【秦腔剪纸】下面是栏目三《传承》中的插图，请完成任务。
6. 秦腔是首批列入国家非物质文化遗产名录的保护和传承项目，是西安极具代表性的艺术符号。活动中，有同学搜集到了以下秦腔艺人剪纸图片，请你根据图片判断其表演的行当。


A.
B.

6. A. 正旦(青衣) B. 老生(须生、正生)

课内精读
阅读课文，回答问题。
7. 揣摩下面的语句，回答括号中的问题。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）




8. “一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”作者为什么在文章结尾发出这样的感叹？

7. “回望”是“我”离开时转身眺望的动作，表现出“我”对戏台的不舍之情。“罩”字既描绘出暮色中戏台朦胧的美感，又与上文“仙山楼阁”的比喻相互呼应，强化了戏台如梦似幻的意境。 8. 作者在结尾发出这样的感叹，并非单纯觉得那夜的豆味道多好、戏多精彩，而是借“那夜似的好豆”与“那夜似的好戏”，寄托对童年特有的纯粹快乐与真挚情谊的深切怀念。豆和戏只是情感的载体，作者真正怀念的是那段自由温暖的童年时光，以及当时人与人之间简单真挚的关系。作者的感叹背后藏着对童年逝去、时光不再的淡淡怅惘。

【解析】
第7题：通过“回望”这一离开时的动作，可体会“我”对戏台的不舍；“罩”字既展现暮色里戏台的朦胧美感，又呼应前文“仙山楼阁”的比喻，强化戏台如梦似幻的意境。
第8题：作者的感叹并非着眼于豆的味道和戏的精彩，而是以那夜的豆与戏为情感载体，实则怀念童年的纯粹快乐、真挚情谊及自由温暖的时光，暗含对童年逝去的淡淡怅惘。
【答案】
7. “回望”是“我”离开时转身眺望的动作，表现出“我”对戏台的不舍之情。“罩”字既描绘出暮色中戏台朦胧的美感，又与上文“仙山楼阁”的比喻相互呼应，强化了戏台如梦似幻的意境。
8. 作者在结尾发出这样的感叹，并非单纯觉得那夜的豆味道多好、戏多精彩，而是借“那夜似的好豆”与“那夜似的好戏”，寄托对童年特有的纯粹快乐与真挚情谊的深切怀念。豆和戏只是情感的载体，作者真正怀念的是那段自由温暖的童年时光，以及当时人与人之间简单真挚的关系。作者的感叹背后藏着对童年逝去、时光不再的淡淡怅惘。
【知识点】
词语赏析、主旨把握、句子含义理解
【点评】
本题考查散文关键词句赏析与主旨理解，引导体会作者蕴含在文字中的复杂情感，把握散文借物抒情、以小见大的表达特点，提升文本解读能力。

