一、用所给单词的适当形式填空。
1. Lily (want) to buy a schoolbag last weekend.
2. Two weeks ago, Tom (use) a dictionary to learn new words.
3. Yesterday (be) his first time to play Chinese chess.
4. Su Hai (act) well in the play last Saturday.

1. wanted 2. used 3. was 4. acted

【分析】
观察每个句子都带有明确的过去时间状语（上周末、两周前、昨天、上周六），说明句子时态为一般过去时，需将括号内的动词变为对应的过去式形式，注意规则动词和be动词的过去式变化规则。
【解析】
1. 时间状语last weekend（上周末）表过去，动词want的过去式为wanted；
2. 时间状语Two weeks ago（两周前）表过去，动词use的过去式为used；
3. 时间状语Yesterday（昨天）表过去，主语为单数概念，be动词的过去式用was；
4. 时间状语last Saturday（上周六）表过去，动词act的过去式为acted。
【答案】
1. wanted 2. used 3. was 4. acted
【知识点】
一般过去时，动词过去式
【点评】
本题考查一般过去时的动词形式运用，核心是识别过去时间状语，掌握规则动词和be动词的过去式变化，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、根据图片或首字母提示，补全句子。



1. There is a big sports ground the teaching building.
2. We watched a about the story of Mulan in the school hall.
3. The of Huaguo Mountain in Lianyungang is a great place to enjoy the views.
4. Cooking is a very useful life s. We can cook for our parents.
5. She practised the piano every day for the competition. Then she was r.

1. in front of 2. play 3. top 4. skill 5. ready

【分析】
本题为英语补全句子题，需结合句子语境、固定搭配及首字母提示选择合适的词汇或短语补全。具体思路：1. 分析操场与教学楼的方位，匹配对应固定方位短语；2. 结合“在学校礼堂观看”的语境，选择合适名词；3. 结合“花果山”与“欣赏风景”的逻辑，选表“顶部”的名词；4. 根据首字母s和“生活”语境，选表“技能”的名词；5. 根据首字母r和“为比赛练习”的语境，选表“准备好的”形容词。
【解析】
1. 句意：教学楼前面有一个大操场。表示“在……（外部）前面”的固定短语为in front of，符合方位语境，故填in front of。
2. 句意：我们在学校礼堂观看了关于木兰故事的戏剧。play作名词意为“戏剧”，符合“观看”的场景，故填play。
3. 句意：连云港花果山的顶部是欣赏风景的好地方。the top of…表示“……的顶部”，符合句意，故填top。
4. 句意：烹饪是非常有用的生活技能，我们可以为父母做饭。根据首字母s及“生活”的语境，skill（技能）符合，故填skill。
5. 句意：她为比赛每天练习钢琴，然后她准备好了。be ready表示“准备好的”，结合首字母r及语境，故填ready。
【答案】
1. in front of 2. play 3. top 4. skill 5. ready
【知识点】
固定搭配、名词运用、词汇辨析
【点评】
本题考查基础英语的固定搭配与核心词汇，题型简单，侧重巩固课本基础内容，适合英语基础阶段练习。
【难度系数】
0.7

()1. Our teacher often asks us carefully in class.

A.wrote
B.write
C.writing
D.to write

1. D

【分析】这道题考查英语固定搭配的用法，解题思路是：回忆动词“ask”的常用结构，“ask sb to do sth”是固定搭配，意为“要求某人做某事”，需用动词不定式作宾语补足语，据此判断正确选项。
【解析】根据固定搭配“ask sb to do sth”，此处应使用动词不定式形式。选项A为动词过去式，B为动词原形，C为现在分词，均不符合该搭配要求；选项D是“to+动词原形”的不定式结构，符合要求，因此选D。
【答案】D
【知识点】动词不定式；固定搭配
【点评】本题考查英语基础动词搭配，属于核心基础知识点，难度较低，适合巩固英语基础。
【难度系数】0.8

()2. If you want to be a good dancer, you need to .

