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3.（2025·湖南中考）如图4-6-6所示，农户在果树下铺上银色地膜，使果实能接收到更多的光照，促进果实着色，提高果实品质。这主要利用了银色地膜对光的（
A.反射
B.折射
C.色散
D.直线传播
图4-6-6
A
）。A.反射
B.折射
C.色散
D.直线传播
图4-6-6
答案
3.A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合银色地膜的作用和光学知识分析：题目中银色地膜能让果实接收更多光照，说明地膜将光线反射到了果实处。我们需要回忆光的反射、折射、色散、直线传播的概念，判断银色地膜对光的作用，进而选出正确答案。
【解析】
银色地膜的颜色为银色，对光的反射能力较强。在果树下铺上银色地膜时，地膜会反射太阳光，原本照射到地面的光线被反射后，可到达果实部位，使果实获得更多光照，从而促进着色、提高品质。
对选项逐一分析：
A. 反射：符合银色地膜对光的作用，正确；
B. 折射：是光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变的现象，与题意无关，错误；
C. 色散：是复色光分解为单色光的现象，与题意无关，错误；
D. 直线传播：是光在同种均匀介质中沿直线传播的性质，与地膜让果实获得更多光照的原理无关，错误。
【答案】
A
【知识点】
光的反射
【点评】
本题结合农业生产的实际场景，考查光的反射的生活应用，难度较低，需要学生将光学知识与实际场景结合，区分不同光学现象的特点。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合银色地膜的作用和光学知识分析：题目中银色地膜能让果实接收更多光照，说明地膜将光线反射到了果实处。我们需要回忆光的反射、折射、色散、直线传播的概念，判断银色地膜对光的作用，进而选出正确答案。
【解析】
银色地膜的颜色为银色，对光的反射能力较强。在果树下铺上银色地膜时，地膜会反射太阳光，原本照射到地面的光线被反射后，可到达果实部位，使果实获得更多光照，从而促进着色、提高品质。
对选项逐一分析：
A. 反射：符合银色地膜对光的作用，正确；
B. 折射：是光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变的现象，与题意无关，错误；
C. 色散：是复色光分解为单色光的现象，与题意无关，错误；
D. 直线传播：是光在同种均匀介质中沿直线传播的性质，与地膜让果实获得更多光照的原理无关，错误。
【答案】
A
【知识点】
光的反射
【点评】
本题结合农业生产的实际场景，考查光的反射的生活应用，难度较低，需要学生将光学知识与实际场景结合，区分不同光学现象的特点。
【难度系数】
0.8
4.（江苏连云港中考）一束光与水平面成$30°$角斜射到平静的水面上，则反射角的大小为
60°
；若入射角增大$10°$，则反射光和入射光的夹角大小为140°
。远远望去，一只小鸟在平静的水面上方飞翔，若它距水面6 m，则它的像距水面6
m；它向水面俯冲的过程中，它的像大小不变
（选填“变大”“变小”或“不变”）。答案
4.60° 140° 6 不变
解析
【分析】
本题考查光的反射定律和平面镜成像特点的应用。解题思路：1. 先确定入射角：入射光线与法线的夹角为入射角，法线垂直于水面，已知入射光线与水平面成30°，可算出入射角，再根据反射角等于入射角得到第一个空；2. 入射角增大10°后，计算新的入射角，再根据反射角等于入射角，算出反射光与入射光的夹角；3. 利用平面镜成像“像距等于物距”的特点，得出像到水面的距离；4. 根据平面镜成像“像与物大小相等”的特点，判断像的大小变化。
【解析】
1. 光与水平面成30°角斜射到水面，法线垂直水面，因此入射角为90°-30°=60°，根据光的反射定律，反射角等于入射角，故反射角为60°；
2. 入射角增大10°后，新的入射角为60°+10°=70°，反射角也为70°，则反射光和入射光的夹角为70°+70°=140°；
3. 平静的水面相当于平面镜，根据平面镜成像特点，像到镜面（水面）的距离等于物到镜面的距离，小鸟距水面6m，因此它的像距水面6m；