拓展阅读
儿时乡间正月唱大戏
钟竹意
① 儿时，正月里唱大戏，是乡间一大盛事。
② 正月才开个头，年还没有拜完，大戏就要开场了。那时农村没有什么娱乐活动，唱戏的消息一传出来，就像风一样吹遍了乡间的角角落落。听到这个消息的人们，见了面就会相互转告，约着一起去看戏。那份快乐欲飞的心情，真的是什么也不能比的。
③ 正月初二，记忆中的乡戏就开始上演，一场接一场，热闹的戏事裹着年味儿挤满了正月。我们这些孩子就迫不及待地向祠堂里跑。祠堂里搭着戏台，戏台很高，戏台两侧的柱子上贴着“舞台小天地，天地大舞台”的对联。
④ 唱大戏，搭戏台子不算讲究，一般选在学校操场上，或者村南头砖瓦厂的空场上，场子上砌一座大方台。有的戏班子自备木板、铁管，几个壮汉两三个钟头就可搭成；有的戏班子会请村民搬桌子平放着铺成戏台，再扯上篷布便可。
⑤ 早早地，孩子们胡乱扒拉两口饭，拿了板凳，有的拿几块砖，就到戏台下占位子了。不一会儿，各家孩子都如好汉似的挥着胳膊，喊着自己家人、领着自家亲戚落座。女人们说说笑笑大大咧咧坐下，趁着戏还没有开演，聊起闲话家常；老头老太太仰着脸儿，昏花的老眼瞪得溜圆，支棱着耳朵生怕漏了哪句戏文；男人们吸着烟，一边看戏一边不停地环顾四周。
⑥ 戏台挂上红灯笼，演出还没开始，乐队正在打“开台”，先让场面热闹起来。锣鼓钹（bó）铛一起打，几里路外都能听见。村里人听到“开台”声，都匆匆收拾好家务，急忙朝祠堂里赶。
⑦ “开台”打了两三场，观众已经不少了，不但戏台下的场地站满了人，连祠堂两边的厢房走廊上也都人挤人。卖糖球的、炸爆米花的，生意一片红火。卖板栗的老者苍髯皓首，声音苍老而诱人。有的孩子骑在大人脖子上，有的孩子钻进后台偷看各种道具和戏服，有的孩子在戏场外围放掼（guàn）炮。
⑧ “咚咚锵——”锣鼓一敲，胡琴一拉，戏就开演了。戏台上，长袖甩成了旋风，高帮靴踏出一阵烟。小丫鬟着一身花套衣衫，迈着碎步缓缓走来。耿直的黑脸暴怒无常，打着转儿“喳喳”地叫个不停。倜傥的书生便是另一个模样，扇子一滑，像掠过几缕春风。演员一个个走进角色里，戏台像是穿越时空而来，演员与观众近在眼前，却又如隔世般遥远。台上烈马腾空，武将操戈，战旗舞起西风，转瞬间又是盔甲嘶吼，跟斗翻卷，擂鼓震天，酣战卷起尘烟。
⑨ 演员们一头埋进戏中走不出来，被一场场战事淹没了，忽又从历史的隧道中跑出来。观众十米观景，一眼却看到千年之外，看到北宋，看到南陈，看穿了世间美丑和爱国豪情。村里的戏台上，我一场接一场地看过好多戏，如《杨家将》《木兰从军》《精忠报国》《小罗成》《霸王别姬》，还有《西厢记》《将相和》《桃花扇》《卷席筒》《玉堂春》和《大闹天宫》《武松传》等。这些虽是乡戏，上演在乡下的舞台上，却自有天然野趣之美，像自然长成的一粒粒小珍珠，打小深埋在记忆中。
⑩ 那时剧团演的都是古装戏，没有字幕，演员们在台上唱，有时候台下的观众尽管听不懂演员们在唱什么，但仍然看得津津有味。他们不是看戏，而是在享受大戏带来的浓浓年味儿。那时，好多人都喜欢和我们村里的一位读过书的先生一起看大戏，因为台上唱的他都懂。他一边看大戏，一边给站在他周围看戏的人作讲解。而我们这些小孩子对他的讲解不感兴趣，我们感兴趣的是戏台上的武打，红脸和黑脸打，小生和老生打，打得越热闹，我们就看得越开心。
⑪ 时过境迁，年华随风而逝，当年的小伙伴，如今都已两鬓染霜。故乡的年戏也离我们越来越远，但我常常怀念儿时小村戏台那锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的欢快场景。在我的心中，故乡正月看大戏仍是一缕淡淡的乡愁，它用一抹诱人的色彩，装扮枯燥单调的童年，成为儿时的难忘记忆。
（选自《云南日报》2025 年 1 月 22 日，有删改）
9. （☆课后习题一变式）通读全文，用五字短语概括本文所写的几件事。（4 分）【见本课“语文要素点津”】
传唱戏消息→→→戏前享热闹→→
10. 结合文章内容，说说“故乡正月看大戏”为什么会成为“我”儿时的难忘记忆。（4 分）






