三、阅读提升
阅读下面的文字,完成6~9题。
【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:"撒空中差可拟。"兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
【乙】丁未之岁,冬暖无雪。戊申正月之三日始作,五日始霁①。风寒冱②而不消,至十日犹故在也。是夜月出,月与雪争烂。坐纸窗下,觉明彻异常,遂添衣起,登溪西小楼。楼临水,下皆虚澄。又四囿③于雪,若涂银,若泼汞,腾光照人,骨肉相莹。月映清波间,树影滉弄,又若镜中见疏发,离离然可爱。寒浃肌肤,清入肺腑。因凭栏楯④上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄⑤而莫收,神与物融,人观两奇。
(节选自[明]沈周《记雪月之观》)
【注】①霁:雪后转晴。②冱:冻结,凝结。③囿:围。④楯:栏杆的横木。⑤眄:斜着眼看。
6.解释下列加点的词语。
(1)俄而雪骤() (2)差可拟()
(3)戊申正月之三日始作() (4)离离然可爱()
7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)未若柳絮因风起。
(2)是夜月出,月与雪争烂。坐纸窗下,觉明彻异常。
8.用"/"给文中画波浪线的部分断句。(限三处)
仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收
9.甲、乙两文描绘雪景有何共同之处?请举例说明。两文描绘的雪景各有什么特点?请具体分析。

6.(1)急 (2)大体 (3)兴起，此处译为“下雪” (4)……的样子
7.(1)不如(将下雪)比作柳絮乘风而起。
(2)当晚月亮升起，月光与冰雪交相辉映。(我)坐在纸窗之下，感到明亮无比。
8.仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收
9.共同点：运用了比喻的修辞手法。甲文将下雪比作空中撒盐以及柳絮乘风漫天飞舞；乙文将雪景比作“涂银”“泼汞”。
特点：甲文以柳絮为喻描绘出白雪纷纷扬扬飞舞的姿态，体现其轻盈飘舞的特点，富有诗意和美感；乙文描绘月与雪交相辉映，体现雪的明亮；“涂银”“泼汞”体现出雪的洁白无瑕。

【分析】
1. 第6题是文言实词解释，需结合课内所学及语境推断词义：“骤”在《咏雪》课内语境中表雪下得急；“差”结合“可拟”（可以相比）推断为大体；“作”结合前文“冬暖无雪”，指雪兴起即下雪；“然”是形容词词尾，表“……的样子”。
2. 第7题翻译需落实关键词，直译为主：“未若”是不如，“因”是乘；“是”是这，“烂”指光辉明亮，“明彻”是明亮。
3. 第8题断句依据句式结构，画波浪线部分是四个并列短语，每处停顿符合句式要求，故断三处。
4. 第9题是比较阅读，先找两文描绘雪景的共同手法（比喻），再分别分析两文雪景的不同特点，需结合文本内容举例。
【解析】
6. 解释文言实词：
(1) 俄而雪骤：不久雪下得急了，“骤”译为“急”；
(2) 差可拟：大体可以相比，“差”译为“大体”；
(3) 始作：开始下雪，“作”译为“兴起，此处指下雪”；
(4) 离离然可爱：清清楚楚的样子令人喜爱，“然”译为“……的样子”。
7. 翻译句子：
(1) 未若柳絮因风起：关键词“未若”（不如）、“因”（乘、趁），译为：不如（将下雪）比作柳絮乘风而起。
(2) 是夜月出：关键词“是”（这）、“烂”（光辉、明亮）、“明彻”（明亮），译为：当晚月亮升起，月光与冰雪交相辉映。（我）坐在纸窗之下，感到明亮无比。
8. 断句：画波浪线部分为四个结构一致的并列短语，故断为：仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收。
9. 分析异同：
共同点：两文均运用比喻修辞手法描绘雪景。甲文将雪比作空中撒盐、柳絮乘风飞舞；乙文将雪景比作“涂银”“泼汞”。
特点：甲文以柳絮为喻，突出雪纷纷扬扬、轻盈飘舞的姿态，富有诗意；乙文描绘雪月交相辉映的景象，体现雪的明亮，“涂银”“泼汞”突出雪的洁白无瑕。
【答案】
6.(1)急 (2)大体 (3)兴起，此处译为“下雪” (4)……的样子
7.(1)不如(将下雪)比作柳絮乘风而起。
(2)当晚月亮升起，月光与冰雪交相辉映。(我)坐在纸窗之下，感到明亮无比。
8.仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收
9.共同点：运用了比喻的修辞手法。甲文将下雪比作空中撒盐以及柳絮乘风漫天飞舞；乙文将雪景比作“涂银”“泼汞”。
特点：甲文以柳絮为喻描绘出白雪纷纷扬扬飞舞的姿态，体现其轻盈飘舞的特点，富有诗意和美感；乙文描绘月与雪交相辉映，体现雪的明亮；“涂银”“泼汞”体现出雪的洁白无瑕。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文比较阅读
【点评】
本题为文言文阅读综合题，涵盖文言基础知识点与文本分析能力考察，既注重课内文言知识的迁移运用，又要求学生具备文本理解与比较分析能力，是典型的文言文阅读题型。
【难度系数】
0.5