A.practise a lot
B.a lot of practice
C.practise lots
D.lots of practice

2. A

【分析】首先明确句子结构，need to do sth是固定搭配，to后需接动词原形，因此空格处应填动词。接着辨析选项：B、D选项中practice为名词，不符合结构；C选项lots用法错误，且非动词；A选项practise是动词原形，a lot为副词短语修饰动词，符合要求，故答案为A。
【解析】根据固定搭配need to do sth（需要做某事），to后需接动词原形，可先排除含名词practice的B、D选项；再看C选项，lots后缺少of，且不是动词，不符合要求；A选项中practise是动词原形，a lot是副词短语，可修饰动词，符合结构，因此选A。
【答案】A
【知识点】固定搭配、词汇辨析
【点评】本题考查英语基础固定搭配及词汇用法，需掌握need to do的结构，区分动词与名词、a lot与lots of的用法，属于基础题型。
【难度系数】0.6

()3. She sings very . Everyone likes her voice.

A.good
B.well
C.nice
D.fine

3. B

【分析】这道题考查形容词与副词的用法辨析。首先明确句子结构：句中"sings"是实义动词，修饰动词需要用副词，而选项中大部分是形容词，需区分词性后选择正确答案。
【解析】句子中"sings"是动词，修饰动词要用副词。A选项good、C选项nice、D选项fine均为形容词，不能修饰动词；B选项well可作副词，意为“好”，能修饰动词"sings"，符合语法要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】副词的用法、形容词与副词的辨析
【点评】本题是基础词汇辨析题，核心考查修饰动词时需用副词的知识点，属于英语基础题，学生只要掌握词性用法即可轻松解答。
【难度系数】0.8

()4. Liu Tao best to work hard at school.

A.tries
B.tried their
C.tried his
D.tried

4. C

【分析】
首先回忆英语固定短语“try one's best”，意为“尽某人最大努力”，其中“one's”需与主语的人称和数保持一致。本题主语是Liu Tao（第三人称单数男性），因此“one's”要对应“his”。接下来逐一分析选项：A选项“tries”缺少物主代词，不符合短语结构；B选项“their”与主语Liu Tao的人称不匹配；C选项“tried his”符合短语结构及主语与代词的一致性；D选项“tried”缺少物主代词，结构错误。
【解析】
1. 固定短语规则：“try one's best”是固定搭配，必须包含物主代词，不能省略。
2. 主语与代词匹配：主语Liu Tao是第三人称单数男性，对应的物主代词为“his”，排除物主代词不匹配的B选项，以及缺少物主代词的A、D选项。
3. 时态合理性：选项中“tried”是try的过去式，本题无明确时态限制，过去式使用符合语境，因此C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
固定搭配（try one's best）、物主代词用法
【点评】
本题考查英语基础固定短语的用法及物主代词的一致性，属于语法基础题，需要学生牢记固定短语结构，掌握物主代词与主语的匹配规则，难度适中。
【难度系数】
0.7

四、●拓情境 地域特色 Su Hai 想要参加学校的淮剧比赛。将下列句子排列成一段通顺的对话。
( 4 )Don't be afraid. You can use your dancing skills to do them well.
()I want to take part in our school's Huai Opera(淮剧) competition.
()OK. Thank you. I'm going to try my best.
()But I can't do the movements well.
()Don't be worried. Keep practising and you can remember them.
( 2 )Great! Have a go!
()Good idea. But sometimes I forget the words too.

4 1 7 3 6 2 5

【分析】本题是英语情景对话的句子排序题，解题思路为：先确定对话核心话题是“参加学校淮剧比赛”，找到表达话题起始的句子（即提出参赛意愿的句子）；再根据日常交流的逻辑（话题提出→回应→提出问题→安慰鼓励→回应感谢→补充问题→再次鼓励），结合已给出的固定编号，逐一对应句子的顺序。
【解析】1. 核心话题起始句：表达想参加比赛的句子“I want to take part in our school's Huai Opera competition.”，对应编号1；
2. 对参赛意愿的回应：题目已给出的(2)“Great! Have a go!”；
3. 提出遇到的问题：“But I can't do the movements well.”，对应编号3；
4. 针对动作问题的安慰：“Don't be worried. Keep practising and you can remember them.”，对应编号6；
5. 补充另一个问题：“Good idea. But sometimes I forget the words too.”，对应编号5；
6. 针对动作问题的另一个安慰：题目已给出的(4)“Don't be afraid. You can use your dancing skills to do them well.”；
7. 对安慰的回应：“OK. Thank you. I'm going to try my best.”，对应编号7；
最终排列顺序为：4、1、7、3、6、2、5。
【答案】4 1 7 3 6 2 5
【知识点】情景对话、句子排序
【点评】本题围绕“参加比赛的交流”日常情景，考查学生对英语对话逻辑的理解，需结合话题衔接关系解题，是基础情景排序题。
【难度系数】0.5