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三、左栏是五位学生对自己家人的介绍,右栏是七个人物介绍,请将这些人物和相关信息进行匹配。(有两项多余)(5分)
答案
1. E 2. B 3. G 4. D 5. A
解析
【分析】
这是一道人物信息匹配题，解题思路非常清晰：首先逐个提取左栏每一条介绍里的核心关键词，比如人物的职业、身份、爱好、相关特征，再带着关键词到右栏的7个选项里逐一比对，找到信息完全吻合的选项，最后排除两个多余的干扰项即可。我们可以一条一条对应验证：先找第1条里“老师、来自中国、学生来自美国”的对应信息，再依次匹配剩下的家人的特征，就能快速得到结果。
【解析】
1. 左栏第1条核心信息：我的妈妈是老师，来自中国，她的学生来自美国。右栏E选项描述Jane在学校工作，教美国学生中文，二者的职业、教学对象、背景信息完全吻合，匹配成功。
2. 左栏第2条核心信息：我的妹妹是中学生，喜欢英语、擅长英语。右栏B选项描述Grace是在校好学生，英语说得很好，未来想去美国，二者的身份、擅长的科目特征完全吻合，匹配成功。
3. 左栏第3条核心信息：我的妈妈是家庭主妇，能做美味的食物。右栏G选项描述Julie是好妈妈，不用上班，给孩子做美味的食物，二者的身份、技能特征完全吻合，匹配成功。
4. 左栏第4条核心信息：我的爸爸对我很好，喜欢和我一起玩游戏。右栏D选项描述Bob喜欢和自己的孩子玩游戏，认为陪伴孩子很重要，二者的行为、身份特征完全吻合，匹配成功。
5. 左栏第5条核心信息：我的叔叔喜欢烹饪，是很棒的厨师。右栏A选项描述Miller先生在川菜馆工作，人们都爱吃他做的菜，二者的职业、技能特征完全吻合，匹配成功。
剩余的C、F为多余干扰项，没有对应匹配的左栏内容。
【答案】
1. E 2. B 3. G 4. D 5. A
【知识点】
英语信息匹配，人物身份对应
【点评】
本题属于基础类信息匹配题型，题干和选项都没有复杂长难句，只需要学生准确抓取职业、爱好这类核心关键词就能完成匹配，主要考察学生快速定位文本关键信息的能力，注意区分两个干扰项的特征，避免误选即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
这是一道人物信息匹配题，解题思路非常清晰：首先逐个提取左栏每一条介绍里的核心关键词，比如人物的职业、身份、爱好、相关特征，再带着关键词到右栏的7个选项里逐一比对，找到信息完全吻合的选项，最后排除两个多余的干扰项即可。我们可以一条一条对应验证：先找第1条里“老师、来自中国、学生来自美国”的对应信息，再依次匹配剩下的家人的特征，就能快速得到结果。
【解析】
1. 左栏第1条核心信息：我的妈妈是老师，来自中国，她的学生来自美国。右栏E选项描述Jane在学校工作，教美国学生中文，二者的职业、教学对象、背景信息完全吻合，匹配成功。
2. 左栏第2条核心信息：我的妹妹是中学生，喜欢英语、擅长英语。右栏B选项描述Grace是在校好学生，英语说得很好，未来想去美国，二者的身份、擅长的科目特征完全吻合，匹配成功。
3. 左栏第3条核心信息：我的妈妈是家庭主妇，能做美味的食物。右栏G选项描述Julie是好妈妈，不用上班，给孩子做美味的食物，二者的身份、技能特征完全吻合，匹配成功。
4. 左栏第4条核心信息：我的爸爸对我很好，喜欢和我一起玩游戏。右栏D选项描述Bob喜欢和自己的孩子玩游戏，认为陪伴孩子很重要，二者的行为、身份特征完全吻合，匹配成功。
5. 左栏第5条核心信息：我的叔叔喜欢烹饪，是很棒的厨师。右栏A选项描述Miller先生在川菜馆工作，人们都爱吃他做的菜，二者的职业、技能特征完全吻合，匹配成功。
剩余的C、F为多余干扰项，没有对应匹配的左栏内容。
【答案】
1. E 2. B 3. G 4. D 5. A
【知识点】
英语信息匹配，人物身份对应
【点评】
本题属于基础类信息匹配题型，题干和选项都没有复杂长难句，只需要学生准确抓取职业、爱好这类核心关键词就能完成匹配，主要考察学生快速定位文本关键信息的能力，注意区分两个干扰项的特征，避免误选即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
四、阅读理解。(40分)
(A) 新趋势 图表阅读 Alice在校报上看到关于四(1)班同学未来理想职业的调查报告。阅读材料,完成下列各题。(12分)
The students in Class One have different dream jobs. Some want to be cooks or teachers. Some want to be scientists or doctors. Others want to be dietitians.
Being a dietitian is a cool job! Dietitians work in hospitals. They know a lot about food and how to eat well. They talk to sick people and ask "What do you eat every
day?" or "How do you feel?" Then they make food plans to help people eat better and stay healthy.
