古文+记叙文
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一 古文阅读
宋濂①苦学
(浙江绍兴柯桥区)
余幼时即嗜②学。家贫，无从③致④书以观。每假⑤借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑥。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是⑦人多以书假余，余因得遍观群书。
(节选自《送东阳马生序》)
注释：①宋濂(lián)：明初政治家、文学家。②嗜(shì)：喜爱。③无从：无法。
④致：得到。⑤假：借。⑥弗之怠：即“弗怠之”，不放松抄录书。⑦以是：因此。
1. 解释下列加点字。
假借于藏书之家： 计日以： 录：
2. 下列“走”字的意思与文中“走送之”的“走”意思不同的一项是()。
A. 兔触株
B. 竞取之
C. 亲访友
D. 奔相告
3. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()。
A. 人多/以书假余，余因得/遍观群书。
B. 人多/以书假余，余因/得遍观/群书。
C. 人/多以书/假余，余/因得/遍观群书。
4. 发挥想象力，用连续的动词展开写一写画线句的情景。

一、1. 常常 归还 完
【解析】本题考查文言文字词理解。结合上下文和所学，解释文言字词意思即可。
2. C 【解析】“走送之”的“走”是跑的意思，表示赶紧跑去送还。C项“走亲访友”的“走”指行走、前往。
3. C 【解析】“人多以书假余，余因得遍观群书”的意思是人们大多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。“人”和“余”是主语，后需要停顿，“遍观群书”是动宾短语，中间不能停顿，C项划分正确。
4. 示例：他呵着白气，用袖口擦了擦冻僵的手指，拿起毛笔蘸着冰冷的墨汁，在纸上沙沙地写着。不一会儿，手背就冻得通红。
【解析】画线句“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”突出天气严寒和抄书艰辛。改写时，可以通过“呵气”“擦手指”“蘸墨写字”等连续动作，展现宋濂在寒冬中坚持抄书的情景，突出其克服困难的专注与坚韧。

二 记叙文阅读
丰子恺的阅读时光
（云南昆明官渡区）
【第一幕】丰子恺生于浙江崇德的书香之家，受祖母影响，自幼与书结缘。祖母常戴老花镜读《聊斋志异》，童年时期的丰子恺总蜷在她的脚边听故事。祖母讲累时，他便抚摸着泛黄书页，轻嗅墨香，满心皆是对文字世界的好奇。
九岁入私塾，他每日（期盼 期许）先生讲解《千家诗》，跟着抑扬顿挫的诵读摇头晃脑，“春城无处不飞花”“牧童遥指杏花村”在他脑海中化作绚丽的画面。十三岁入小学，新式教育激发了他的热情，丰子恺一放学就扎进图书室，如蜜蜂采蜜般读书，直到天黑才恋恋不舍地离去。
【第二幕】初中毕业后，丰子恺东渡日本追寻艺术梦。因资金拮据，图书馆成了他的“课堂”。
每日清晨，他背着帆布包赶往上野图书馆，轻手轻脚取来笔记本，一翻开艺术理论著作便全神贯注：时而皱眉速记要点，时而眼睛发亮如获珍宝。饿了啃干粮，渴了喝凉水，从晨光到灯火，他（沉浸 浸透）书海不知疲惫。
【第三幕】回国后，丰子恺在创作之余仍保持着对书籍的深度研读习惯。一次，丰子恺在旧书摊发现一部文学作品，立刻被（迷惑 吸引）。买下后，他开始精读：第一遍品情节，第二遍析语言，第三遍思意义……每读一遍，就用不同颜色的笔在书页间、天头地脚批注感悟。朋友见他反复读同一本书，笑问：“不腻吗？”他认真答：“好书如佳酿，越品越有味，每读一次都似结识新友，有新收获。”这本书，他整整读了22遍，书中精华（融入 融合）了他的思想，滋养了他的创作。
丰子恺一生以书为友，阅读如明灯照亮人生。他用自己的经历告诉我们：阅读，是一场跨越时空的对话，是一次心灵的修行，更是点亮人生的明灯。
1. 在括号内选择合适的词语，打“√”。

2. 请你为短文的三幕场景拟小标题，使文章结构更清晰。
3. 同学们对第2自然段中的“贪婪”展开了讨论，请你补全他们的对话。
宁宁：我发现短文的“贪婪”这个词用错了。通过（A. 查字典 B. 结合生活经验）（填序号），我知道“贪婪”是的意思，是一个（A. 贬义词 B. 褒义词）（填序号）。
雯雯：“贪婪”在文中指，凸显了丰子恺先生的，这叫（A. 贬词褒用 B. 欲扬先抑）（填序号）。
4. 实验班原创 审美创造 丰子恺说的“好书如佳酿，越品越有味”给宁宁留下了深刻的印象，你喜欢这句话吗？请你结合自己读过的书，说说对这句话的理解，完成下面的书签。
|好书如佳酿，越品越有味|
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|我的理解：|
|第一遍读：《》时，我的感受：|
|第二遍读：《》时，我的感受：|
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二、1. 期盼 沉浸 吸引 融入
【解析】“期盼”侧重对未来的期待动作，“期许”侧重对结果的期望，丰子恺每天“期盼”先生讲解，强调主动的期待行为，符合语境；“沉浸”指完全投入，常用于搭配抽象事物（如书海），“浸透”多指液体渗透，此处描述专注读书的状态，选“沉浸”更恰当；“吸引”更符合主动被书籍吸引的情感，而“迷惑”带有困惑或被动意味，与后文“买下精读”的行为不符；“融入”指精华进入思想，强调单向吸收，“融合”指两者合并，此处指书籍滋养了创作，用“融入”更准确。
2. 示例：童年因祖母爱上读书 异国求知，书海苦读 精读深研，书页留痕
【解析】概括时要抓住关键信息进行提炼。
3. A/B(皆可) 贪得无厌 A 丰子恺对知识的极度渴望和不知疲倦的汲取 专注刻苦、求知若渴 A
【解析】“贪婪”原为贬义词，但结合语境，此处将丰子恺比作蜜蜂采蜜，强调他读书的主动、急切和不知疲倦，属于贬词褒用。
4. 这句话比喻好书像美酒，越品越有滋味，说明好书要反复读。
示例：《西游记》 孙悟空打妖怪真厉害。
《西游记》 支持唐僧克服千辛万苦的是对取经的坚持，我们也要学习这份坚持。
【解析】此句将好书类比佳酿，强调读书会随时间的沉淀而有不同的感受，要反复品味。需结合个人阅读体验，具体举例说明反复阅读同一本书带来的不同感悟，体现“越品越有味”的过程。