4. 平面镜成像中，像与物的大小始终相等，与物到镜面的距离无关，所以小鸟向水面俯冲时，它的像大小不变。
【答案】
60°；140°；6；不变
【知识点】
光的反射定律；平面镜成像特点
【点评】
本题为光学基础题，考查光的反射定律和平面镜成像的核心知识点，是中考常见的基础题型，需牢记反射角与入射角的关系、平面镜成像的距离和大小规律。
【难度系数】
0.8
本题考查光的反射定律和平面镜成像特点的应用。解题思路：1. 先确定入射角：入射光线与法线的夹角为入射角，法线垂直于水面，已知入射光线与水平面成30°，可算出入射角，再根据反射角等于入射角得到第一个空；2. 入射角增大10°后，计算新的入射角，再根据反射角等于入射角，算出反射光与入射光的夹角；3. 利用平面镜成像“像距等于物距”的特点，得出像到水面的距离；4. 根据平面镜成像“像与物大小相等”的特点，判断像的大小变化。
【解析】
1. 光与水平面成30°角斜射到水面，法线垂直水面，因此入射角为90°-30°=60°，根据光的反射定律，反射角等于入射角，故反射角为60°；
2. 入射角增大10°后，新的入射角为60°+10°=70°，反射角也为70°，则反射光和入射光的夹角为70°+70°=140°；
3. 平静的水面相当于平面镜，根据平面镜成像特点，像到镜面（水面）的距离等于物到镜面的距离，小鸟距水面6m，因此它的像距水面6m；
4. 平面镜成像中，像与物的大小始终相等，与物到镜面的距离无关，所以小鸟向水面俯冲时，它的像大小不变。
【答案】
60°；140°；6；不变
【知识点】
光的反射定律；平面镜成像特点
【点评】
本题为光学基础题，考查光的反射定律和平面镜成像的核心知识点，是中考常见的基础题型，需牢记反射角与入射角的关系、平面镜成像的距离和大小规律。
【难度系数】
0.8
5. (2025·陕西中考改编)观影时，电影银幕
不是
（选填“是”或“不是”）光源。观众在不同位置都能看到银幕上的影像，是因为光在银幕上发生了漫
（选填“镜面”或“漫”）反射。答案
5.不是 漫
解析
【分析】
首先明确光源的定义：自身能够发光的物体才是光源；再区分两种反射类型：镜面反射仅在特定方向能看到反射光，漫反射能在各个方向看到反射光。结合银幕的特点分析：银幕是反射放映机的光，自身不发光；观众在不同位置都能看到影像，说明反射光向各个方向传播，据此解题。
【解析】
1. 判断银幕是否为光源：光源是自身能发光的物体，电影银幕反射电影放映机的光，自身不能发光，因此银幕不是光源。
2. 判断反射类型：光在光滑表面发生镜面反射，仅特定方向有反射光；在粗糙表面发生漫反射，反射光向各个方向。银幕表面粗糙，观众在不同位置都能看到影像，是因为光在银幕上发生了漫反射。
【答案】
不是 漫
【知识点】
光源的概念、漫反射
【点评】
本题考查光学基础概念，结合生活中的观影场景，难度较低，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.9
首先明确光源的定义：自身能够发光的物体才是光源；再区分两种反射类型：镜面反射仅在特定方向能看到反射光，漫反射能在各个方向看到反射光。结合银幕的特点分析：银幕是反射放映机的光，自身不发光；观众在不同位置都能看到影像，说明反射光向各个方向传播，据此解题。
【解析】
1. 判断银幕是否为光源：光源是自身能发光的物体，电影银幕反射电影放映机的光，自身不能发光，因此银幕不是光源。
2. 判断反射类型：光在光滑表面发生镜面反射，仅特定方向有反射光；在粗糙表面发生漫反射，反射光向各个方向。银幕表面粗糙，观众在不同位置都能看到影像，是因为光在银幕上发生了漫反射。
【答案】
不是 漫
【知识点】
光源的概念、漫反射
【点评】
本题考查光学基础概念，结合生活中的观影场景，难度较低，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.9
6. (2025·安徽中考改编)傍晚时分，在水面平静的池塘边，小湘尝试用激光笔从点A去照亮池塘对面树上的一个果子(点B)，发现可以用两种不同的方式实现。请在图4-6-7中画出这两种方式的光路图(保留作图痕迹)。
图4-6-7
图4-6-7
答案
6.