(
(
(
(
(
A. 心理咨询师 B. 营养师 C. 陪诊师
6. 新趋势 开放性设问 Do you want to be a dietitian? Why?
(A) 新趋势 图表阅读 Alice在校报上看到关于四(1)班同学未来理想职业的调查报告。阅读材料,完成下列各题。(12分)
The students in Class One have different dream jobs. Some want to be cooks or teachers. Some want to be scientists or doctors. Others want to be dietitians.
Being a dietitian is a cool job! Dietitians work in hospitals. They know a lot about food and how to eat well. They talk to sick people and ask "What do you eat every
day?" or "How do you feel?" Then they make food plans to help people eat better and stay healthy.
(
T
)1. Students in Class One have different dream jobs.(
F
)2. Eight students want to be cooks.(
F
)3. More(更多的) students want to be teachers than(比) doctors.(
T
)4. Scientists are the most popular(最受欢迎的) dream jobs in Class One.(
B
)5. The underlined word "dietitian" means "营养师
" in Chinese.A. 心理咨询师 B. 营养师 C. 陪诊师
6. 新趋势 开放性设问 Do you want to be a dietitian? Why?
Yes, I do. Because I want to help people eat better and stay healthy.(答案不唯一)
答案
1. T 2. F 3. F 4. T 5. B
6. Yes, I do. Because I want to help people
eat better and stay healthy.(答案不唯一)
6. Yes, I do. Because I want to help people
eat better and stay healthy.(答案不唯一)
解析
【分析】
这是一道图文结合的英语阅读理解题，解题思路如下：首先先通读题干给出的文字介绍，再结合柱状图的数值信息逐一比对每道判断题的表述是否符合内容；词义猜测题定位到目标单词的工作内容描述，推导对应的中文含义；开放性问答结合文本给出的相关信息，输出逻辑通顺的合理回答即可。每一步都要做到文字信息和图表数据互相印证，避免看错数值导致判断错误。
【解析】
1. 定位原文第一句"The students in Class One have different dream jobs."，和题干表述完全一致，判断为正确。
2. 观察柱状图，对应职业Cook的学生人数为4，并非题干所说的8，判断为错误。
3. 从柱状图可得，想成为Teacher的学生有8人，想成为Doctor的学生有10人，想当老师的人数比想当医生的更少，和题干表述矛盾，判断为错误。
4. 统计所有职业的人数：厨师4人、教师8人、科学家14人、医生10人、营养师12人，想当科学家的人数最多，是最受欢迎的理想职业，判断为正确。
5. 根据dietitian的相关描述：该职业从业者熟知食物相关知识，会为人们制定饮食计划，帮助大家吃得更好、保持健康，对应中文含义是营养师，选B。
6. 本题为开放性设问，答案不唯一，表述通顺、逻辑合理即可。
【答案】
1. T
2. F
3. F
4. T
5. B
6. 示例：Yes, I do. Because I want to help people eat better and stay healthy.(答案不唯一，合理即可)
【知识点】
图表信息提取，阅读细节判断，词义猜测
【点评】
本题结合柱状图考查小学英语阅读理解的细节理解能力，将数据统计和英语文本阅读结合，形式新颖，既要求学生能准确从文本中定位细节信息，也需要学生能正确读取图表数据进行比对判断，开放性设问引导学生结合文本内容输出个人观点，符合学科核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.7
这是一道图文结合的英语阅读理解题，解题思路如下：首先先通读题干给出的文字介绍，再结合柱状图的数值信息逐一比对每道判断题的表述是否符合内容；词义猜测题定位到目标单词的工作内容描述，推导对应的中文含义；开放性问答结合文本给出的相关信息，输出逻辑通顺的合理回答即可。每一步都要做到文字信息和图表数据互相印证，避免看错数值导致判断错误。
【解析】
1. 定位原文第一句"The students in Class One have different dream jobs."，和题干表述完全一致，判断为正确。
2. 观察柱状图，对应职业Cook的学生人数为4，并非题干所说的8，判断为错误。
3. 从柱状图可得，想成为Teacher的学生有8人，想成为Doctor的学生有10人，想当老师的人数比想当医生的更少，和题干表述矛盾，判断为错误。
4. 统计所有职业的人数：厨师4人、教师8人、科学家14人、医生10人、营养师12人，想当科学家的人数最多，是最受欢迎的理想职业，判断为正确。
5. 根据dietitian的相关描述：该职业从业者熟知食物相关知识，会为人们制定饮食计划，帮助大家吃得更好、保持健康，对应中文含义是营养师，选B。
6. 本题为开放性设问，答案不唯一，表述通顺、逻辑合理即可。
【答案】
1. T
2. F
3. F
4. T
5. B
6. 示例：Yes, I do. Because I want to help people eat better and stay healthy.(答案不唯一，合理即可)
【知识点】
图表信息提取，阅读细节判断，词义猜测
【点评】
本题结合柱状图考查小学英语阅读理解的细节理解能力，将数据统计和英语文本阅读结合，形式新颖，既要求学生能准确从文本中定位细节信息，也需要学生能正确读取图表数据进行比对判断，开放性设问引导学生结合文本内容输出个人观点，符合学科核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.7
