1.移栽花草树木时,下列措施中不能提高成活率的是()

A.选择晴天或中午进行移栽
B.根部带土移栽
C.剪去植物的部分枝叶后移栽
D.移栽后采取一定的遮阴措施

A

【分析】移栽植物时，根系会受损伤导致吸水能力下降，而蒸腾作用会散失大量水分，因此需通过保护根系、降低蒸腾作用提高成活率。需逐一分析选项：A选项晴天或中午移栽，此时光照强、温度高，蒸腾作用旺盛，会散失过多水分；B选项根部带土可保护幼根和根毛，维持吸水能力；C选项剪去部分枝叶能减少蒸腾面积，降低失水；D选项遮阴可减弱蒸腾作用，减少水分消耗。据此判断不能提高成活率的措施。
【解析】移栽植物提高成活率的关键是减少水分散失（降低蒸腾作用）和保护根系（增强吸水能力）。A选项：晴天或中午光照强、温度高，植物蒸腾作用旺盛，散失水分多，而移栽后根系吸水能力弱，易导致植物缺水死亡，该措施不能提高成活率；B选项：根部带土移栽可保护幼根和根毛，减少根系损伤，保证吸水功能，利于成活；C选项：剪去部分枝叶能减少蒸腾面积，降低水分散失，利于成活；D选项：移栽后遮阴可降低光照和温度，减弱蒸腾作用，减少水分消耗，利于成活。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】植物的蒸腾作用；移栽植物的养护
【点评】本题考查移栽植物提高成活率的原理，核心是理解蒸腾作用对植物水分平衡的影响，属于生物学科基础应用题目，需结合各措施的作用逻辑分析，难度适中。
【难度系数】0.5

2.水稻在灌浆期和成熟期需水量较大。
此期间水稻吸收的水主要用于（）

A.植株生长和发育
B.果实生长和发育
C.光合作用
D.蒸腾作用

D

【分析】
解答本题需明确植物吸收水分的核心去向：植物生长过程中，吸收的水分仅有少量用于自身生命活动，绝大部分通过蒸腾作用散失。解题时需紧扣“主要用于”这一限定条件，逐一分析选项，排除仅利用少量水分的选项，得出正确结论。
【解析】
植物根系吸收的水分中，约95%~99%通过蒸腾作用散失到大气中，仅约1%~5%用于光合作用、植株或果实的生长发育等生命活动。因此，即使是需水量较大的灌浆期和成熟期，水稻吸收的水主要用途仍是蒸腾作用。选项A（植株生长和发育）、B（果实生长和发育）、C（光合作用）均属于水分利用的少量部分，不符合“主要”的要求，故排除。
【答案】
D
【知识点】
植物的蒸腾作用；植物对水分的吸收与利用
【点评】
本题考查植物吸水的主要去向，属于初中生物的基础知识点，难度较低，只要准确掌握蒸腾作用是植物散失水分的主要方式即可快速作答。
【难度系数】
0.8

3.相邻的树林与裸地，树林的湿度更高、温度更低，造成这种差异的主要原因是树林中的植物进行了（）

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用

C

【分析】
要解决这道题，需明确植物各生理作用的特点及对环境的影响：题目中树林湿度更高（空气中水汽多）、温度更低，需找到能增加大气湿度、降低周围温度的生理作用。逐一分析选项：光合作用主要合成有机物、释放氧气，与湿度温度无关；呼吸作用分解有机物，不会显著改变湿度和温度；蒸腾作用是植物散失水分到大气，既增湿度又降温；吸收作用是根部吸收水分无机盐，对大气影响小。因此需对应蒸腾作用的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：光合作用的实质是合成有机物、储存能量，吸收二氧化碳释放氧气，与大气湿度、温度的改变无关，排除；
B选项：呼吸作用分解有机物释放能量，产生二氧化碳和水，无法使空气湿度明显升高、温度降低，排除；
C选项：蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式通过叶片散失到大气中，既增加了空气湿度，又因水分蒸发吸热降低了周围环境温度，符合题目描述的差异原因，当选；
D选项：吸收作用是植物根部吸收水分和无机盐，主要满足自身生长需求，对大气湿度和温度影响极小，排除。
【答案】
C
【知识点】
蒸腾作用、植物生理功能
【点评】
本题考查植物蒸腾作用的环境意义，属于生物学科基础知识点，需准确区分植物各生理作用的功能，是常见的基础考题，难度较低。
【难度系数】
0.7

4.下列做法中，无法让图示实验装置中的水银柱上升速度加快的是()


