4. 家乡的春景迷人。将词语填在横线上，最恰当的是哪一项？()(2分)
初春，的家乡是赏景的好地方。人们伴着微风，在小道上漫步。傍晚，家家屋顶，好一派的乡村风光。

A.高楼林立 鸡犬相闻 繁华
B.依山傍水 炊烟袅袅 静谧
C.依山傍水 车水马龙 繁华
D.高楼林立 灯火辉煌 静谧

4.B

【分析】
解题思路：先结合“乡村风光”的语境，排除不符合乡村特点的词语；再根据“傍晚家家屋顶”的场景，选择对应词语；最后验证整体语境是否匹配。第一步，第一空形容家乡，结合“乡村风光”，“高楼林立”是城市景象，排除A、D；第二步，第二空对应“傍晚家家屋顶”，乡村傍晚典型景象是“炊烟袅袅”，“车水马龙”形容城市热闹，排除C；第三步，第三空“静谧”符合乡村氛围，“繁华”是城市特点，最终确定选B。
【解析】
1. 分析第一空：根据后文“乡村风光”的语境，“高楼林立”用于形容城市建筑密集，不符合乡村特点，排除A、D选项。
2. 分析第二空：“傍晚家家屋顶”的场景，乡村傍晚的典型景象是“炊烟袅袅”（做饭时的烟雾），“车水马龙”形容街道热闹繁华，多用于城市，不符合语境，排除C选项。
3. 验证第三空：“静谧”形容安静，符合乡村傍晚的氛围，“繁华”多用于城市，因此B选项的三个词语均符合语境。
【答案】
B
【知识点】
词语运用、语境辨析
【点评】
本题考查词语在具体语境中的恰当运用，需结合乡村特点和句子场景逐一分析选项，是常见的词语辨析类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

5. 小文在日记中写道：“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”请选择家乡春天的一处景物，用相同的修辞手法写一写。(3分)

5.示例:满树的桃花,争先恐后地从枝丫间露出粉嫩的笑脸。

【分析】首先明确原句运用了拟人的修辞手法（将笋当作人，赋予其“探出头”的人的动作）；解题时需先确定家乡春天的一处景物，再将该景物拟人化，赋予人的神态、动作等，使语句生动形象，符合要求即可。
【解析】原句把“笋”当作人来写，运用拟人的修辞手法，生动展现了春笋的鲜嫩与生机。仿写时，需选择家乡春天的典型景物（如桃花、小草等），赋予其人的动作或神态，比如将桃花当作人，用“争先恐后”“露出笑脸”等拟人化表达，既贴合春天景物特点，又符合拟人要求。
【答案】满树的桃花,争先恐后地从枝丫间露出粉嫩的笑脸。
【知识点】拟人修辞手法、句子仿写
【点评】本题考查拟人修辞手法的运用及句子仿写能力，贴近生活实际，学生易选取熟悉的春天景物，只要掌握拟人手法特点即可完成，难度适中。
【难度系数】0.6

6. 小文准备将自己拍下的照片发到朋友圈。请帮她给照片起个名字，并用生动的语言将照片中的乡村景致写出来。（3分）

6.示例:流水人家。 连绵的远山,美丽的房屋,潺潺的流水,茂盛的树木,构成了美丽的乡间风光。

【分析】
这道题需要先观察图片里的乡村景物，提取流水、房屋、远山、树木等核心元素；起名要贴合乡村特色，简洁有画面感；写景致时要把这些元素用生动语言串联，体现乡村的宁静优美，符合题目要求。
【解析】
1. 观察图片，明确包含的景物：潺潺流水、错落房屋、连绵远山、茂盛树木；2. 结合这些景物，起贴合乡村氛围的名字，如“流水人家”；3. 用生动语言将景物组合，描绘出乡间的美好风光，语言要流畅有画面感。
【答案】
示例：流水人家。 连绵的远山，错落的房屋，潺潺的流水，茂盛的树木，构成了一幅宁静优美的乡间画卷。
【知识点】
语言运用、景物描写
【点评】
本题考查学生的观察能力与语言表达能力，需结合图片中的乡村元素，用简洁生动的语言完成起名和景致描写，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.7

7. 小文联想到本单元学过的古诗词，在日记中写下了这段话，请补充完整。(6分)
蜻蜓和蝴蝶绕着路边的篱笆飞来飞去，让我想起范成大笔下的诗句：“，。”菜花丛中，孩童追着蝴蝶，让我想到“，”的景象。看到溪边的场景(右图)，我又想起辛弃疾的词句：“，。”

7.日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞
儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻
最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬

