29. 11~14岁是儿童糖尿病的高发年龄段。青少年糖尿病患者已占全部糖尿病患者的5%，并且每年以近10%的幅度上升。以下不属于诱发糖尿病的原因是()

A.有些孩子把饮料当水喝
B.吃大量淀粉和油炸食品
C.摄入食物过多，运动普遍不足
D.吃富含纤维素蔬菜水果

29. D

【分析】首先明确题目要求是选出“不属于诱发糖尿病的原因”的选项，需结合糖尿病的常见诱发因素（如高糖、高脂饮食、热量过剩、运动不足等），逐一分析各选项的饮食行为对糖尿病的影响，排除属于诱因的选项，剩余即为答案。
【解析】糖尿病的诱发常与不良饮食、生活习惯相关：A选项，多数饮料含大量添加糖，长期饮用会加重血糖代谢负担，属于诱发糖尿病的原因；B选项，大量淀粉（可转化为葡萄糖）和油炸食品（高脂），易导致热量过剩、代谢紊乱，属于诱发糖尿病的原因；C选项，摄入食物过多且运动不足，会使多余热量转化为脂肪，干扰糖代谢，属于诱发糖尿病的原因；D选项，富含纤维素的蔬菜水果可调节肠道功能、辅助稳定血糖，不属于诱发糖尿病的原因。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】糖尿病的诱因、合理膳食与健康
【点评】本题结合生活实际考查糖尿病的诱发因素，侧重对健康常识的理解，难度较低，需准确区分有益饮食与不良饮食对健康的影响。
【难度系数】0.7

30. 通常糖尿病的发生与某种激素分泌过少有关,这种激素是()。

A.胰岛素
B.甲状腺激素
C.生长激素
D.肾上腺素

30. A

【分析】首先明确题目要求：找出与糖尿病发生相关的分泌过少的激素。解题思路是回忆人体各类激素的生理功能，结合糖尿病的发病机制（血糖调节异常）逐一分析选项，确定正确答案。
【解析】A.胰岛素：胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，从而降低血糖浓度。当胰岛素分泌过少时，血糖无法被正常调节，会导致血糖浓度过高，引发糖尿病，符合题意；B.甲状腺激素：主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性，分泌不足会引发呆小症（幼年）或甲状腺功能减退，与糖尿病无关；C.生长激素：主要促进生长发育，分泌不足会导致侏儒症，与糖尿病无关；D.肾上腺素：主要作用是使心跳加快、血压升高，应对紧急情况，虽可升高血糖，但不是糖尿病发生的主要相关激素。
【答案】A
【知识点】胰岛素的功能；激素与糖尿病
【点评】本题为生物学科基础识记类题目，考察常见激素的功能及与糖尿病的关联，属于学生需掌握的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

31. 为探究山药多糖对糖尿病大鼠血糖的影响，实验人员将患有糖尿病的大鼠随机分为两组，一组灌胃山药多糖，另一组灌胃等量的生理盐水，一段时间后测定两组大鼠的血糖和胰岛素含量。下列说法中错误的是()。

A.实验中除要研究的变量外，其他条件应保持相同且适宜
B.该实验的假设是山药多糖能降低糖尿病大鼠的血糖浓度
C.若山药多糖能降低血糖，可能是通过提高胰岛素的作用效果来实现的
D.若两组大鼠血糖和胰岛素含量无差异，说明山药多糖对糖尿病大鼠无作用

31. D

【分析】本题围绕探究山药多糖对糖尿病大鼠血糖影响的实验展开，需结合对照实验的设计原则、胰岛素的生理作用及实验结果的严谨性分析各选项。首先明确实验变量为山药多糖，对照组灌胃生理盐水，实验组灌胃山药多糖，需遵循单一变量原则。逐一判断选项：A选项符合对照实验的单一变量要求；B选项是针对实验目的提出的合理假设；C选项结合胰岛素降血糖的功能进行推测；D选项需考虑实验结果的影响因素，不能仅凭两组指标无差异就判定山药多糖无作用，该说法错误。
【解析】本题考查实验设计与分析的相关知识。A选项，对照实验需遵循单一变量原则，除研究变量（山药多糖）外，其他无关变量应保持相同且适宜，以保证实验结果的准确性，故A正确；B选项，实验假设是根据探究问题作出的推测，本实验探究山药多糖对糖尿病大鼠血糖的影响，合理假设可为“山药多糖能降低糖尿病大鼠的血糖浓度”，故B正确；C选项，胰岛素具有降低血糖的作用，若山药多糖能降低血糖，推测其可能通过提高胰岛素的作用效果来实现，故C正确；D选项，若两组大鼠血糖和胰岛素含量无差异，可能是实验时间不足、山药多糖剂量不适等原因导致，不能直接说明山药多糖对糖尿病大鼠无作用，该说法错误，因此本题选D。
【答案】D
【知识点】对照实验原则、胰岛素的作用、实验结果分析
【点评】本题重点考查学生对实验设计基本原则的掌握及实验结果的逻辑分析能力，要求学生明确实验结论的得出需严谨，需考虑多种影响因素，避免绝对化判断。
【难度系数】0.5

