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（三）阅读下面的文言短文，完成相关题目。（11分）
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆 怪石，欹嵌盘屈，不可名状。
清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士②之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之 林亭。而置州已来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然！乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以 裨形胜。为溪在州右，遂 命之曰，“右溪”。刻铭石上，彰示来者。
（选自元结《右溪记》，有改动）
［注释］①营溪：溪水名。②逸民退士：避世隐居的人。
11. 下列各组中，加点词的含义不同的一组是（）（2分）
A. 静者之 林亭 欲界之 仙都 B. 悉皆 怪石 水皆 缥碧
C.遂 命之曰“右溪” 遂 至承天寺 D. 以 裨形胜 自康乐以 来
12. 解释下列加点词的意思。（4分）
（1）悉 皆怪石（） （2）宜 逸民退士之所游处（）
（3）乃 疏凿芜秽（） （4）命 之曰右溪（）
13. 请用自己的语言描绘画线句中的右溪景色，并分析这段自然描写的作用。（3分）
14. 文章末尾，作者将右溪的遭遇刻在了石头上，以此来告诉后来的人们。他想要对后来人诉说的仅仅是右溪的故事吗？请结合原文，谈谈你的理解。（2分）
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉
清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士②之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者
（选自元结《右溪记》，有改动）
［注释］①营溪：溪水名。②逸民退士：避世隐居的人。
11. 下列各组中，加点词的含义不同的一组是（）（2分）
A. 静者
C.
12. 解释下列加点词的意思。（4分）
（1）
（3）
13. 请用自己的语言描绘画线句中的右溪景色，并分析这段自然描写的作用。（3分）
14. 文章末尾，作者将右溪的遭遇刻在了石头上，以此来告诉后来的人们。他想要对后来人诉说的仅仅是右溪的故事吗？请结合原文，谈谈你的理解。（2分）
答案
11. D
12.（1）全，都 （2）适合 （3）于是 （4）命名
13. ①【示例】清澈的溪流撞击着岩石，回旋的水流触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹投下的阴影互相掩映。②作用：这段自然描写表现出了右溪环境之优美，呼应下文作者认为右溪本可以成为人们所玩赏的胜地却无人问津，表达了作者对右溪美景的喜爱与惋惜。
14. 作者为景色宜人却无人赏玩的右溪作文，实则是抒发自己如同右溪一般怀才不遇、无人赏识的悲伤。
12.（1）全，都 （2）适合 （3）于是 （4）命名
13. ①【示例】清澈的溪流撞击着岩石，回旋的水流触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹投下的阴影互相掩映。②作用：这段自然描写表现出了右溪环境之优美，呼应下文作者认为右溪本可以成为人们所玩赏的胜地却无人问津，表达了作者对右溪美景的喜爱与惋惜。
14. 作者为景色宜人却无人赏玩的右溪作文，实则是抒发自己如同右溪一般怀才不遇、无人赏识的悲伤。
解析
【分析】
本题为文言文综合阅读题，包含文言字词辨析、句子翻译与作用分析、情感主旨理解三类题型。解题思路如下：
1. 第11题需逐一分析选项中加点词的含义，对比找出意义不同的一组，重点关注虚词“之、皆、遂、以”的用法；
2. 第12题结合上下文语境推断文言实词的含义，需积累常见文言实词的多义性；
3. 第13题先翻译画线句，再从内容（景物特点）、结构（呼应下文）、情感（对右溪的态度）角度分析景物描写的作用；
4. 第14题需结合托物言志的手法，理解作者借右溪的遭遇抒发自身情感，而非仅停留在景物本身。
【解析】
11. 逐一分析选项：
A项中两个“之”均为结构助词，译为“的”；
B项中两个“皆”均为副词，译为“全、都”；
C项中两个“遂”均为副词，译为“于是、就”；
D项中第一个“以”为连词，译为“用来”；第二个“以”为介词，译为“从……以来”，含义不同，故选D。
12. 结合语境推断词义：
（1）“悉”修饰“怪石”，译为“全，都”；
（2）“宜”对应“逸民退士之所游处”，译为“适合”；
（3）“乃”连接前后动作，译为“于是”；
（4）“命”后接“右溪”，译为“命名”。
13. 画线句翻译：清澈的溪流撞击着岩石，回旋的水流触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹投下的阴影互相掩映。
作用：这段自然描写突出右溪景色优美，呼应下文作者认为右溪本可成为人们赏玩的胜地却无人问津，表达了作者对右溪美景的喜爱与惋惜之情。
14. 作者并非仅诉说右溪的故事：右溪景色宜人却“无人赏爱”，作者借右溪的遭遇，实则抒发自己怀才不遇、无人赏识的悲伤情感。
【答案】
11. D
12.（1）全，都；（2）适合；（3）于是；（4）命名
13. 翻译：清澈的溪流撞击着岩石，回旋的水流触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹投下的阴影互相掩映。作用：表现右溪环境优美，呼应下文右溪本可成为胜地却无人问津，表达作者对右溪的喜爱与惋惜。
14. 不是，作者借右溪景色宜人却无人赏玩的遭遇，抒发自己怀才不遇、无人赏识的悲伤。
【知识点】
文言文实词解释；文言文虚词辨析；文言文情感把握
【点评】
本题考查文言文综合阅读能力，涵盖字词辨析、翻译、景物作用分析、情感主旨理解，需学生掌握常见文言字词用法，理解托物言志手法，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为文言文综合阅读题，包含文言字词辨析、句子翻译与作用分析、情感主旨理解三类题型。解题思路如下：
1. 第11题需逐一分析选项中加点词的含义，对比找出意义不同的一组，重点关注虚词“之、皆、遂、以”的用法；
2. 第12题结合上下文语境推断文言实词的含义，需积累常见文言实词的多义性；
3. 第13题先翻译画线句，再从内容（景物特点）、结构（呼应下文）、情感（对右溪的态度）角度分析景物描写的作用；
4. 第14题需结合托物言志的手法，理解作者借右溪的遭遇抒发自身情感，而非仅停留在景物本身。
【解析】
11. 逐一分析选项：
A项中两个“之”均为结构助词，译为“的”；
B项中两个“皆”均为副词，译为“全、都”；
C项中两个“遂”均为副词，译为“于是、就”；
D项中第一个“以”为连词，译为“用来”；第二个“以”为介词，译为“从……以来”，含义不同，故选D。
12. 结合语境推断词义：
（1）“悉”修饰“怪石”，译为“全，都”；
（2）“宜”对应“逸民退士之所游处”，译为“适合”；
（3）“乃”连接前后动作，译为“于是”；
（4）“命”后接“右溪”，译为“命名”。
13. 画线句翻译：清澈的溪流撞击着岩石，回旋的水流触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹投下的阴影互相掩映。
作用：这段自然描写突出右溪景色优美，呼应下文作者认为右溪本可成为人们赏玩的胜地却无人问津，表达了作者对右溪美景的喜爱与惋惜之情。
14. 作者并非仅诉说右溪的故事：右溪景色宜人却“无人赏爱”，作者借右溪的遭遇，实则抒发自己怀才不遇、无人赏识的悲伤情感。
【答案】
11. D
12.（1）全，都；（2）适合；（3）于是；（4）命名
13. 翻译：清澈的溪流撞击着岩石，回旋的水流触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹投下的阴影互相掩映。作用：表现右溪环境优美，呼应下文右溪本可成为胜地却无人问津，表达作者对右溪的喜爱与惋惜。
14. 不是，作者借右溪景色宜人却无人赏玩的遭遇，抒发自己怀才不遇、无人赏识的悲伤。
【知识点】
文言文实词解释；文言文虚词辨析；文言文情感把握
【点评】
本题考查文言文综合阅读能力，涵盖字词辨析、翻译、景物作用分析、情感主旨理解，需学生掌握常见文言字词用法，理解托物言志手法，难度适中。
【难度系数】
0.6