【分析】
这道题是结合具体场景填写对应的古诗词，解题思路是：先根据每个场景的特点，回忆课本中学过的相关古诗词，再准确匹配对应的诗句。第一个场景是篱笆边有蜻蜓蝴蝶，对应范成大的田园诗；第二个场景是菜花丛中孩童追蝴蝶，对应杨万里的童趣诗；第三个场景是图中孩童在溪边剥莲蓬，对应辛弃疾的村居词，需精准回忆诗句内容。
【解析】
1. 对应“蜻蜓和蝴蝶绕着路边的篱笆飞来飞去”的场景，出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》，诗句为：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞；
2. 对应“菜花丛中孩童追蝴蝶”的场景，出自杨万里《宿新市徐公店》，诗句为：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻；
3. 对应图中“孩童在溪边剥莲蓬”的场景，出自辛弃疾《清平乐·村居》，词句为：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【答案】
日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞；儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻；最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬
【知识点】
古诗词默写；诗词理解运用
【点评】
本题结合生活场景考查课本内古诗词的积累与运用，既需要学生熟练背诵指定诗词，又要能将场景与诗句对应，是对基础诗词掌握情况的常规考查。
【难度系数】
0.3

二、触摸家乡温度。(共32分)
(一)小窗幽记(节选)(13分)
[A]左右两三家相望,鸡犬之声相闻。[B]竹篱草舍,燕处其间①,兰菊艺②之,霜月春风,日有余思③。临水时种桃梅,儿童婢仆皆布衣短褐④,以给薪水⑤,酿村酒而饮之。案⑥有诗书,数十卷而已。听流水,看激湍⑦,鉴澄潭,步危桥,坐茂树,探幽壑⑧,升⑨高峰,不亦乐乎!
(有删改)
【注释】 ①燕处其间:安然居住在其中。②艺:种植。③余思:余兴。④褐(hè):粗布衣服。⑤薪水:砍柴挑水。⑥案:桌子。⑦激湍:急流。⑧幽壑:深谷。⑨升:登。
1. 下列加点字的解释错误的是哪一项？()(3分)
A. 水时种桃梅(靠近) B. 布衣短褐(都)
C. 以薪水(给予) D. 澄潭(观赏)
2. 选文描写了优美的乡村风光,请你结合画“”的句子进行赏析。(7分)
(1)[A]句描绘了村庄的氛围。(2分)
(2)读[B]句中的“竹篱草舍,燕处其间”,我仿佛看见。读“日有余思”,我体会到作者的心情。(5分)
3. 作者写乡村生活“不亦乐乎”,具体有哪几种乐趣？(3分)

(一)
1. C
2. (1)宁静和谐
(2)示例:简朴的竹篱笆环绕着几间茅草覆盖的屋舍,屋舍虽质朴,但洁净清幽,主人在其中安然闲适 闲适愉悦
3. 示例:①乡村风光之乐;②田园生活之乐;③读书之乐;④游山玩水之乐。
评分标准 答出三点即可得满分。

【分析】
本题为文言文阅读题，分三小题解答：第1题考查文言实词解释，需结合语境逐一分析选项判断正误；第2题考查文本赏析，（1）需结合A句内容提炼氛围，（2）需翻译句子想象画面并体会作者情感；第3题考查文本内容归纳，需从文中梳理作者提到的乐趣，答出三点即可。
【解析】
1. 文言实词辨析：A项“临”意为“靠近”，正确；B项“皆”意为“都”，正确；C项“以给薪水”中“给”意为“供给”，而非“给予”，错误；D项“鉴”意为“观赏”，正确，故答案为C。
2. （1）A句“左右两三家相望，鸡犬之声相闻”描绘了村庄邻里间距离近、鸡犬之声可闻的场景，体现了宁静和谐的氛围；（2）“竹篱草舍，燕处其间”可想象出简朴的竹篱笆环绕茅草屋，主人安然闲适的画面；“日有余思”体现作者在这样的乡村生活中闲适愉悦的心情。
3. 从文中可归纳出作者的乐趣：①乡村风光之乐；②田园生活之乐；③读书之乐（或游山玩水之乐），答出三点即可得满分。
【答案】
1. C
2. (1)宁静和谐
(2)示例：简朴的竹篱笆环绕着几间茅草覆盖的屋舍，屋舍虽质朴，但洁净清幽，主人在其中安然闲适；闲适愉悦
3. 示例：①乡村风光之乐；②田园生活之乐；③读书之乐（或游山玩水之乐，答出三点即可）
【知识点】
文言实词解释、文言文内容赏析、文言文情感把握
【点评】
本题为文言文阅读基础题型，侧重考查文言实词、文本内容理解与情感把握，需结合注释和语境分析，难度适中，学生通过课堂所学文言知识及文本分析能力即可解答。
【难度系数】
0.6