三、素养提升
32. 激素对人体生长发育、生殖等生命活动具有重要的调节作用。请将下列激素与其分泌异常时可能导致的病症连线。
① 性激素
② 胰岛素
③ 甲状腺激素
④ 生长激素

A.幼年时期分泌不足会导致患呆小症
B.幼年时期分泌不足会导致患侏儒症
C.分泌不足会导致患糖尿病
D.分泌不足会导致生殖器官萎缩等

32. ①—D ②—C ③—A ④—B

【分析】
要完成激素与分泌异常病症的连线，需先明确各激素的功能及分泌异常的表现：①性激素的作用是促进生殖器官发育、维持第二性征，分泌不足会影响生殖器官正常发育，导致生殖器官萎缩等；②胰岛素调节糖代谢，分泌不足会使血糖升高，引发糖尿病；③甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢，幼年分泌不足会患呆小症；④生长激素调节人体生长发育，幼年分泌不足会患侏儒症。梳理清楚各激素的对应关系即可完成连线。
【解析】
根据各激素的功能及分泌异常病症：①性激素分泌不足对应D（生殖器官萎缩等）；②胰岛素分泌不足对应C（糖尿病）；③甲状腺激素幼年分泌不足对应A（呆小症）；④生长激素幼年分泌不足对应B（侏儒症），因此连线为①—D，②—C，③—A，④—B。
【答案】
①—D ②—C ③—A ④—B
【知识点】
人体激素调节、激素分泌异常病症
【点评】
本题考查激素调节的基础知识点，属于识记类题目，要求学生准确掌握常见激素的功能及对应异常病症，是生物学科素养提升的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

33. 下图是人体气体交换的过程简图,请据图回答问题。

（1）外界气体通过a过程到达肺泡,再经过b和c过程到达组织细胞。图示中向右移动的箭头代表获得,向左移动的箭头代表排出。
（2）图中,a过程通过实现,b过程通过实现,c过程通过实现。
（选择合适的选项填在横线上）
A. 呼气 B. 呼吸运动 C. 呼吸作用 D. 气体扩散

33. (1) 氧气 二氧化碳 (2) B D D

【分析】
要解决这道题，需明确人体气体交换的三个核心过程：肺与外界的气体交换（a过程）、肺泡内的气体交换（b过程）、组织里的气体交换（c过程）。向右箭头表示氧气从外界进入肺泡，再经血液运输到组织细胞，是人体获得氧气的路径；向左箭头表示二氧化碳从组织细胞产生后，经血液运输到肺泡再排出体外，是排出代谢废物二氧化碳的路径。对于各过程的实现方式，肺与外界的气体交换（a）依靠呼吸运动，而肺泡与血液、血液与组织细胞间的气体交换（b、c）依靠气体的扩散作用。
【解析】
（1）氧气是人体生命活动所需的气体，从外界进入肺泡，再通过血液到达组织细胞，对应向右移动的箭头，代表获得氧气；二氧化碳是细胞代谢产生的废物，从组织细胞经血液到肺泡，再排出到外界，对应向左移动的箭头，代表排出二氧化碳。
（2）a过程是肺与外界的气体交换（肺通气），通过呼吸运动实现，对应选项B；b是肺泡与血液的气体交换，c是血液与组织细胞的气体交换，这两个过程都是气体从高浓度向低浓度扩散，依靠气体扩散作用实现，对应选项D、D。
【答案】
(1) 氧气 二氧化碳 (2) B D D
【知识点】
人体气体交换、呼吸运动、气体扩散
【点评】
本题考查人体呼吸全过程的基础知识点，需区分肺通气和气体交换的原理，属于生物学科的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6