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一、阅读下文，完成1～4题。(共16分)
抱抱曾经的自己
①7岁时的一个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。
③一镰下去，没割到麦子，倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。
④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。
⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了，很疼很想休息，却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。
⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。
⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。
⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地向优秀生靠拢。
⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。
⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽、伶牙俐齿且讨人喜欢的孩子。
⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。
⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。
⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，靠自己走过了泥泞与黑暗！
⑮如果还可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦，自己却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲儿，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？
⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一个阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。
（作者：张亚凌。有删改）
1. 理解概括文章内容 请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。（4分）
续表
2. 赏析文章语言 品味语言。（4分）
（1）从描写角度，为下面句子写批注。
母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。
（2）联系上下文，说说第⑨段画横线句的作用。
有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？
3.【新考法·朗读设计】朗读第⑬段画波浪线的句子“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等’里面解救出来了”时，你觉得哪个词最应该读成重音？并简述理由。（4分）
4.【新考法·拓展探究】理解文章主旨 文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”这句话的含义是什么？请你结合文章内容，谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。（4分）
抱抱曾经的自己
①7岁时的一个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。
③一镰下去，没割到麦子，倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。
④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。
⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了，很疼很想休息，却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。
⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。
⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。
⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地向优秀生靠拢。
⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。
⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽、伶牙俐齿且讨人喜欢的孩子。
⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。
⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。
⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，靠自己走过了泥泞与黑暗！
⑮如果还可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦，自己却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲儿，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？
⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一个阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。
（作者：张亚凌。有删改）
1. 理解概括文章内容 请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。（4分）
续表
2. 赏析文章语言 品味语言。（4分）
（1）从描写角度，为下面句子写批注。
母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。
（2）联系上下文，说说第⑨段画横线句的作用。
有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？
3.【新考法·朗读设计】朗读第⑬段画波浪线的句子“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等’里面解救出来了”时，你觉得哪个词最应该读成重音？并简述理由。（4分）
4.【新考法·拓展探究】理解文章主旨 文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”这句话的含义是什么？请你结合文章内容，谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。（4分）
答案
1. (1)“我”割麦子受伤，却不忍丢下母亲一个人干活
(2)坚定
(3)欣慰又窝火
(4)“我”在大会上朗读自己获奖的作文（每空1分，共4分）
2. (1)动作描写，运用了一连串的动词“划拉”“揽”“放”“挑”，准确而生动地描写出母亲割麦动作的娴熟、快速。（2分）
(2)这句话写同学对“我”在操场上用心学习的嘲讽，从侧面表现出“我”当时成绩不好，承受的压力之大；也突出了“我”努力学习的决心大。（2分）（共4分）
3. 示例一：重音应放在“终于”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。
示例二：重音应放在“沉重”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样得到老师表扬，“我”很委屈很窝火，心理压力很大。
示例三：重音应放在“解救”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，“我”如释重负，内心变得轻松。（4分）
4. 含义：不同人生阶段的曾经的“我”，面对挫折、困境时能懂事、坚持、努力，这成就了如今的“我”，如今的“我”对此充满感激。“泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我”变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，努力付出，坚持不懈，这样，终将走出“泥泞与黑暗”。（4分）
(2)坚定
(3)欣慰又窝火
(4)“我”在大会上朗读自己获奖的作文（每空1分，共4分）
2. (1)动作描写，运用了一连串的动词“划拉”“揽”“放”“挑”，准确而生动地描写出母亲割麦动作的娴熟、快速。（2分）
(2)这句话写同学对“我”在操场上用心学习的嘲讽，从侧面表现出“我”当时成绩不好，承受的压力之大；也突出了“我”努力学习的决心大。（2分）（共4分）
3. 示例一：重音应放在“终于”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。
示例二：重音应放在“沉重”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样得到老师表扬，“我”很委屈很窝火，心理压力很大。
示例三：重音应放在“解救”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，“我”如释重负，内心变得轻松。（4分）
4. 含义：不同人生阶段的曾经的“我”，面对挫折、困境时能懂事、坚持、努力，这成就了如今的“我”，如今的“我”对此充满感激。“泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我”变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，努力付出，坚持不懈，这样，终将走出“泥泞与黑暗”。（4分）
