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3 探究电流与电阻的关系。
【设计实验】
探究电流与电阻的关系时，改变
设计实验电路图如图甲。
【进行实验】
(1)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压$U=2\ \mathrm{V}$。
(2)更换不同电阻，并使电阻成整数倍变化，通过移动滑动变阻器的滑片，保证电阻两端的电压$U=2\ \mathrm{V}$不变。
【实验数据】$U=2\ \mathrm{V}$
【分析与论证】
(1)根据表中数据，请在图乙中大致画出：电压一定时，通过导体的电流与导体电阻的关系图像。
(2)分析以上数据，可得出实验结论：
【交流与评估】
(1)实验中
(2)在实验中换用不同电阻进行多次实验是为了
【设计实验】
探究电流与电阻的关系时，改变
电阻
，通过调节滑动变阻器
保证电阻两端的电压不变。设计实验电路图如图甲。
【进行实验】
(1)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压$U=2\ \mathrm{V}$。
(2)更换不同电阻，并使电阻成整数倍变化，通过移动滑动变阻器的滑片，保证电阻两端的电压$U=2\ \mathrm{V}$不变。
【实验数据】$U=2\ \mathrm{V}$
【分析与论证】
(1)根据表中数据，请在图乙中大致画出：电压一定时，通过导体的电流与导体电阻的关系图像。
(2)分析以上数据，可得出实验结论：
在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
。【交流与评估】
(1)实验中
不可以
（填“可以”或“不可以”）不用滑动变阻器和电压表，而只用电源控制电压不变。(2)在实验中换用不同电阻进行多次实验是为了
寻找普遍规律
。答案
【设计实验】电阻；滑动变阻器
【分析与论证】
(1)
(2)在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
【交流与评估】
(1)不可以
(2)寻找普遍规律
解析
【分析】
本题是探究电流与电阻关系的电学实验，需运用控制变量法：探究电流与电阻的关系时，要控制电阻两端电压不变，改变电阻大小，通过滑动变阻器调节电压保持定值。解题时，先明确实验的控制变量要求，再依次分析各问题：设计实验需确定改变的物理量和调节器材；分析与论证部分根据电压不变的条件推导电流与电阻的关系；交流评估部分需考虑滑动变阻器的作用和多次实验的目的。
【解析】
【设计实验】探究电流与电阻的关系，需改变电阻的大小，同时要保证电阻两端电压不变，因此通过调节滑动变阻器来控制电压恒定。
【分析与论证】
(1) 实验中电压U=2V保持不变，对应电阻与电流的点为：R=5Ω时I=0.4A，R=10Ω时I=0.2A，R=20Ω时I=0.1A，在图乙中描点连线即可得到反比例曲线形式的关系图像。
(2) 实验中电压固定为2V，电阻增大时电流减小，且电流与电阻的乘积为定值（I×R=2V），因此结论为：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【交流与评估】
(1) 实验需要精确控制电阻两端电压为2V，只用电源无法保证更换不同电阻后电压仍为2V，因此不可以不用滑动变阻器和电压表。
(2) 换用不同电阻多次实验，是为了避免结论的偶然性，寻找普遍规律。
【答案】
【设计实验】电阻；滑动变阻器
【分析与论证】
(1)
(2)在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
【交流与评估】
(1)不可以
(2)寻找普遍规律
