三 阅读“议花生”部分，完成任务。
1. 梳理谈话清单。

2. 制作朗读手账。

1. 示例：

2. 思想感情 欢快 喜爱 沉稳、亲切

【分析】
本题包含两个任务，第一题需梳理“议花生”的谈话清单，要从课文对应段落中提取姐姐、哥哥、“我”、父亲分别谈论的花生的好处，整理成表格形式；第二题制作朗读手账，需结合人物身份与说话语气，把握不同人物谈论花生时的思想感情。
【解析】
1. 梳理谈话清单：根据《落花生》“议花生”的内容，姐姐认为花生味美，哥哥觉得花生可榨油，“我”认为花生便宜、好吃，父亲指出花生朴实无华、默默奉献、不计较名利，据此整理成符合要求的谈话清单表格。
2. 制作朗读手账：姐姐、哥哥、“我”谈论花生时带着对花生的喜爱，语气欢快；父亲作为长辈，谈论花生品格时语气沉稳、亲切，据此填写朗读手账的思想感情部分。
【答案】
1.
2. 思想感情：欢快、喜爱；沉稳、亲切
【知识点】
课文内容梳理，朗读情感把握
【点评】
本题考查对课文《落花生》的内容梳理能力和朗读情感的把握，属于基础题型，学生结合课文内容即可完成。
【难度系数】
0.7

四 阅读课文片段，完成练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1. 写出下面词语的近义词。
可贵() 分辨()
2. 花生的好处很多，在父亲的眼中，花生最可贵的品质是。父亲与“我们”谈论花生的品质，实则告诉“我们”做人的道理：。
3. 父亲在介绍花生的好处时，拿花生与桃子、石榴、苹果进行比较，这样写的好处是()。
A. 突出了桃子、石榴、苹果也很了不起，比花生还要好
B. 突出了花生的可贵之处——朴实无华、默默奉献、不计较名利
C. 突出了桃子、石榴、苹果等长得很茂盛的特点
D. 在比较中流露出作者不喜欢桃子、石榴、苹果的感情

1. 示例:珍贵、宝贵等 辨别、区分等
2. 示例:朴实无华、默默奉献、不计较名利等 要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
3. B

【分析】
本题为课内阅读练习，需结合《落花生》的片段内容解答。第1题考查近义词辨析，需先理解词语含义，再匹配意思相近的词；第2题考查对花生品质及文章主旨的理解，要从父亲的话语中提炼花生特点，进而领悟做人道理；第3题考查对比手法的作用，需明确对比的目的是突出主体特征，据此选择正确选项。
【解析】
1. “可贵”指值得珍视，近义词可填珍贵、宝贵等；“分辨”指区分辨别，近义词可填辨别、区分等。
2. 从父亲的描述可知，花生矮矮生长、果实埋在地里，成熟后需挖掘才知果实，体现其朴实无华、默默奉献、不计较名利的品质；父亲借花生告诉“我们”，做人要做有用的人，不要只讲体面而对别人没有好处。
3. 父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，目的是突出花生朴实无华、默默奉献的可贵之处：A选项说桃子等更好不符合文意，C选项突出它们茂盛不是对比目的，D选项说不喜欢桃子等无依据，因此选B。
【答案】
1. 示例：珍贵（或宝贵）、辨别（或区分）；2. 示例：朴实无华、默默奉献、不计较名利等；要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；3. B
【知识点】
近义词辨析、课文内容理解、对比手法
【点评】
本题围绕课内阅读片段展开，考查词语积累、文本主旨及写作手法的理解，需结合课文内容分析，难度适中，适合巩固课内知识。
【难度系数】
0.6