六、回顾本课的学习,请你梳理出自己的学习路径。(填字母)

A.把握情感主旨,提炼文章中心。(回归整体,从情节、人物、细节中提炼主旨:课文通过写“盼”,表现了孩子对新鲜事物的向往和对生活的热爱)
B.围绕标题“盼”,梳理情节脉络。(从整体入手,以“盼”为核心,理清课文的故事线:得到雨衣→盼下雨→盼出门→如愿穿雨衣)
C.品味细节描写,分析人物心理。(聚焦文本细节,比如“我”摸雨衣、看天气、盼雨的动作和心理描写,分析“盼”的具体表现,读懂人物的童真)
D.聚焦矛盾波折,发现反常细节。(深入情节,找“盼”的矛盾点:比如下雨时想出门、雨停了又盼再下,这些反常的心理,正是推动情节的关键)

B D C A