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5.宏微结合是研究化学的重要思想。
对下列宏观事实的微观解释错误的是 （
A.墙内开花墙外香——分子在不断运动
B.气体受热体积变大——分子体积变大
C.氧气能被压缩贮存于钢瓶中——分子之间有间隔
D.碘酒和碘都能使淀粉变蓝——同种分子化学性质相同
对下列宏观事实的微观解释错误的是 （
B
）A.墙内开花墙外香——分子在不断运动
B.气体受热体积变大——分子体积变大
C.氧气能被压缩贮存于钢瓶中——分子之间有间隔
D.碘酒和碘都能使淀粉变蓝——同种分子化学性质相同
答案
5. B
解析
【分析】本题考查化学中宏微结合思想的应用，核心是掌握分子的基本性质。解题时需逐一分析每个选项的宏观事实对应的微观解释是否正确，找出错误的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：墙内开花墙外香，是因为分子在不断运动，花香分子扩散到墙外，解释正确；
B选项：气体受热体积变大，是由于温度升高，分子间的间隔增大，而非分子体积变大，该解释错误；
C选项：氧气能被压缩贮存于钢瓶中，是因为分子之间有间隔，压缩时间隔减小，解释正确；
D选项：碘酒和碘都能使淀粉变蓝，是因为二者都含有碘分子，同种分子化学性质相同，解释正确。因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】分子的性质、宏微结合思想
【点评】本题为化学基础题，考查分子基本性质的实际应用，需准确区分分子体积与分子间隔的变化，体现了化学学科宏微结合的核心思想，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A选项：墙内开花墙外香，是因为分子在不断运动，花香分子扩散到墙外，解释正确；
B选项：气体受热体积变大，是由于温度升高，分子间的间隔增大，而非分子体积变大，该解释错误；
C选项：氧气能被压缩贮存于钢瓶中，是因为分子之间有间隔，压缩时间隔减小，解释正确；
D选项：碘酒和碘都能使淀粉变蓝，是因为二者都含有碘分子，同种分子化学性质相同，解释正确。因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】分子的性质、宏微结合思想
【点评】本题为化学基础题，考查分子基本性质的实际应用，需准确区分分子体积与分子间隔的变化，体现了化学学科宏微结合的核心思想，难度较低。
【难度系数】0.8
6.冬天,许多北方居民家中的窗户上结出了美丽的“冰窗花”。下列相关说法正确的是 （
A.冰窗花只出现在玻璃外侧
B.冰窗花出现在玻璃内、外两侧
C.冰窗花形成过程中,分子的种类不变
D.冰窗花形成过程中,分子的间隔不变
C
）A.冰窗花只出现在玻璃外侧
B.冰窗花出现在玻璃内、外两侧
C.冰窗花形成过程中,分子的种类不变
D.冰窗花形成过程中,分子的间隔不变
答案
6. C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合物态变化的知识和分子的性质分析：首先明确冰窗花的形成原因，判断其位置；再根据凝华属于物理变化，分析分子的种类和间隔的变化，逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 判断冰窗花的位置：北方冬天室内温度高，室外温度低，室内空气中的水蒸气遇到温度较低的玻璃，会放热凝华成固态的冰，所以冰窗花出现在玻璃内侧，A、B选项错误。
2. 分析分子的变化：冰窗花的形成是水蒸气直接变为固态冰，属于凝华现象，是物理变化，物理变化中分子的种类不变，C选项正确；物质状态变化时，分子间隔会改变（气态变为固态，分子间隔变小），所以冰窗花形成过程中分子间隔改变，D选项错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化（凝华）、分子的性质
【点评】
本题结合生活中常见的“冰窗花”现象，考查物态变化的判断和物理变化的微观本质，难度较低，属于基础题，需要学生将物理知识与生活现象结合理解。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合物态变化的知识和分子的性质分析：首先明确冰窗花的形成原因，判断其位置；再根据凝华属于物理变化，分析分子的种类和间隔的变化，逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 判断冰窗花的位置：北方冬天室内温度高，室外温度低，室内空气中的水蒸气遇到温度较低的玻璃，会放热凝华成固态的冰，所以冰窗花出现在玻璃内侧，A、B选项错误。
2. 分析分子的变化：冰窗花的形成是水蒸气直接变为固态冰，属于凝华现象，是物理变化，物理变化中分子的种类不变，C选项正确；物质状态变化时，分子间隔会改变（气态变为固态，分子间隔变小），所以冰窗花形成过程中分子间隔改变，D选项错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化（凝华）、分子的性质
【点评】
本题结合生活中常见的“冰窗花”现象，考查物态变化的判断和物理变化的微观本质，难度较低，属于基础题，需要学生将物理知识与生活现象结合理解。
【难度系数】
0.7
7.某兴趣小组用如图装置探究分子的特性。
实验一 实验二
实验三 实验四
【查阅资料】
