的基础考点，覆盖现当代散文、随笔、唐宋古文多个篇目，属于送分类基础题，日常学习时注意积累整理作者相关的基础信息就可以轻松拿分，作答时注意区分不同古代作家的朝代、世称，避免张冠李戴。
【难度系数】
0.8

七、根据课文内容填空。(8分)
1. 这天夜里,,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘……
2. 《陋室铭》的主旨句是,。
3. 《陋室铭》中写环境清幽宁静的句子是,。
4. 《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的语句是,。

1. 我睡得十分香甜 在梨花丛中歌唱
2. 斯是陋室 惟吾德馨 3. 苔痕上阶绿
草色入帘青 4. 出淤泥而不染 濯清涟而
不妖

【分析】
这是课内重点篇目默写类题型，解题时首先要对应每道小题提示的篇目和语境要求：第1题回忆现代文《驿路梨花》的对应原文情节，准确补全“我”的睡眠状态和哈尼小姑娘的相关动作；第2到4题针对《陋室铭》《爱莲说》两篇古文，先明确题干的要求：第2题找点明文章核心立意的主旨句，第3题筛选描写居室环境清幽的语句，第4题找出和“近朱者赤，近墨者黑”表意相反、体现不受污浊环境影响的语句，最后注意书写时规避易错字即可完成作答。
【解析】
1. 该句出自课文《驿路梨花》的结尾段落，按照原文内容直接补写即可，第一空填写“我睡得十分香甜”，第二空填写“在梨花丛中歌唱”；
2. 《陋室铭》托物言志，全篇核心要表达陋室因主人品德高尚而不再简陋的核心主旨，对应的语句是“斯是陋室，惟吾德馨”；
3. 《陋室铭》中以苔痕蔓延到台阶上、草色映入帘中的画面，烘托出居室环境清幽宁静的氛围，对应语句为“苔痕上阶绿，草色入帘青”；
4. “近朱者赤，近墨者黑”强调人容易被周遭环境同化，《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”恰恰表达了身处污浊环境却能保持高洁品格、不被世俗沾染的内涵，和题干语句表意相反。
【答案】
1. 我睡得十分香甜 在梨花丛中歌唱
2. 斯是陋室 惟吾德馨
3. 苔痕上阶绿 草色入帘青
4. 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【知识点】
课内名句默写
《陋室铭》理解性默写
《爱莲说》理解性默写
【点评】
本题考察范围都是语文教材要求必背的重点现代文和古诗文篇目，兼顾了机械识记默写和理解性默写两类考点，既要求学生熟练背诵指定篇目，也要求学生准确理解古文语句的表意和作用，作答时要注意“惟、馨、濯、涟”等易错字的正确书写，避免因写错别字丢分。
【难度系数】
0.8

八、完成下列名句的识记填写。(8分)
1. 见善则迁,。(《周易》)
2. ,死生以之。(《左传》)
3. ,勿以恶小而为之。(《三国志·蜀书·先主传》)
4. 千里之堤,。(《韩非子·喻老》)

1. 有过则改 2. 苟利社稷 3. 勿以善
小而不为 4. 溃于蚁穴

【分析】
这是经典名句识记类基础题，解题时可以结合每道题给出的作品出处，调动日常积累的中华传统经典名句储备，逐句匹配空缺位置的内容，补写完成后核对字形，避免出现同音字、形近字书写错误，确保填写内容和原文完全一致即可顺利完成作答。
【解析】
我们逐空对照篇目出处完成补写：
1. 《周易》中对应名句为“见善则迁，有过则改”，含义是见到优秀的品行就主动学习调整，有了过错就立刻改正；
2. 《左传》中对应名句为“苟利社稷，死生以之”，含义是如果对国家社稷有利，个人的生死都可以置之度外；
3. 《三国志·蜀书·先主传》中刘备劝诫后辈的名句为“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；
4. 《韩非子·喻老》中对应名句为“千里之堤，溃于蚁穴”，用来警示小事疏忽会酿成重大祸患。
作答时注意“稷”“溃”等字的正确书写，不要出现笔画错误或偏旁误用。
【答案】
1. 有过则改 2. 苟利社稷 3. 勿以善小而不为 4. 溃于蚁穴
【知识点】
古诗文名句默写，中华经典名言积累
【点评】
本题选取的都是中小学阶段要求必背的德育类经典名句，考察方向偏向基础识记，没有偏难怪内容，学生日常做好背诵积累、留意易错字就可以拿到全分。
【难度系数】
0.8