（四）阅读下面的文章，完成相关题目。（13分）
泰山之春
王剑冰
①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。
②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。
③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄伟磅礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。
④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。
⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。
⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。
⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。
⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。
⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。
⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：“千峰争攒聚，万壑绝凌厉。”
⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！
⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。
⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。
⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。
⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。
⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。
⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：“世上无难事，只要肯登攀！”
（摘编自《意林》，有删改）
15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A. 文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。
B. 第一段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。
C. 倒数第四段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。
D. 文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。
16. 读完文章，你与同学一起品味语言。（4分）
小文：我读到第二段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。（2分）
你：(1)
小语：第四段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。（2分）
你：(2)
17. 倒数第三段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。（3分）
18. 你们小组准备以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。（3分）
场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。
场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。
泰山之春
王剑冰
①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。
②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。
③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄伟磅礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。
④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。
⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。
⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。
⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。
⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。
⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。
⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：“千峰争攒聚，万壑绝凌厉。”
⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！
⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。
⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。
⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。
⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。
⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。
⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：“世上无难事，只要肯登攀！”
（摘编自《意林》，有删改）
15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A. 文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。
B. 第一段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。
C. 倒数第四段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。
D. 文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。
16. 读完文章，你与同学一起品味语言。（4分）
小文：我读到第二段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。（2分）
你：(1)
小语：第四段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。（2分）
你：(2)
17. 倒数第三段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。（3分）
18. 你们小组准备以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。（3分）
场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。
场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。
答案
15. A
16.（1）这句话与“造化钟神秀”都运用了拟人的修辞手法，给自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。
