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10.从修辞的角度赏析下面的句子。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。
答案
10. (1) 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春花竞相开放的情景，表达了作者对春花的喜爱之情。
(2) 这句话运用了比喻、排比的修辞手法，描绘了春花争艳、万紫千红的情景。不仅使色彩更鲜明，而且能激起读者丰富的想象。
(2) 这句话运用了比喻、排比的修辞手法，描绘了春花争艳、万紫千红的情景。不仅使色彩更鲜明，而且能激起读者丰富的想象。
11.调动多感官写景。
《春》的作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！
《春》的作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！
答案
11. 示例:春间二三月，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨无声地洒落着，千条万条的柔柳，舒展着它们黄绿的枝条。红的花，散发着清香；绿的草，也有一种沁人心脾的青草味儿。伶俐可爱的小燕子，“唧”的一声便由南方飞回来，加入到这个美妙无比的春景中，为春光平添了几分乐趣。这美丽的春天，给人以新的开始、新的生命、新的希望……
