1. （2025·泰州高港二模）学校组织开展“舌尖上的泰州：早茶文化的传承与创新”主题实践活动，请你完成以下小题。
（1）小语与小文循着阵阵诱人香气，踏入一间百年早茶老店。瓷碗中，奶白醇厚的鱼汤面鲜香扑鼻；蒸屉里，金黄油亮的蟹黄包冒着热气……赞叹之余，小语灵感迸发，他邀请小文一起，以鱼汤面或蟹黄包为素材，任选一联，对出下联。
A. 上联：烫干丝，细品人生百态
B. 上联：烫干丝，丝丝入味，品味泰州古韵
选（填字母）。下联：
（2）泰州早茶是宣介泰州的一张闪亮名片。小文在网上发现一则宣传标语颇有意趣，她马上和小语分享了对这则标语的独到理解。
宣传标语：早点来泰州，泰州来早点。



（3）泰州早茶既需守住传统根基，也要大胆创新突破。小语和小文为助力泰州早茶，积极建言献策。请仿照示例，在下面的横线上提炼相关语句。（要求：采用动宾结构，每句不超过5个字。）
开发新口味。有融入新鲜脆藕的清爽藕香蟹黄包，也有借鉴川渝风味的麻辣干丝，更有结合兴化龙香芋的香糯鱼汤面。
①。打造“早茶+旅游”特色路线，吸引外地游客沉浸式体验泰州早茶文化；针对年轻消费群体，开发低脂低糖的健康早茶产品，入驻新式茶饮、轻食门店。
②。在媒体平台，发布蟹黄包制作、鱼汤面熬制的短视频，以极具视觉冲击力的画面勾起网友食欲。
③。将溱湖风光、凤城河景致等元素融入包装图案，打造独具地域特色的视觉风格；采用国潮风、简约风等流行设计，提升包装的时尚感。
焕发新生机。传统工艺与现代巧思碰撞，从舌尖到视觉全方位升级，让百年早茶在传承中焕发生机，续写美食传奇。

1. (1) 示例一:A 蟹黄包,轻咬世味千重 示例二:B 鱼汤面,口口含香,展现凤城新风 (2) 示例:一语双关，“早点来泰州”中的“早点”是时间概念，是热情地邀请大家尽早、尽快来到泰州这座城市，领略当地的风土人情；“泰州来早点”里的“早点”则指泰州特色早茶，突出泰州早茶丰富多样、独具风味的特点，欢迎大家来泰州品尝美味早茶。 (3) 示例:① 拓宽新市场 ② 利用新媒体 ③ 设计新包装

2. 在“德善接力”活动区，各种任务丰富多彩，请你参与。
（1）结合人物事迹和示例，在AB两处填写“德”的内涵。

A.
B.
（2）学校拟拍摄“德善接力”短视频，请完成以下任务。

（3）短视频结尾需呈现“德善接力”的未来愿景，请你根据要求完成任务。
任选一个镜头，模仿示例，为视频结尾撰写一则宣传标语，包含美德传承的要素。
镜头一：麋鹿在阳光下奔跑。
镜头二：学生认真写“义”。
镜头三：留守儿童踮脚擦拭敬老院窗户。
示例：我选择镜头三。宣传标语：扫帚拂去岁月尘，童心托起孝道春。
我选择。宣传标语：

2. (1) 示例:A. 守护自然 B. 关爱儿童 (2) ① 示例一:选李浩,分镜头设计:李浩在古朴书斋,案头铺展字帖,他手持毛笔,眼盯字帖,手腕轻转,墨色在宣纸上流淌,为学生示范笔法。 示例二:选王小梅,分镜头设计:社区活动室里,王小梅与留守儿童围坐,手中“快乐乡村四点半课堂”教案摊开,她指着习题,眼神专注,嘴角带笑,耐心讲解知识点。 ② 示例一:“传书法,教孩子们写好字、悟传承,这事儿,值得我一直做!” 示例二:“这些孩子的童年,我想陪一陪,‘快乐乡村四点半课堂’就是孩子们的另一个家!” (3) 示例一:镜头二 学生认真写“义”,墨香晕开德与善,代代接力永相传。 示例二:镜头三 留守儿童擦敬老院窗户,小手拭去尘与霜,德善接力爱绵长。