解析
【分析】要照亮点B有两种方式：一是利用光的直线传播，激光直接从A点射向B点；二是利用光的反射，水面相当于平面镜，根据平面镜成像“像与物关于镜面对称”的特点，通过反射光线到达B点，需先确定反射点。
【解析】作图步骤：
1. 直线传播光路：用直尺连接A、B两点，在线段上标注箭头，方向从A指向B，即为第一种光路。
2. 反射光路：①过B点作水面的垂线，延长垂线至水面下方，使B'到水面的距离等于B到水面的距离，得到B的像点B'；②用直尺连接A和B'，与水面交于点O；③在AO上标注箭头（方向A→O），OB上标注箭头（方向O→B），即为第二种光路。
【答案】
【知识点】光的直线传播、光的反射、平面镜成像
【点评】本题考查光学基础作图，结合光的直线传播和光的反射（平面镜成像）两种场景，需掌握两种光路的作图逻辑，属于光学核心基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】作图步骤：
1. 直线传播光路：用直尺连接A、B两点，在线段上标注箭头，方向从A指向B，即为第一种光路。
2. 反射光路：①过B点作水面的垂线，延长垂线至水面下方，使B'到水面的距离等于B到水面的距离，得到B的像点B'；②用直尺连接A和B'，与水面交于点O；③在AO上标注箭头（方向A→O），OB上标注箭头（方向O→B），即为第二种光路。
【答案】
【知识点】光的直线传播、光的反射、平面镜成像
【点评】本题考查光学基础作图，结合光的直线传播和光的反射（平面镜成像）两种场景，需掌握两种光路的作图逻辑，属于光学核心基础题型。
【难度系数】0.6
7. 学习了光现象知识后，爱动脑筋的小明和小红想自己探究小孔成像现象。如图4-6-8所示，他们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
(1)图4-6-8甲中，移动点燃的蜡烛使之距小孔20 cm，它成像在距小孔15 cm处，则半透明塑料膜上的像是
A.倒立、放大的像 B.正立、缩小的像
C.倒立、缩小的像 D.正立、放大的像
(2)图4-6-8甲、乙中的实验是在研究小孔成像与
(3)分析比较图4-6-8
(4)小明和小红明白了：树荫下的圆形光斑（如图4-6-9所示）就是
图4-6-9
(1)图4-6-8甲中，移动点燃的蜡烛使之距小孔20 cm，它成像在距小孔15 cm处，则半透明塑料膜上的像是
C
（填选项字母）。A.倒立、放大的像 B.正立、缩小的像
C.倒立、缩小的像 D.正立、放大的像
(2)图4-6-8甲、乙中的实验是在研究小孔成像与
小孔形状
的关系。(3)分析比较图4-6-8
甲
、丙
中的实验，可以得出小孔成像与物体的形状有关。(4)小明和小红明白了：树荫下的圆形光斑（如图4-6-9所示）就是
太阳
通过树叶间的小孔在地面上形成的像。图4-6-9
答案
7.(1)C (2)小孔形状 (3)甲 丙 (4)太阳
解析
【分析】
本题考查小孔成像的相关知识，核心原理是光的直线传播，成像为倒立实像，需结合物距、像距、小孔形状、物体形状等因素分析，实验中运用控制变量法。
(1) 判断像的性质：根据物距和像距的大小关系，结合小孔成像规律确定像的特点；
(2) 对比甲、乙两图的变量，明确探究的因素；
(3) 探究物体形状对成像的影响，需控制小孔形状相同，选择符合条件的实验图；
(4) 结合生活实例，理解树荫下光斑的成因是太阳的小孔成像。
【解析】
(1) 小孔成像的原理是光的直线传播，所成的像是倒立的实像。已知物距（蜡烛到小孔的距离）u=20cm，像距（塑料膜到小孔的距离）v=15cm，u＞v，因此成倒立、缩小的像，故选C。
(2) 甲、乙两图中，小孔的形状不同（甲为圆孔，乙为方孔），其他实验条件均相同，因此该实验是在研究小孔成像与小孔形状的关系。
(3) 要探究小孔成像与物体形状的关系，需控制小孔形状相同，改变物体的形状，因此应选择甲、丙两图进行实验。
(4) 树荫下的圆形光斑是太阳通过树叶间的小孔在地面上形成的实像，属于小孔成像的实例。
【答案】
(1)C (2)小孔形状 (3)甲 丙 (4)太阳
【知识点】
小孔成像、光的直线传播
【点评】
本题是初中物理光现象部分的基础实验题，围绕小孔成像的核心知识点展开，考查了像的性质判断、实验变量分析、生活实例应用等，注重对实验探究方法（控制变量法）的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查小孔成像的相关知识，核心原理是光的直线传播，成像为倒立实像，需结合物距、像距、小孔形状、物体形状等因素分析，实验中运用控制变量法。
(1) 判断像的性质：根据物距和像距的大小关系，结合小孔成像规律确定像的特点；
(2) 对比甲、乙两图的变量，明确探究的因素；
(3) 探究物体形状对成像的影响，需控制小孔形状相同，选择符合条件的实验图；
(4) 结合生活实例，理解树荫下光斑的成因是太阳的小孔成像。
【解析】
(1) 小孔成像的原理是光的直线传播，所成的像是倒立的实像。已知物距（蜡烛到小孔的距离）u=20cm，像距（塑料膜到小孔的距离）v=15cm，u＞v，因此成倒立、缩小的像，故选C。
(2) 甲、乙两图中，小孔的形状不同（甲为圆孔，乙为方孔），其他实验条件均相同，因此该实验是在研究小孔成像与小孔形状的关系。
(3) 要探究小孔成像与物体形状的关系，需控制小孔形状相同，改变物体的形状，因此应选择甲、丙两图进行实验。
(4) 树荫下的圆形光斑是太阳通过树叶间的小孔在地面上形成的实像，属于小孔成像的实例。
【答案】
(1)C (2)小孔形状 (3)甲 丙 (4)太阳
【知识点】
小孔成像、光的直线传播
【点评】
本题是初中物理光现象部分的基础实验题，围绕小孔成像的核心知识点展开，考查了像的性质判断、实验变量分析、生活实例应用等，注重对实验探究方法（控制变量法）的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
