阅读下面的文言文，完成第6～9题。
许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书。从日者①家见《书》疏义②，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕山③，始得《易》王辅嗣说④。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义⑤而后发。尝暑中过河阳⑥，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐⑦树下自若。问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
(节选自《元史·许衡传》)
【注释】①日者：古时占候卜筮的人。②疏义：一种注释体裁，核心功能为疏通和阐发文义。③徂徕山：地名。④《易》王辅嗣说：王辅嗣注释的《易》。⑤揆诸义：揣度其中的道义。⑥河阳：古县名。⑦危坐：端坐。
6. 提升题 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“|”标示。
嗜学如饥渴然遭世乱且贫无书
7. 解释文中加点的词。
(1)奇()
(2)遂()
(3)或()
8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)每授书，又能问其旨义。



(2)衡夜思昼诵，身体而力践之。



9. 简要谈谈文中写许衡“渴甚”却不食梨一事的意义。

6. 嗜学如饥渴|然遭世乱|且贫无书
7. (1)对……感到惊奇 (2)于是，就 (3)有人
8. (1)每次老师教（他）书，（他）又能问书的主旨和意义。
(2)许衡晚上思考白天诵读，亲身体验并努力实践它。
9. 表现许衡即使在乱世，也坚守“非其有而取之不可”的道德准则；体现他自律、有原则的品格；说明他注重内心的道德修养，不因外界混乱而动摇本心。

10. 提升题 下面两道题目，择其一完成。
（1）铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。其文辞精练，讲究韵律，读来铿锵有力。请你为班级教室或学校图书馆（室）写一篇“铭”。
（2）说，古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发感想。其篇幅一般不长，行文崇尚自由活泼，写法上不拘一格。请仿照《爱莲说》，为你喜欢的一种东西写一篇“说”。

教室铭
室不在华，有生则灵。
墙不在丽，有书则馨。
斯是教室，惟吾德馨。
黑板凝智慧，粉笔写春秋。
谈笑有良师，往来无闲人。
可以读诗书，探真理。
无喧嚣之乱耳，无嬉戏之分心。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？