【知识点】
控制变量法、电流与电阻的关系、欧姆定律
【点评】
本题考查探究电流与电阻关系的基础电学实验，核心是控制变量法的应用，要求学生掌握实验设计、结论推导及实验评估，是电学实验的典型题型，注重对实验原理和操作逻辑的理解。
【难度系数】
0.6
本题是探究电流与电阻关系的电学实验，需运用控制变量法：探究电流与电阻的关系时，要控制电阻两端电压不变，改变电阻大小，通过滑动变阻器调节电压保持定值。解题时，先明确实验的控制变量要求，再依次分析各问题：设计实验需确定改变的物理量和调节器材；分析与论证部分根据电压不变的条件推导电流与电阻的关系；交流评估部分需考虑滑动变阻器的作用和多次实验的目的。
【解析】
【设计实验】探究电流与电阻的关系，需改变电阻的大小，同时要保证电阻两端电压不变，因此通过调节滑动变阻器来控制电压恒定。
【分析与论证】
(1) 实验中电压U=2V保持不变，对应电阻与电流的点为：R=5Ω时I=0.4A，R=10Ω时I=0.2A，R=20Ω时I=0.1A，在图乙中描点连线即可得到反比例曲线形式的关系图像。
(2) 实验中电压固定为2V，电阻增大时电流减小，且电流与电阻的乘积为定值（I×R=2V），因此结论为：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【交流与评估】
(1) 实验需要精确控制电阻两端电压为2V，只用电源无法保证更换不同电阻后电压仍为2V，因此不可以不用滑动变阻器和电压表。
(2) 换用不同电阻多次实验，是为了避免结论的偶然性，寻找普遍规律。
【答案】
【设计实验】电阻；滑动变阻器
【分析与论证】
(1)
(2)在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
【交流与评估】
(1)不可以
(2)寻找普遍规律
【知识点】
控制变量法、电流与电阻的关系、欧姆定律
【点评】
本题考查探究电流与电阻关系的基础电学实验，核心是控制变量法的应用，要求学生掌握实验设计、结论推导及实验评估，是电学实验的典型题型，注重对实验原理和操作逻辑的理解。
【难度系数】
0.6
4 小明利用如图所示的实验装置探究“电流与电阻的关系”，相关器材规格已在图中标明。其中电阻箱是一个可调电阻，其阻值可调为从0到9 999 Ω的任一整数阻值。
(1)小明认为，要研究电流与电阻的关系，应该改变电阻的大小，再观察电流的变化。小明想法里的“改变电阻的大小”是指
A.将电阻箱调到不同的电阻值
B.调节滑动变阻器
(2)小明尚未将电压表连入电路，你认为电压表应该并联在
(3)下表是小明设计的用于记录数据的表格，请在表格第二、三行的最左侧格子里写出要记录的物理量的名称及单位。
(4)此实验中选用电阻箱代替定值电阻进行实验，这样设计的优点是
(1)小明认为，要研究电流与电阻的关系，应该改变电阻的大小，再观察电流的变化。小明想法里的“改变电阻的大小”是指
A
。A.将电阻箱调到不同的电阻值
B.调节滑动变阻器
(2)小明尚未将电压表连入电路，你认为电压表应该并联在
电阻箱
（填“电阻箱”“滑动变阻器”或“电源”）两端。(3)下表是小明设计的用于记录数据的表格，请在表格第二、三行的最左侧格子里写出要记录的物理量的名称及单位。
(4)此实验中选用电阻箱代替定值电阻进行实验，这样设计的优点是
便于调节接入电路中阻值的大小
。答案
(1)A
(2)电阻箱
(3)电阻/Ω；电流/A
(4)便于调节接入电路中阻值的大小
【解析】
(1)要研究电流与电阻的关系,应保持电阻两端电压一定,改变电阻的阻值,观察电流的大小,因此“改变电阻的大小”是指将电阻箱调到不同的电阻值。
(3)研究电流与电阻的关系,要应用控制变量法,保持电阻箱两端的电压一定,改变电阻箱接入电路的电阻,记下不同电阻对应的电流,所以表格中需记录的物理量是电阻和电流。