浓氨水具有挥发性,挥发出的氨气有刺激性气味,氨气极易溶于水,形成氨水,酚酞溶液遇到氨水会变成红色。
【实验一】
(1)取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,将栓塞慢慢推入,较难被压缩的是
【实验二】
(2)套有气球的矿泉水瓶(气球内有少量气体),部分浸没在盛有冰水的烧杯中,一段时间后观察到
【实验三】
三朵滤纸做的小花a、b、c,将a、b用酚酞溶液润湿,c用浓氨水润湿,迅速扣上烧杯(如图),一段时间后观察a不变红,b变红,c不变色。
(3)实验三中,b变红的原因是
a不变红说明
【实验四】
(4)将玻璃片抽开后可观察到的现象为
实验一 实验二
实验三 实验四
【查阅资料】
浓氨水具有挥发性,挥发出的氨气有刺激性气味,氨气极易溶于水,形成氨水,酚酞溶液遇到氨水会变成红色。
【实验一】
(1)取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,将栓塞慢慢推入,较难被压缩的是
水
(填“空气”或“水”),由此得出的结论是气体分子间间隔大于液体分子间间隔
。【实验二】
(2)套有气球的矿泉水瓶(气球内有少量气体),部分浸没在盛有冰水的烧杯中,一段时间后观察到
气球变瘪
。【实验三】
三朵滤纸做的小花a、b、c,将a、b用酚酞溶液润湿,c用浓氨水润湿,迅速扣上烧杯(如图),一段时间后观察a不变红,b变红,c不变色。
(3)实验三中,b变红的原因是
浓氨水有挥发性,挥发出的氨分子运动到b上形成氨水,氨水使b上的酚酞变红
a不变红说明
空气不能使酚酞变色
【实验四】
(4)将玻璃片抽开后可观察到的现象为
一段时间后,两瓶气体颜色相同
。答案
7. (1) 水 气体分子间间隔大于液体分子间间隔 (2) 气球变瘪 (3) 浓氨水有挥发性,挥发出的氨分子运动到b上形成氨水,氨水使b上的酚酞变红 空气不能使酚酞变色 (4) 一段时间后,两瓶气体颜色相同
解析
【分析】
本题通过四个实验探究分子的特性，需结合分子的基本性质（分子间有间隔、分子在不断运动）及实验现象逐一分析：
1. 实验一对比空气和水的压缩性，依据气体与液体分子间隔的差异判断；
2. 实验二利用温度对气体分子间隔的影响，分析瓶内压强变化导致的气球现象；
3. 实验三结合浓氨水的挥发性、分子运动及酚酞遇碱变红的性质，分析小花变色原因；
4. 实验四依据分子的扩散运动，判断抽开玻璃片后的现象。
【解析】
(1) 分子之间存在间隔，气体分子间间隔较大，易被压缩；液体分子间间隔较小，难被压缩。因此吸入水的注射器较难被压缩，结论为气体分子间间隔大于液体分子间间隔。
(2) 温度降低时，瓶内气体分子间间隔减小，瓶内压强小于外界大气压，在大气压作用下，套在矿泉水瓶上的气球变瘪。
(3) 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，扩散到润湿酚酞的b小花上，与水结合形成氨水，氨水呈碱性使酚酞变红；a小花未接触氨分子，不变红，说明空气不能使酚酞变色。
(4) 抽开玻璃片后，分子不断运动，两种气体相互扩散均匀混合，因此一段时间后两瓶气体颜色相同。
【答案】
7. (1) 水 气体分子间间隔大于液体分子间间隔 (2) 气球变瘪 (3) 浓氨水有挥发性,挥发出的氨分子运动到b上形成氨水,氨水使b上的酚酞变红 空气不能使酚酞变色 (4) 一段时间后,两瓶气体颜色相同
【知识点】
分子的特性、分子间有间隔、分子在不断运动
【点评】
本题通过四个基础实验考查分子的核心性质，结合酸碱指示剂变色规律，注重实验现象与微观性质的对应，是初中化学分子部分的常规考查题，能帮助学生建立宏观现象与微观粒子的联系。
【难度系数】
0.6
本题通过四个实验探究分子的特性，需结合分子的基本性质（分子间有间隔、分子在不断运动）及实验现象逐一分析：
1. 实验一对比空气和水的压缩性，依据气体与液体分子间隔的差异判断；
2. 实验二利用温度对气体分子间隔的影响，分析瓶内压强变化导致的气球现象；
3. 实验三结合浓氨水的挥发性、分子运动及酚酞遇碱变红的性质，分析小花变色原因；
4. 实验四依据分子的扩散运动，判断抽开玻璃片后的现象。
【解析】
(1) 分子之间存在间隔，气体分子间间隔较大，易被压缩；液体分子间间隔较小，难被压缩。因此吸入水的注射器较难被压缩，结论为气体分子间间隔大于液体分子间间隔。
(2) 温度降低时，瓶内气体分子间间隔减小，瓶内压强小于外界大气压，在大气压作用下，套在矿泉水瓶上的气球变瘪。
(3) 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，扩散到润湿酚酞的b小花上，与水结合形成氨水，氨水呈碱性使酚酞变红；a小花未接触氨分子，不变红，说明空气不能使酚酞变色。
(4) 抽开玻璃片后，分子不断运动，两种气体相互扩散均匀混合，因此一段时间后两瓶气体颜色相同。
【答案】
7. (1) 水 气体分子间间隔大于液体分子间间隔 (2) 气球变瘪 (3) 浓氨水有挥发性,挥发出的氨分子运动到b上形成氨水,氨水使b上的酚酞变红 空气不能使酚酞变色 (4) 一段时间后,两瓶气体颜色相同
【知识点】
分子的特性、分子间有间隔、分子在不断运动
【点评】
本题通过四个基础实验考查分子的核心性质，结合酸碱指示剂变色规律，注重实验现象与微观性质的对应，是初中化学分子部分的常规考查题，能帮助学生建立宏观现象与微观粒子的联系。
【难度系数】
0.6
