14.阅读材料，完成下列题目。
材料一 地球与太阳距离适中，加上自转周期与公转周期适当，使得全球能够接收适量的太阳光热。全球地表平均温度约为15 ℃，适合生物生存，而且能使水在大范围内保持液态，形成水圈。
材料二 人类已经成功地将探测器送往月球、火星及其他星球，并在国际空间站开展了许多科学实验。尽管如此，人类至今尚未发现适合长期居住的其他星球。太空探索让我们认识到，地球仍然是适合我们生存的唯一家园。
(1)简要分析地球上存在生命的主要原因。
(2)如果地球离太阳更近或更远一点，地球上还会有生命吗？说明理由。
(3)结合“地球是迄今人类唯一的家园”的认识，提出保护地球的具体建议。

(1)日地距离适中，有适宜的温度；有液态水；有适合生物呼吸的大气。
(2)不会。理由：离太阳太近温度过高，离太阳太远温度过低，都无法形成液态水，不利于生命存在。
(3)减少废气排放，保护大气环境；节约用水，保护水资源；合理开发资源，保护生态平衡。

【分析】
本题围绕地球生命存在的条件及地球保护展开，解题思路如下：
1. 第(1)问：结合材料一及课本核心知识点，从影响生命存在的关键要素（温度、液态水、大气）入手，提取对应信息作答；
2. 第(2)问：明确日地距离对地球温度的决定作用，进而分析温度变化对液态水的影响，最终判断生命存在的可能性；
3. 第(3)问：结合材料二“地球是人类唯一家园”的认识，从大气、水资源、资源开发等实际层面提出具体保护建议。
【解析】
(1) 地球上存在生命的主要原因：①日地距离适中，加上自转、公转周期适当，使地表平均温度约15℃，具备适宜的温度；②适宜的温度让水在大范围内保持液态，形成水圈；③存在适合生物呼吸的大气（核心生命条件）。
(2) 不会。理由：地球离太阳更近时，地表温度会过高；离太阳更远时，地表温度会过低，两种情况均无法让水在大范围内保持液态，而液态水是生命存在的必要条件，因此不利于生命存在。
(3) 保护地球的具体建议：减少废气排放，保护大气环境；节约用水，保护水资源；合理开发资源，维护生态平衡。
【答案】
(1) 日地距离适中，有适宜的温度；有液态水；有适合生物呼吸的大气。
(2) 不会。理由：离太阳太近温度过高，离太阳太远温度过低，都无法形成液态水，不利于生命存在。
(3) 减少废气排放，保护大气环境；节约用水，保护水资源；合理开发资源，保护生态平衡。
【知识点】
地球存在生命的条件；环境保护
【点评】
本题结合材料考查地球生命存在的核心条件及保护地球的实际措施，难度适中，需学生准确提取材料信息并结合所学知识作答，体现了地理学科与现实生活的联系。
【难度系数】
0.6

15.阅读图文材料，完成下列题目。
目前，在轨工作的空间站只有中国天宫号空间站和国际空间站。国际空间站由16个国家共同建造，是人类首座从规划、建造到运营全程多国联合研发组装的载人空间站。图5示意空间站景观。

（1）中国空间站利用（选填“太阳能”或“风能”）供电，其在太空中绕（选填“地球”或“月球”）旋转。
（2）推测利用在轨空间实验平台可能开展的活动有哪些。
（3）在国际合作中，中国同多个国家及国际组织共享航天技术与资源，简述这些合作对我国的积极意义。

(1)太阳能；地球
(2)太空科学实验；天宫课堂；天文观测；等等。
(3)共享技术资源，降低航天探索成本；学习先进经验，提升我国航天技术水平；增强国际影响力，促进科技文化交流；等等。

【分析】
第(1)题，需结合太空环境特点判断供电方式，太空无大气无法形成风，故供电选太阳能；空间站是绕地球运行的航天器，而非绕月球。第(2)题，在轨空间实验平台利用太空特殊环境（微重力等），可开展科学实验、科普、天文观测等活动。第(3)题，国际合作的积极意义可从技术、成本、影响力等角度分析。
【解析】
(1) 太空没有大气层，无法形成风，因此空间站不能利用风能供电，其依靠太阳能电池板将太阳能转化为电能，故选太阳能；空间站是围绕地球运行的载人航天器，因此绕地球旋转。
(2) 在轨空间实验平台可利用太空微重力、高真空等特殊环境，开展太空科学实验；还可进行科普活动，如天宫课堂；同时太空无大气遮挡，适合开展天文观测等活动。
(3) 国际合作中，共享航天技术与资源，能降低我国航天探索的成本；通过合作学习其他国家的先进经验，可提升我国航天技术水平；还能增强我国的国际影响力，促进科技文化等领域的交流。
【答案】
(1) 太阳能；地球
(2) 太空科学实验、天宫课堂、天文观测等
(3) 共享技术资源，降低航天探索成本；学习先进经验，提升我国航天技术水平；增强国际影响力，促进科技文化交流等
【知识点】
宇宙环境与人类活动、国际合作的意义、航天技术应用
【点评】
本题结合航天热点，考查学生对航天相关知识的理解与应用，难度适中，注重联系实际分析问题的能力。
【难度系数】
0.6