()1. amazing experience it was to see the elephants up close!

A.What
B.What a
C.What an
D.How

1. C

【分析】这是一道感叹句用法的题目，解题思路：首先明确感叹句的两种核心引导结构，区分What与How引导的感叹句差异；其次判断句中中心词的词性、数，确定使用What还是How引导；最后根据形容词的发音，选择匹配的不定冠词。
【解析】感叹句常见结构：①What + (a/an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！②How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！本题中心词是可数名词单数experience，形容词amazing以元音音素开头，需搭配不定冠词an，因此符合What an + 形容词 + 可数名词单数的结构，故选C。
【答案】C
【知识点】感叹句的用法；不定冠词an的用法
【点评】本题考查英语基础知识点：感叹句的结构区分与不定冠词的使用，需准确掌握What引导单数可数名词感叹句时的冠词选择规则。
【难度系数】0.7

()2. Look at the note below. What can you learn from it?


A.To arrive on time, Ed should go another way.
B.Dennis says that there is an accident in Drayton.
C.Lynn asks Ed to call Dennis back as soon as possible.
D.If there's enough time, Lynn will see the match with Ed.

2. A

【分析】本题为细节理解题，解题时需先准确理解便条的核心内容，再将每个选项与便条信息逐一比对，判断选项是否符合原文表述。首先明确便条是Lynn写给Ed的留言，内容为Dennis告知Ed不要走前往Madingley的主路（因该路段有事故会导致迟到），建议改走Drayton路线。
【解析】1. 解读便条内容：留言核心是提醒Ed避开去Madingley的主路（有事故），改走Drayton以准时到达比赛。2. 分析选项：A选项“为了准时到达，Ed应该走另一条路”，与便条中“不要走主路，改走Drayton”的表述完全一致，正确；B选项称事故在Drayton，便条中事故发生在去Madingley的主路，错误；C选项提到让Ed回电话，便条未提及该内容，错误；D选项说Lynn要和Ed看比赛，便条无相关信息，错误。
【答案】A
【知识点】阅读理解（细节理解）
【点评】本题考查便条类应用文的细节信息提取，需准确把握留言中的关键提示，难度适中，属于基础细节题。
【难度系数】0.6

()3. The boy is good at with people, even if they are strangers.

A.communicate
B.communicating
C.to communicate
D.communicated

3. B

【分析】
本题考查英语固定短语的用法，解题思路是：首先回忆固定搭配be good at的语法规则，明确介词后接动词的形式，再逐一匹配选项得出答案。
【解析】
be good at是固定短语，意为“擅长”，其中at是介词，介词后接动词时需用动名词（doing）形式。选项中A为动词原形，B为动名词，C为不定式，D为过去式，只有B符合语法要求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配；动名词用法
【点评】
本题是基础语法题，考查常见固定短语的搭配规则，只要掌握be good at后接动名词的知识点即可快速解答，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

()4. —We should take action against school bullying.
—. School bullying must be stopped.

A.I hope not
B.I don't think so
C.I agree with you
D.I'm afraid I can't

4. C

【分析】首先明确对话语境：一方提出“应该采取行动反对校园霸凌”，另一方回应“必须停止校园霸凌”，说明回应者认同前者的观点，需选择表示同意的选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“I hope not”意为“我希望不会”，不符合语境；B选项“I don't think so”意为“我不这么认为”，与后文“必须停止校园霸凌”的态度矛盾；C选项“I agree with you”意为“我同意你”，契合对话中认同对方观点的逻辑；D选项“I'm afraid I can't”意为“我恐怕不能”，不符合语境。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题考查英语日常情景对话的应答，需结合上下文语境选择合适表达，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

()5. —Our school is paying more attention to school bullying than before.
—That's great! We students behave badly both at school and outside school.

A.needn't
B.mustn't
C.couldn't
D.wouldn't

5. B

【分析】
首先理解对话语境：学校更重视校园霸凌问题，回应者表达学生应被要求不能有不良行为。接着分析各情态动词的含义：A选项needn't意为“不必”，B选项mustn't意为“禁止、绝对不能”，C选项couldn't意为“不能（表能力或过去可能性）”，D选项wouldn't意为“不会（表过去习惯或委婉意愿）”。结合语境，此处需表达禁止不良行为，据此选择合适选项。
【解析】
先解读对话：“我们学校比以前更关注校园霸凌了。”“太棒了！我们学生绝对不能在学校和校外表现不好。”
逐一分析选项：
A. needn't表示“不必”，不符合语境；
B. mustn't表示“禁止、绝对不能”，用于表达明令禁止的行为，契合校园霸凌相关的语境；
C. couldn't表示“不能（表能力或过去可能性）”，不符合；
D. wouldn't表示“不会（表过去习惯或委婉意愿）”，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词用法；词义辨析
【点评】
本题结合校园生活语境考查情态动词的词义辨析，属于基础题型，掌握常见情态动词的含义即可正确作答。
【难度系数】
0.3

()6. —Listening is difficult for me. I don’t want to practise hard. It’s too tiring.
—Don’t give up. You know the saying “”.

A.Love me, love my dog
B.Every dog has its day
C.Many hands make light work
D.No pain, no gain

6. D

【分析】首先理解对话语境：一方表示听力练习困难、太累想放弃，另一方劝其不要放弃，需要选择符合“付出才有收获”含义的谚语。解题思路是先明确每个选项谚语的意思，再结合对话语境匹配最合适的选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“Love me, love my dog”意为“爱屋及乌”；B选项“Every dog has its day”意为“人人皆有得意时”；C选项“Many hands make light work”意为“众人拾柴火焰高”；D选项“No pain, no gain”意为“没有付出就没有收获”。结合对话中“不想练习太累”“别放弃”的语境，D选项符合劝诫对方坚持付出才能有收获的含义，因此选D。
【答案】D
【知识点】英语谚语辨析、情景交际
【点评】本题考查日常情景交际中英语谚语的运用，需准确理解各谚语含义并结合语境选择，属于基础题型，注重基础知识的积累。
【难度系数】0.8