（2）“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的感觉，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。
17. ①挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设作出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。②文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。
18.【示例一】我想使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立，在山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化短视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。
【示例二】我想使用场景二。这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。
16.（1）这句话与“造化钟神秀”都运用了拟人的修辞手法，给自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。
（2）“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的感觉，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。
17. ①挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设作出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。②文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。
18.【示例一】我想使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立，在山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化短视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。
【示例二】我想使用场景二。这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。
解析
【分析】
15题是对文章内容与写法的理解选择题，需逐一核对选项与原文表述的差异，找出错误项；16题是语言赏析题，需从修辞、动词角度分析语句的表达效果；17题是句子含义理解题，需结合挑山工的形象与文章主旨作答；18题是主题探究题，需结合“奋进中国”的主题分析场景的契合度。
【解析】
15题：A选项错误，文章并非采用“移步换景”的游览顺序，而是结合时间变化、空间转换及写景、抒情、议论的表达方式展开；B选项，第一段用“通体深红”“釉彩”生动描写泰山晨景，用词形象，正确；C选项，倒数第四段引用名句，深化泰山的精神启示，转入人生思考，正确；D选项，文章运用多种表达方式，景情理融合，正确。
16题（1）：两句都运用拟人修辞，将自然景物赋予人的行为/情感，生动形象，表达对自然造化的赞叹；（2）：“划”“冲”“拉”三个动词精准描绘鹰飞翔的姿态，赋予鹰轻盈、有力的美感，体现生命与自然的和谐，表达作者的赞美之情。
17题：挑山工以坚韧毅力为泰山服务，丰富了泰山的人文内涵；他们的精神成为泰山的象征，激励人们奋斗，深化了文章对奋斗精神的赞美。
18题：示例一选场景一，松柏的顽强生命力象征中华民族的坚韧，契合“奋进中国”主题；示例二选场景二，登山者的团结奋进象征中国人民的精神，契合主题。
【答案】
15. A
16.（1）这句话与“造化钟神秀”都运用了拟人的修辞手法，给自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。
（2）“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的感觉，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。
17. ①挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设作出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。②文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。
18.【示例一】我想使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立，在山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化短视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。
【示例二】我想使用场景二。这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。
【知识点】
现代文阅读、修辞手法赏析、句子含义理解
【点评】
本题围绕写景散文《泰山之春》展开，考察学生对文章内容、写法、语言及主题的理解，题型全面，注重文本细节与深层内涵的挖掘，引导学生体会自然与人文的融合及奋斗精神的内涵。
【难度系数】
0.6
15题是对文章内容与写法的理解选择题，需逐一核对选项与原文表述的差异，找出错误项；16题是语言赏析题，需从修辞、动词角度分析语句的表达效果；17题是句子含义理解题，需结合挑山工的形象与文章主旨作答；18题是主题探究题，需结合“奋进中国”的主题分析场景的契合度。
【解析】
15题：A选项错误，文章并非采用“移步换景”的游览顺序，而是结合时间变化、空间转换及写景、抒情、议论的表达方式展开；B选项，第一段用“通体深红”“釉彩”生动描写泰山晨景，用词形象，正确；C选项，倒数第四段引用名句，深化泰山的精神启示，转入人生思考，正确；D选项，文章运用多种表达方式，景情理融合，正确。
16题（1）：两句都运用拟人修辞，将自然景物赋予人的行为/情感，生动形象，表达对自然造化的赞叹；（2）：“划”“冲”“拉”三个动词精准描绘鹰飞翔的姿态，赋予鹰轻盈、有力的美感，体现生命与自然的和谐，表达作者的赞美之情。
17题：挑山工以坚韧毅力为泰山服务，丰富了泰山的人文内涵；他们的精神成为泰山的象征，激励人们奋斗，深化了文章对奋斗精神的赞美。
18题：示例一选场景一，松柏的顽强生命力象征中华民族的坚韧，契合“奋进中国”主题；示例二选场景二，登山者的团结奋进象征中国人民的精神，契合主题。
【答案】
15. A
16.（1）这句话与“造化钟神秀”都运用了拟人的修辞手法，给自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。
（2）“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的感觉，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。
17. ①挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设作出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。②文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。
18.【示例一】我想使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立，在山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化短视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。
【示例二】我想使用场景二。这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。
【知识点】
现代文阅读、修辞手法赏析、句子含义理解
【点评】
本题围绕写景散文《泰山之春》展开，考察学生对文章内容、写法、语言及主题的理解，题型全面，注重文本细节与深层内涵的挖掘，引导学生体会自然与人文的融合及奋斗精神的内涵。
【难度系数】
0.6
