一、赞美的掌声。阅读下面的语段，完成练习。
辛苦的排练没有白费，小雨在舞台上的表演棒极了，她不用任何 tí shì（），一举手，一踱（dú duó）步，就能把 jué sè（）诠释得活灵活现。当幕布拉下，她 zhāi diào（）头套（táo tào）露出脸时，伙伴们的掌声是对他 yǎn jì（）的赞美。
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
2. 读拼音，写词语。
3. 下列加点字的读音和其他三项不同的一项是（）。
A. 露脸
B. 露面
C. 泄露
D. 甘露
4. 语段中的“活灵活现”可以用哪些词语代替？不恰当的一项是（）。
A. 惟妙惟肖
B. 栩栩如生
C. 绘声绘色
D. 活学活用
5. 语段中横线上填入的词语最恰当的一项是（）。
A. 激烈
B. 猛烈
C. 热烈
D. 剧烈

1. duó tào 【解析】本题考查字音。根据本课所掌握的生字，选择正确的读音。
2. 提示 角色 摘掉 演技
【解析】本题考查词语拼写。读语段，根据拼音写出相应的词语，注意不要出现错别字。
3. D 【解析】本题考查多音字。“露”有两个读音，前三项中的“露”都读作lòu，在“甘露”中读作lù。故选D。
4. D 【解析】本题考查词语理解。“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，与前三项中的词语意思相近。“活学活用”指灵活学习，善于运用。与“活灵活现”意思不同，故选D。
5. C 【解析】本题考查词语搭配。根据对词语的理解，“热烈”指情绪高昂，兴奋激动。“热烈的掌声”搭配最恰当，故选C。

二、彩排的细节。下列句子中没有语病的一项是（）。

A.“记住了！”我连忙赶紧答应。
B.我笨重的表演把全场的观众都逗乐了。
C.他真是个通情达理的好老师。
D.老师对我的表现并不满足，她倒没说什么。

C 【解析】本题考查病句辨析。A项“连忙”和“赶紧”语义重复，可以删去其一；B项搭配不当，“笨重”应改为“笨拙”；D项用词不当，“满足”应改为“满意”。故选C。

三、精彩的情节。阅读课文片段，完成练习。
(1)终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。(2)等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
1. 阅读要素 根据提示，给文中两处画“”的句子作批注。
(1)这句话连用三个“到了”，我能体会到。
(2)“我”“满头满脸都是汗珠”的原因是。
2. 选段中“我”的心情变化是：()→()→()。
3. 面对自认为演出窝囊的“我”，你会怎样安慰“我”呢？

1. 示例:(1)作者既期待又紧张的心情
(2)“我”笨拙的表演引来了全场的哄堂大笑，这使“我”非常尴尬和羞愧
【解析】本题考查对课文内容的理解。结合全文可知，“我”非常期待上台表演，连用三个“到了”写出了“我”的殷切期盼和紧张不安的心情。可是上台后“我”笨拙的表演却引来了观众的哄堂大笑，这使“我”非常尴尬羞愧。
2. 示例:急切盼望 紧张不安 尴尬羞愧
【解析】本题考查信息梳理。选段开头三个“到了”写出了“我”的急切盼望；“我”站在后台等待时心情非常紧张；表演时全场哄堂大笑，“我”感到尴尬羞愧。
方法技巧
人物心情的变化分析
首先要通读选段，其次梳理出形容“我”心情变化的词句，如“紧张地等候在后台的上场口”中“紧张”一词就可以概括出“我”的心情是紧张不安；又如从“我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了”这句话可以概括出“我”的心情是羞愧、懊恼。因此，概括时可以直接提炼词语，也可以根据对语句的理解加以概括。
3. 示例:别难过，你看老师和同学们看了你的表演多高兴。能赢得全场的笑声，说明你的表演是有趣的、生动的。所以，你并不是“一只窝囊的大老虎”。
【解析】本题考查语言表达。安慰的话语应以表扬、激励为主。注意表达时要语句通顺，合情合理。