2026年课堂精练九年级物理全一册北师大版安徽专版第27页答案
1.(青海西宁中考)我国自主研制的智能乒乓球机器人能通过图像传感装置综合分析运动员的各项技术,并针对性地变换发球、回球等操作,以提高运动员的技术水平。下列说法正确的是(
A
)。

A.乒乓球被击出后,运动轨迹发生改变,说明力是改变物体运动状态的原因
B.球拍对乒乓球的作用力和乒乓球对球拍的作用力是平衡力
C.乒乓球被击出后,从高处下落的过程中,动能不变,重力势能增大,机械能增大
D.乒乓球被击出后,若所受的力全部消失,它一定保持静止状态

答案

1. A

解析

【分析】
本题为力学概念辨析题,需逐一分析每个选项对应的物理知识:明确力的作用效果、平衡力与相互作用力的区别、动能和重力势能的影响因素、牛顿第一定律的内容,再结合各选项描述判断正误。
【解析】
我们对各选项逐一分析:
1. 选项A:力的作用效果之一是改变物体的运动状态(包括速度大小和运动方向)。乒乓球被击出后,运动轨迹改变,说明其运动状态发生了变化,因此力是改变物体运动状态的原因,该选项正确。
2. 选项B:平衡力需满足“同物、等大、反向、共线”,而球拍对乒乓球的作用力作用在乒乓球上,乒乓球对球拍的作用力作用在球拍上,两个力作用在不同物体,属于相互作用力,并非平衡力,该选项错误。
3. 选项C:动能与质量、速度有关,重力势能与质量、高度有关。乒乓球下落时,质量不变,若加速下落则速度增大,动能增大;高度降低,重力势能减小;若考虑空气阻力,机械能会因能量损耗而减小,该选项错误。
4. 选项D:根据牛顿第一定律,物体不受外力时,原来运动的物体将保持匀速直线运动状态。乒乓球被击出后处于运动状态,若所受力全部消失,它会做匀速直线运动,而非静止,该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果、平衡力与相互作用力、机械能
【点评】
本题考查力学核心基础概念,需准确区分易混淆知识点(如平衡力与相互作用力),整体难度较低,属于中考常见基础题型,适合巩固力学基础。
【难度系数】
0.7
2.(四川广元中考)“女皇蒸凉面”是广元的特色美食,深受人们喜欢。下列说法正确的是(
B
)。

A.油辣子附着在凉面上,说明分子间只存在引力
B.凉面香气四溢,表明分子在不停地做热运动
C.凉面条之间有空隙,说明分子间有间隙
D.吃一口凉面,只有几个分子进入口中

答案

2. B

解析

【分析】本题考查分子动理论的应用,解题思路是:先明确分子动理论的基本内容,再逐一分析每个选项,结合宏观现象与微观分子特性的区别,排除错误选项,确定正确答案。需注意区分宏观物体的间隙和分子间的间隙,以及分子间作用力的特点(同时存在引力和斥力)。
【解析】逐一分析各选项:
1. 选项A:分子间同时存在相互作用的引力和斥力,油辣子附着在凉面上是分子间引力的体现,但不能说明分子间“只存在引力”,故A错误;
2. 选项B:凉面的香气分子扩散到空气中,形成“香气四溢”的现象,扩散现象表明分子在不停地做无规则热运动,故B正确;
3. 选项C:凉面条之间的空隙是宏观物体的间隙,并非分子间的间隙(分子间隙是微观层面,分子本身极小,分子间的间隙也极其微小),故C错误;
4. 选项D:分子的体积和质量都非常小,吃一口凉面时,会有大量分子进入口中,并非只有几个分子,故D错误。
综上,正确答案为B。
【答案】B
【知识点】分子动理论、扩散现象
【点评】本题结合生活中的美食场景考查分子动理论的基础知识点,难度较低,需要学生准确把握分子动理论的核心内容,区分宏观现象与微观分子特性,是中考常见的基础题型。
【难度系数】0.7
3.(湖南长沙中考)冬至时节有吃饺子的习俗,小明煮饺子时发现其中蕴含了很多物理知识。下列说法正确的是(
C
)。

A.冷冻饺子中的分子不运动
B.冷冻饺子在升温过程中内能不变
C.煮熟的饺子香气四溢,属于扩散现象
D.把煮熟的饺子冷却,是通过做功的方式改变饺子的内能的

答案

3. C

解析

【分析】本题考查热学相关基础概念,需逐一分析每个选项对应的物理知识来判断正误。首先明确:一切物质的分子都在永不停息做无规则运动;物体内能与温度有关,同一物体温度升高内能增大;扩散现象是分子无规则运动的体现;改变内能的方式为做功和热传递。据此逐一排查选项。
【解析】A选项:一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动,冷冻饺子中的分子也在运动,故A错误;B选项:同一物体温度升高时,内能增大,冷冻饺子升温过程中温度升高,内能增加,故B错误;C选项:煮熟的饺子香气四溢,是饺子的香味分子扩散到空气中,属于扩散现象,说明分子在不停地做无规则运动,故C正确;D选项:把煮熟的饺子冷却,是通过热传递的方式改变饺子的内能,并非做功,故D错误。
【答案】C
【知识点】分子动理论、内能、扩散现象
【点评】本题结合煮饺子的生活场景,考查热学基础知识点,贴近生活,注重物理知识的实际应用,难度适中,能帮助学生巩固基础概念。
【难度系数】0.7