2. 下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是()

A.谢太傅/寒雪日/内集
B.未若/柳絮/因风起
C.白雪纷纷/何所似
D.君/与家君期/日中

D 【解析】D项，正确的朗读节奏划分：君与家君/期日中。

【分析】
这道题考查文言文朗读节奏的划分，解题思路是：依据文言语句的语法结构（主语、谓语等成分的划分），以及古汉语中语义紧密部分不拆分的停顿规则，逐一判断各选项的节奏划分是否正确，找出错误项。
【解析】
A项，“谢太傅”是主语，“寒雪日”是状语，“内集”是谓语，停顿为“谢太傅/寒雪日/内集”，划分正确；B项，“未若”是谓语，“柳絮”是宾语，“因风起”是补语，停顿为“未若/柳絮/因风起”，划分正确；C项，“白雪纷纷”是主语，“何所似”是谓语，停顿为“白雪纷纷/何所似”，划分正确；D项，“君与家君”是主语，“期日中”是谓语（“期”为动词，“日中”为宾语），正确停顿应为“君与家君/期日中”，选项拆分了语义紧密的主语部分与动宾短语，划分错误。
【答案】
D
【知识点】
文言文断句、朗读节奏划分
【点评】
本题考查文言语句的朗读节奏划分，需结合文言语法结构和语义紧密性判断，是语文基础题型，旨在夯实学生的文言基础。
【难度系数】
0.6

3. 小文同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学习了《陈太丘与友期行》后，她模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话，句中加点的敬辞与谦辞使用不正确的一项是()
愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。
A. 愚兄 B. 寒舍 C. 贤弟 D. 令郎 E. 见谅

B 【解析】“寒舍”是谦辞，对人称自己的家，这里应该用敬辞，可用“贵府”。

【分析】首先需明确谦辞与敬辞的区别：谦辞是表谦虚的言辞，用于自称或己方；敬辞是表尊敬的言辞，用于称对方或对方相关的人、事物。接下来逐一分析选项：A项“愚兄”是对同辈中比自己年轻者的谦称，此处是友人自称，使用正确；B项“寒舍”是谦称自己的家，句中是友人说拜访陈太丘的家，应使用敬辞，故该项错误；C项“贤弟”是对对方弟弟的敬称，使用正确；D项“令郎”是对对方儿子的敬称，使用正确；E项“见谅”是请对方原谅的敬辞，使用正确。
【解析】逐个分析加点敬辞谦辞：A. 愚兄：谦辞，用于自称，此处友人自称，使用恰当；B. 寒舍：谦辞，用于称呼自己的家，句中是友人说拜访陈太丘的家，应使用敬辞“贵府”，故使用错误；C. 贤弟：敬辞，用于称呼对方的弟弟，此处指陈太丘的弟弟，使用恰当；D. 令郎：敬辞，用于称呼对方的儿子，此处指元方，使用恰当；E. 见谅：敬辞，用于请对方原谅，使用恰当。因此使用不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】敬辞与谦辞
【点评】本题考查敬辞与谦辞的正确运用，需掌握谦辞表自谦、敬辞表尊称的核心特点，结合具体语境判断词语使用是否合适，属于语文基础文化常识类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 下列说法不正确的一项是()

A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B.“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。
C.王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。
D.谢安，字安石，东晋政治家，死后追赠为太傅。

A 【解析】A项，《世说新语》是刘义庆组织编写的，而非他本人编写。

【分析】本题考查文学常识与古代文化常识的识记，需逐一核对每个选项的表述是否准确。解题时，先回忆《世说新语》的编写主体、相关典故，再确认选项中涉及的人物（王凝之、谢安）的信息，找出表述错误的选项。
【解析】A项，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，并非由刘义庆个人编写，该项表述错误；B项，“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用于称赞女子有才华、富有智慧，表述正确；C项，王凝之是书圣王羲之的次子，曾担任左将军，表述正确；D项，谢安字安石，是东晋著名政治家，死后被追赠为太傅，表述正确。因此不正确的一项是A。
【答案】A
【知识点】文学常识、古代人物常识
【点评】本题为基础文学常识考查题，涉及作品编写主体、典故及人物相关信息，难度较低，需准确识记相关知识点即可作答。
【难度系数】0.3

