四、【真实情境】White老师今天要带同学们去动物园举行动物主题班会。
()1. 同学们听到这个消息，兴奋地说
()2. 在动物园里，Jack看见一只不认识的动物，他会问White老师
()3. White老师告诉Jack它是一只红熊猫，她会说
()4. John看见一只猴子把尾巴挂在树上荡秋千，他会说
()5. Mary看见动物园里有三只熊猫，她高兴地说
()6. White老师让同学们给今天的主题班会拟定一个题目，你会说

1.B 2.F 3.A 4.C 5.D 6.E

【分析】本题为英语情景匹配题，需结合每个小题的语境选择合适的交际用语：1. 听到去动物园的好消息，需选表达兴奋的答语；2. 看到不认识的动物，需选询问动物名称的问句；3. 告知动物是什么，需选回答动物名称的答语；4. 看到猴子，需选评价猴子的表达；5. 看到熊猫，需选表达对熊猫喜爱的句子；6. 拟定动物主题班会题目，需选贴合主题的句子。
【解析】1. 听到去动物园的消息，兴奋的回应是“Great!（太棒了！）”，对应选项B；2. 询问不认识的动物用“What's this?（这是什么？）”，对应选项F；3. 告知动物是红熊猫，用“It's a red panda.（它是一只红熊猫。）”，对应选项A；4. 看到猴子觉得可爱，说“The monkey is cute.（这只猴子很可爱。）”，对应选项C；5. 看到熊猫表达喜爱，用“I like pandas.（我喜欢熊猫。）”，对应选项D；6. 动物主题班会的题目，用“We love animals!（我们爱动物！）”，对应选项E。
【答案】1.B 2.F 3.A 4.C 5.D 6.E
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题结合真实的动物园情境，考查基础英语日常交际用语的运用，贴近学生生活，易于理解和作答。
【难度系数】0.8

五、【情境交际】选择合适的选项补全对话。
Tom:Hi, Lily. 1.
Lily:2.
Tom:Let's go to the zoo.
Lily:3.
Tom:What's this?
Lily:4.
Tom:Wow! 5. I like pandas.
Lily:I like pandas too.
A. Great!
B. It's cute.
C. Good morning, Tom.
D. It's a panda.
E. Good morning.

1.E 2.C 3.A 4.D 5.B

【分析】本题是情景交际补全对话，需结合日常英语问候、提议、问答动物的语境逻辑匹配选项：1. 早上见面时，Tom先打招呼，应选合适的问候语；2. Lily回应Tom的问候，需对应称呼对方；3. Tom提议去动物园，Lily需表达赞同；4. Tom询问动物是什么，需回答动物名称；5. 看到熊猫后，Tom需对动物做出评价。
【解析】根据对话上下文逻辑逐一匹配：1. 早上Tom向Lily问候，选E（Good morning.）；2. Lily回应Tom的问候并称呼对方，选C（Good morning, Tom.）；3. Tom提议去动物园，Lily表示赞同，选A（Great!）；4. Tom问“这是什么？”，结合后文提到熊猫，回答动物选D（It's a panda.）；5. 看到熊猫后评价，选B（It's cute.）。
【答案】1.E 2.C 3.A 4.D 5.B
【知识点】日常交际用语、情景对话
【点评】本题考查基础情景交际的运用，需结合对话语境选择合适表达，属于简单的交际类题目，学生易掌握。
【难度系数】0.3

六、阅读下列短文,把 Daming 在动物园看到的动物圈起来。
I'm Daming. Today I go to the zoo. I see(看见) so many animals. Look!
A monkey. It's cute. The elephant is big and the red panda is small. What's that? It's a lion. There are three pandas. I love them.

【分析】
先阅读短文，提取Daming在动物园看到的动物：猴子、大象、小熊猫、狮子、熊猫，再对照插图，找出这些对应的动物，完成圈选任务。
【解析】
根据短文内容，Daming看到的动物为：猴子、大象、小熊猫、狮子、熊猫，在插图中定位这些动物后，将它们圈出即可。
【答案】

【知识点】
英语短文理解，动物词汇
【点评】
本题考查学生对英语短文的信息提取能力，需从短文中识别动物名称，对应插图完成任务，属于基础阅读理解题。
【难度系数】
0.3