1. 声音是由物体产生的，我们把叫作声源。

1. 振动 正在发声的物体

【分析】这道题考查声学的基础概念，解题时需回忆声音产生的原因以及声源的定义，明确对应知识点即可得出答案。
【解析】声音是由物体的振动产生的，这是声音产生的本质原因；声源的定义是正在发声的物体，因此第二个空填正在发声的物体。
【答案】振动 正在发声的物体
【知识点】声音的产生、声源的概念
【点评】本题属于声学基础概念题，主要考查对核心定义的识记，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 我们能听到闹钟的闹铃声，是因为闹钟中的发声体在，并通过传递到人耳。如图1-1-1所示，将正在响铃的机械闹钟悬挂在一个密闭的玻璃罩内，并用抽气机抽出玻璃罩内的空气，听到的闹铃声会逐渐变小。由这一现象推理，可以得出的结论是。

2. 振动 空气 真空不能传声(声音的传播需要介质)

【分析】
要解答本题，需结合声音的产生与传播的核心知识点思考：首先明确声音由物体振动产生，因此发声的闹钟必然在振动；其次声音传播需要介质，日常听到的闹铃声依靠空气作为介质；最后根据抽气后铃声变小的实验现象，推理真空状态下无传声介质，从而得出结论。
【解析】
1. 声音的产生：一切发声体都在振动，闹钟的闹铃声是由闹钟内发声体的振动产生的；
2. 声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可充当传声介质，我们日常听到的闹铃声是通过空气传递到人耳的；
3. 实验推理：抽出玻璃罩内空气时，传声介质逐渐减少，听到的铃声逐渐变小，由此可推理：当玻璃罩内为真空时，没有传声介质，声音无法传播，即真空不能传声（或声音的传播需要介质）。
【答案】
振动 空气 真空不能传声(声音的传播需要介质)
【知识点】
声音的产生、声音的传播条件
【点评】
本题结合实验考查声音的产生与传播的基础知识点，通过实验现象推理得出结论，属于常规基础题，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.6

3. 声音是一种波，我们把它叫作，它在传播信息的同时也传递了。
图1-1-1

3. 声波 能量

【分析】首先回忆声音的相关基础概念：声音是以波的形式进行传播的，这种波被定义为声波；其次，声音的作用包含传递信息和传递能量，结合题目中“传播信息的同时也传递了”的语境，第二个空应填能量。解题时只需牢记声学的基础定义，对应完成填空即可。
【解析】根据声学基础知识，声音的传播形式为波，该波被命名为声波；声音不仅可以传递信息，还能传递能量，因此依次填入声波、能量。
【答案】声波 能量
【知识点】声音的传播形式、声的利用
【点评】本题为初中物理声学部分的基础识记类题目，考察对声音基本概念的掌握，属于入门级知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

4. 声音在不同介质中传播的速度不同。通常情况下，声音在空气中传播的速度约为，在水中传播的速度约为，在钢铁中传播的速度约为。

4. 340 m/s 1 500 m/s 5 200 m/s

【分析】本题考查声音在常见介质中的传播速度，解题思路是准确识记初中物理中规定的声音在空气、水、钢铁这三种常见介质中的传播速度数值及对应单位，直接填写即可，这类题目属于基础识记类题型，只需牢记课本中的标准数值。
【解析】通常情况下，声音在空气中传播的速度约为340 m/s，在水中传播的速度约为1500 m/s，在钢铁中传播的速度约为5200 m/s，这些是声学中常见介质声速的标准识记数值。
【答案】340 m/s 1 500 m/s 5 200 m/s
【知识点】声速、介质与声速的关系
【点评】本题为声学基础识记类题目，难度较低，主要考查学生对常见介质中声速的记忆，是初中物理声学部分的核心基础知识点，需准确掌握数值与单位。
【难度系数】0.9

5. 如图1-1-2(a)所示，敲击鼓面时会听到鼓声，若在鼓面上撒些小纸片，则会看到小纸片在鼓面上；敲击音叉时会听到声音，若使正在发声的音叉接触悬挂着的小球，如图1-1-2(b)所示，则小球会被弹开。这些现象都间接地说明发声的物体在。

5. 跳动 振动

【分析】
要解答本题，需运用转换法：鼓面和音叉的振动不易直接观察，通过鼓面上小纸片的跳动、小球被弹开这些明显现象，间接反映发声体的振动，进而得出结论。
【解析】
敲击鼓面时，鼓面发生振动，鼓面的振动带动鼓面上的小纸片，因此会看到小纸片在鼓面上跳动；正在发声的音叉处于振动状态，当音叉接触悬挂的小球时，音叉的振动会将小球弹开。这两个现象都间接说明发声的物体在振动。
【答案】
跳动；振动
【知识点】
声音的产生；振动的概念
【点评】
本题通过两个小实验，运用转换法将不易观察的微小振动放大，直观验证了声音由物体振动产生，是声学基础题，帮助学生理解声音产生的本质。
【难度系数】
0.8

6. 小明和同伴先后做了如图1-1-3(a)、(b)所示的实验。第一次，小明将金属衣架悬挂在细绳的中央，同伴用铅笔轻轻敲击衣架，小明听到的声音是由传到耳中的。第二次，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，然后用食指堵住双耳，再让同伴轻轻敲击衣架，这时小明听到的声音是由和食指传到耳中的。小明先后两次听到的声音的主要不同点是。

6. 空气 细绳 第一次听到的声音较清脆,第二次听到的声音较沉闷

【分析】
本题考查声音的传播介质及不同介质传声的特点。第一次实验中，衣架敲击产生的声音需通过空气传播到人耳；第二次实验中，声音通过细绳（固体）和食指（固体）传入人耳，且固体传声效果与气体不同，会导致听到的声音特性有差异。
【解析】
第一次实验，同伴敲击衣架，衣架振动产生声音，声音通过空气这种介质传到小明耳中，故第一个空填空气。第二次实验，细绳绕在食指上堵住双耳，声音通过细绳（固体）和食指（固体）传入小明耳中，故第二个空填细绳。由于固体传声的效果比气体好，且不同介质对声音的音色影响不同，因此第一次听到的声音较清脆，第二次听到的声音较沉闷，故第三个空填第一次听到的声音较清脆，第二次听到的声音较沉闷。
【答案】
空气；细绳；第一次听到的声音较清脆，第二次听到的声音较沉闷
【知识点】
声音的传播；固体传声的特点
【点评】
本题结合生活小实验考查声音的传播知识，贴近实际，需理解不同介质传声的差异，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

7. 物体在空气中振动时，会引起其周围空气，使空气形成疏密相间、不断向四周传播的波动，这种波称为。

7. 振动 声波

【分析】本题考查声波的产生原理，解题时需回忆声学基础概念：物体振动时会带动周围介质（此处为空气）振动，进而形成疏密相间、向四周传播的波动，这种波即为声波，据此可确定两个空的答案。
【解析】根据声波的形成过程：物体在空气中振动时，会引起周围空气振动，使空气形成疏密相间、不断向四周传播的波动，这种波称为声波，因此两个空依次填写振动、声波。
【答案】振动 声波
【知识点】声波的产生
【点评】本题为声学基础概念题，侧重考查对声波形成原理的识记，难度较低。
【难度系数】0.9