A.将装置移到阳光照射的室外
B.将装置移到通风良好的环境中
C.将装置移到湿度较大的环境中
D.换用叶片较多的枝条

C

【分析】
要解决这道题，需先明确图示装置中水银柱上升的动力来自植物的蒸腾作用：植物通过蒸腾作用散失水分，产生向上的拉力，拉力越大，水银柱上升速度越快。因此，需判断各选项是否能增强蒸腾作用，无法增强的即为答案。
【解析】
装置中水银柱上升的动力是植物的蒸腾作用，蒸腾作用越强，水银柱上升速度越快。
选项A：阳光照射的室外，光照强、温度高，会增强植物的蒸腾作用，使水银柱上升速度加快；
选项B：通风良好的环境中，空气流动快，能加快植物蒸腾作用散失水分，使水银柱上升速度加快；
选项C：湿度较大的环境中，空气湿度大，会减弱植物的蒸腾作用，无法加快水银柱上升速度；
选项D：叶片较多的枝条，蒸腾面积大，蒸腾作用更强，使水银柱上升速度加快。
综上，无法加快水银柱上升速度的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
植物的蒸腾作用；蒸腾作用的影响因素
【点评】
本题结合实验装置考查蒸腾作用的影响因素，需理解蒸腾作用的原理及各环境因素对蒸腾作用的影响，属于基础题型，需准确掌握相关知识点。
【难度系数】
0.5

5. 提升题 为探究绿色植物的蒸腾作用，将下图所示三个实验装置（塑料袋都透明）放在相同的环境中，24小时后
观察实验现象。下列有关该实验的分析，错误的是()


A.该实验的变量是叶的数量
B.不能证明叶下表皮气孔比上表皮多
C.可证明叶是蒸腾作用的主要器官
D.装置液面下降幅度：丙＞乙＞甲

D

【分析】
本题是探究绿色植物蒸腾作用的实验题，需结合蒸腾作用的原理分析各选项：蒸腾作用是植物通过叶片气孔散失水分的过程，叶片数量越多，蒸腾作用散失水分越多，装置液面下降幅度越大。三个装置中，甲叶片多、乙叶片少、丙无叶片，环境相同，变量为叶片的数量（有无），据此判断各选项对错。
【解析】
1. 分析选项A：甲与乙对比，变量是叶片数量；甲与丙对比，变量是有无叶片，整体实验的核心变量是叶的数量，A正确。
2. 分析选项B：本实验的塑料袋包裹整个植株，未区分叶片上下表皮，无法观察上下表皮散失水分的差异，因此不能证明叶下表皮气孔比上表皮多，B正确。
3. 分析选项C：甲（有叶）和丙（无叶）对比，甲的液面下降更多，说明叶是蒸腾作用的主要器官，C正确。
4. 分析选项D：蒸腾作用强度为甲（叶多）＞乙（叶少）＞丙（无叶），因此液面下降幅度应为甲＞乙＞丙，而非丙＞乙＞甲，D错误。
【答案】
D
【知识点】
植物的蒸腾作用、实验变量控制
【点评】
本题围绕蒸腾作用的实验设计展开，需明确实验变量与蒸腾作用的关系，易错点是液面下降幅度的判断，需结合叶片数量对蒸腾作用的影响分析。
【难度系数】
0.5

6.图甲、乙是某绿色植物的叶片某部位的形态结构及生理变化示意图，请据图完成下列习题。

（第6题图）
(1)图甲中，植物进行蒸腾作用的主要器官是。
(2)图乙中，[]无色透明，不含叶绿体，为表皮细胞；[]含有叶绿体，为保卫细胞；[]为气孔。
(3)图丙表示同一种植物在不同地区由于受降水量影响，叶的气孔数出现差异，其中地区降水量最大，地区降水量最小。

叶
①
②
③
b
c

【分析】
要解决这道题，需结合植物蒸腾作用的相关知识、叶片气孔的结构特点，以及气孔数量与降水量的关系来分析：
1. 对于第(1)题，回忆蒸腾作用的主要器官，植物蒸腾作用主要通过叶片完成，据此判断；
2. 第(2)题，需明确图乙中各结构的名称和功能：表皮细胞无色透明无叶绿体，保卫细胞含叶绿体，气孔是气体交换的窗口，对应图中的序号；
3. 第(3)题，理解降水量与气孔数量的关系：降水量大的地区，植物需要更多气孔进行蒸腾作用，气孔数越多；降水量小的地区，植物减少水分散失，气孔数越少，据此分析图丙的柱状图。
【解析】
(1) 植物的蒸腾作用是水分以水蒸气形式从植物体内散失到体外的过程，主要依靠叶片完成，因此蒸腾作用的主要器官是叶。
(2) 图乙中，①是表皮细胞，无色透明，不含叶绿体，起保护作用；②是保卫细胞，含有叶绿体，控制气孔的开闭；③是气孔，是植物与外界进行气体交换和水分散失的门户。
(3) 降水量大的地区，植物蒸腾作用旺盛，需要更多气孔来调节气体交换和水分散失，因此气孔数量越多对应降水量越大；反之，降水量小的地区，植物为减少水分散失，气孔数量少。观察图丙，b地区每片叶的气孔数最多，c地区最少，因此b地区降水量最大，c地区降水量最小。
【答案】
叶；①；②；③；b；c
【知识点】
蒸腾作用；叶片结构；气孔与环境的关系
【点评】
本题考查植物蒸腾作用的基础知识点，涉及蒸腾作用的主要器官、气孔的结构功能，以及气孔数量与降水量的关联，属于生物学科的基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5