二、综合表达
5.“人无信不立，鸟无翅不飞。”诚信，自古以来就是中华民族推崇的美德，流淌在中华儿女的血液中，代代相传。我们倡导的诚信，就是要以诚待人、以信取人。激发真诚的人格力量，以个人的遵信守诺，构建言行一致、诚信有序的社会，营造守信光荣、失信可耻的风尚，增强社会的凝聚力和向心力。
学校开展“让诚信成为人格的魅力”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【任务一：“信”义我来辨】下列词语的“信”与文段词语“守信光荣”中的“信”意思相同的一项是()
A. 信口开河 B. 将信将疑
C. 言而有信 D. 杳无音信
(2)【任务二：对联我来补】结合活动主题，小语同学想拟写一副对联布置会场，请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填入词语，最恰当的一项是()
上联：诚信善良，①勿忘松作范
下联：拼搏刻苦，治学当以竹为②
A. ①立品 ②镜 B. ①成功 ②师
C. ①立品 ②师 D. ①成功 ②镜
(3)【任务三：观点我来说】小王借用他人物品，总是不还，请你劝说他改正这个坏习惯。为了让劝说更有说服力，请你至少引用一则有关“诚信”的名言。

(1)C 【解析】“守信光荣”中“信”的意思是“信用”。A项，“信口开河”中“信”的意思是“随意”；B项，“将信将疑”中“信”的意思是“相信”；C项，“言而有信”中“信”的意思是“信用”；D项，“杳无音信”中“信”的意思是“音信，信息”。故选C项。
(2)C 【解析】对联要求上下联对应位置词性相同，仄起平收。对联的上下联内容必须是相关的，上下联要形成一个有机整体来共同表达一个主题。下联中“治学”是动宾短语，“成功”是名词不合适，“立品”为动宾短语，符合要求；上联中“范”是名词，“师”也是名词，且符合对联仄起平收的押韵规则。故选C项。
(3)【示例】小王，你好。《论语》中有一句话是“与朋友交，言而有信”，这句话的意思是和朋友交往，要说到做到，信守承诺。如果我们借别人的东西总是不还，时间久了，别人可能就不愿意再借给我们了，这样我们就会失去朋友的信任，也会影响我们自己的声誉。而且，诚信是做人的基本准则。如果我们没有诚信，别人就会觉得我们不可靠，不愿意和我们交往，我们也会因此错失很多机会。所以，我希望你能改掉这个坏习惯，做一个讲诚信的人。

【分析】
本题为语文综合性练习题，分三个任务展开：任务一需先明确“守信光荣”中“信”的含义，再匹配选项中“信”的意思；任务二要依据对联“词性相对、内容相关”的规则，选择合适的词语补全；任务三需以礼貌的语气劝说他人，结合诚信名言增强说服力。
【解析】
任务一：“守信光荣”中“信”意为“信用”。A项“信口开河”的“信”是“随意”；B项“将信将疑”的“信”是“相信”；C项“言而有信”的“信”是“信用”，与题干一致；D项“杳无音信”的“信”是“音信、信息”，故选C。
任务二：对联要求上下联词性相对、内容相关。上联“诚信善良”为品德类表述，下联“治学”是动宾短语，故①处需动宾结构，“立品”（培养品德）符合；上联“范”意为“榜样”，下联②处需名词，“师”（准则、榜样）符合，且贴合主题，故选C。
任务三：劝说时先礼貌称呼，引用《论语》“与朋友交，言而有信”的名言，解释含义，再说明借物不还会失去他人信任、影响自身声誉，最后提出改正希望，语气诚恳委婉，增强说服力。
【答案】
(1)C
(2)C
(3)示例：小王，你好。《论语》中有一句话是“与朋友交，言而有信”，这句话的意思是和朋友交往，要说到做到，信守承诺。如果我们借别人的东西总是不还，时间久了，别人可能就不愿意再借给我们了，这样我们就会失去朋友的信任，也会影响我们自己的声誉。而且，诚信是做人的基本准则。如果我们没有诚信，别人就会觉得我们不可靠，不愿意和我们交往，我们也会因此错失很多机会。所以，我希望你能改掉这个坏习惯，做一个讲诚信的人。
【知识点】
文言实词含义、对联常识、口语交际
【点评】
本题涵盖文言字词理解、对联运用、口语交际三个模块，贴近学生生活，既考查基础知识点掌握，又注重语言实际运用能力，引导学生重视诚信品德，契合专题活动主题。
【难度系数】
0.6