11. 第⑦段画横线的句子，运用了什么表达方式？请简要赏析。（5 分）
有的孩子骑在大人脖子上，有的孩子钻进后台偷看各种道具和戏服，有的孩子在戏场外围放掼炮。





12. 文中多次出现“戏台”这一意象，它与鲁迅《社戏》中对“戏台”的描写有何异同？请简要分析。（4 分）

9. 搭唱戏台子 抢看戏位子 观看古装戏 怀念旧戏事 10. ①它给“我”枯燥单调的童年带来许多期待和快乐；②它虽是乡戏，上演在乡下的舞台上，却自有天然野趣之美；③它让“我”怀念起儿时小村戏台那锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的欢快场景；④正月看大戏增添了浓浓年味儿。(每点1分) 11. 运用了描写的表达方式。(1分)“骑”“钻”“偷看”“放”等动作描写，具体形象地写出了戏开始前孩子们的种种表现(2分)，表现了儿时乡间正月的大戏给孩子们带来的快乐(2分)。 12. 相同点:①都承载了童年的记忆。在本文中，“戏台”关联着作者儿时在正月看大戏的欢乐时光，是童年美好记忆的寄托；在《社戏》里，鲁迅笔下的“戏台”也是他童年的重要印记，体现出他对那段与戏台相关的童年经历的怀念。②都是以儿童视角观察戏台。两文都通过孩子们在戏台周围的活动来展现戏台的场景和对戏台的感受。不同点:①本文中的“戏台”侧重展现年俗氛围，而《社戏》中的“戏台”侧重展现江南水乡的文化特色，凸显乡村生活的自由。②本文对“戏台”的描写很具体，让“戏台”的形象跃然纸上，充满热闹的生活气息；《社戏》里对“戏台”的描写比较抽象朦胧，营造出一种充满诗意和梦幻感的意境。(每点2分，相同点和不同点各答出一点即可)

【解析】
9. 解题思路：通读全文，梳理段落内容，按题干要求用五字短语概括事件：第④段对应搭戏台的内容，可概括为“搭唱戏台子”；第⑤段写抢占看戏位置，概括为“抢看戏位子”；第⑧-⑩段写观看古装戏的过程，概括为“观看古装戏”；第⑪段写对儿时看大戏的怀念，概括为“怀念旧戏事”。
10. 解题思路：从文本中提取与“难忘记忆”相关的关键信息，结合第⑨⑪段等内容，分点整理出原因：童年的快乐、乡戏的野趣、热闹的场景、年味儿的增添。
11. 解题思路：先判断表达方式为描写，再分析句中“骑”“钻”等动作描写的作用，具体写出戏开场前孩子们的状态，表现大戏带来的快乐。
12. 解题思路：对比本文与《社戏》中“戏台”的意象，从相同点（童年记忆、儿童视角）和不同点（氛围侧重、描写风格）两方面结合文本具体分析。
【答案】
9. 搭唱戏台子 抢看戏位子 观看古装戏 怀念旧戏事
10. ①它给“我”枯燥单调的童年带来许多期待和快乐；②它虽是乡戏，上演在乡下的舞台上，却自有天然野趣之美；③它让“我”怀念起儿时小村戏台那锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的欢快场景；④正月看大戏增添了浓浓年味儿。(每点1分)
11. 运用了描写的表达方式。(1分)“骑”“钻”“偷看”“放”等动作描写，具体形象地写出了戏开始前孩子们的种种表现(2分)，表现了儿时乡间正月的大戏给孩子们带来的快乐(2分)。
12. 相同点:①都承载了童年的记忆。在本文中，“戏台”关联着作者儿时在正月看大戏的欢乐时光，是童年美好记忆的寄托；在《社戏》里，鲁迅笔下的“戏台”也是他童年的重要印记，体现出他对那段与戏台相关的童年经历的怀念。②都是以儿童视角观察戏台。两文都通过孩子们在戏台周围的活动来展现戏台的场景和对戏台的感受。不同点:①本文中的“戏台”侧重展现年俗氛围，而《社戏》中的“戏台”侧重展现江南水乡的文化特色，凸显乡村生活的自由。②本文对“戏台”的描写很具体，让“戏台”的形象跃然纸上，充满热闹的生活气息；《社戏》里对“戏台”的描写比较抽象朦胧，营造出一种充满诗意和梦幻感的意境。(每点2分，相同点和不同点各答出一点即可)
【知识点】
散文内容概括 动作描写赏析 意象对比阅读
【点评】
这篇散文围绕儿时乡间正月唱大戏的场景展开，考查了散文阅读的核心能力：内容概括、信息提取、动作描写赏析及课内课外意象对比。既需要紧扣文本精准提取信息，又需要结合课内《社戏》的知识进行对比分析，能有效提升对民俗类散文的理解与赏析能力，唤起对乡村传统文化的共情。