(4)选择电阻箱的优点是便于调节电阻的大小,进而探究电流与电阻的关系。
(2)电阻箱
(3)电阻/Ω；电流/A
(4)便于调节接入电路中阻值的大小
【解析】
(1)要研究电流与电阻的关系,应保持电阻两端电压一定,改变电阻的阻值,观察电流的大小,因此“改变电阻的大小”是指将电阻箱调到不同的电阻值。
(3)研究电流与电阻的关系,要应用控制变量法,保持电阻箱两端的电压一定,改变电阻箱接入电路的电阻,记下不同电阻对应的电流,所以表格中需记录的物理量是电阻和电流。
(4)选择电阻箱的优点是便于调节电阻的大小,进而探究电流与电阻的关系。
解析
【分析】
本题围绕探究“电流与电阻的关系”的实验展开，核心考查控制变量法的应用、实验器材的选择与操作。解题思路如下：
1. 第(1)问：探究电流与电阻的关系时，自变量是电阻，需改变电阻的阻值，滑动变阻器的作用是控制电阻两端电压不变，因此改变电阻大小指调节电阻箱阻值；
2. 第(2)问：实验需保持电阻两端电压恒定，电压表应测量电阻箱两端电压，故并联在电阻箱两端；
3. 第(3)问：实验需记录自变量（电阻）和因变量（电流），对应填写物理量及单位；
4. 第(4)问：电阻箱可直接调节不同阻值，无需更换定值电阻，操作更便捷。
【解析】
(1) 探究电流与电阻的关系时，需改变电阻的阻值，滑动变阻器用于控制电阻两端电压不变，因此“改变电阻的大小”是指将电阻箱调到不同的电阻值，故选A；
(2) 实验需保持电阻两端电压不变，电压表应并联在电阻箱两端，以测量其电压；
(3) 探究电流与电阻的关系，需记录不同的电阻值和对应的电流值，故表格第二行最左侧为“电阻/Ω”，第三行最左侧为“电流/A”；
(4) 电阻箱可直接调节接入电路的阻值，无需更换定值电阻，优点是便于调节接入电路中阻值的大小。
【答案】
(1)A；(2)电阻箱；(3)电阻/Ω；电流/A；(4)便于调节接入电路中阻值的大小
【知识点】
电流与电阻的关系、控制变量法、实验器材选择
【点评】
本题为电学实验基础题，围绕“电流与电阻的关系”实验，考查控制变量法的应用、电压表连接、实验数据记录及器材优点，侧重实验原理和操作的理解，是初中电学实验的核心考点。
【难度系数】
0.6
本题围绕探究“电流与电阻的关系”的实验展开，核心考查控制变量法的应用、实验器材的选择与操作。解题思路如下：
1. 第(1)问：探究电流与电阻的关系时，自变量是电阻，需改变电阻的阻值，滑动变阻器的作用是控制电阻两端电压不变，因此改变电阻大小指调节电阻箱阻值；
2. 第(2)问：实验需保持电阻两端电压恒定，电压表应测量电阻箱两端电压，故并联在电阻箱两端；
3. 第(3)问：实验需记录自变量（电阻）和因变量（电流），对应填写物理量及单位；
4. 第(4)问：电阻箱可直接调节不同阻值，无需更换定值电阻，操作更便捷。
【解析】
(1) 探究电流与电阻的关系时，需改变电阻的阻值，滑动变阻器用于控制电阻两端电压不变，因此“改变电阻的大小”是指将电阻箱调到不同的电阻值，故选A；
(2) 实验需保持电阻两端电压不变，电压表应并联在电阻箱两端，以测量其电压；
(3) 探究电流与电阻的关系，需记录不同的电阻值和对应的电流值，故表格第二行最左侧为“电阻/Ω”，第三行最左侧为“电流/A”；
(4) 电阻箱可直接调节接入电路的阻值，无需更换定值电阻，优点是便于调节接入电路中阻值的大小。
【答案】
(1)A；(2)电阻箱；(3)电阻/Ω；电流/A；(4)便于调节接入电路中阻值的大小
【知识点】
电流与电阻的关系、控制变量法、实验器材选择
【点评】
本题为电学实验基础题，围绕“电流与电阻的关系”实验，考查控制变量法的应用、电压表连接、实验数据记录及器材优点，侧重实验原理和操作的理解，是初中电学实验的核心考点。
【难度系数】
0.6
