1. 看图列式计算。
(1)

(2)

1. (1)56 - 14 + 56 = 98(棵)
(2)35 + 35×3 = 140(朵)

2. 新情境热点视窗 “直播带货” 成为 “互联网+农业” 的新发展运营模式，为当地农产品打开了销路。根据条件算一算，填一填。

2. 101箱 55箱 110箱 49箱

3. 新趋势结构补充 为宣传垃圾分类，三、四、五年级学生绘制了一些垃圾分类宣传画。
①三年级绘制了 65 幅。
②三年级绘制的比四年级少 17 幅。
③五年级绘制的比三年级的 2 倍少 8 幅。
(1) 请根据信息①和信息②，提出一个两步计算的数学问题，并解答。
问题：
列式解答：
(2) 已知学生们一共要绘制 280 幅宣传画，他们完成了吗？如果没有，还差多少幅？

3. (1)三年级和四年级一共绘制了多少幅宣传画？65 + 17 = 82(幅) 82 + 65 = 147(幅)
答:三年级和四年级一共绘制了147幅宣传画。
(2)65×2 - 8 = 122(幅) 147 + 122 = 269(幅)
269 ＜ 280 280 - 269 = 11(幅)
答:没有完成，还差11幅。

4. 新素养应用意识 一年级和二年级一共有 440 名学生，从二年级调 28 名学生到一年级后，两个年级的学生人数相等，求原来一、二年级各有多少名学生。

4. 28×2 = 56(名) 440 - 56 = 384(名)
一年级:384÷2 = 192(名)
二年级:192 + 56 = 248(名)
答:原来一年级有192名学生，二年级有248名学生。
提示:从二年级调28名学生到一年级后，两个年级学生人数一样多，可以算出二年级比一年级多多少名学生，列式:28×2 = 56(名)。一、二年级共有440名学生，画线段图如下:
一年级:
　　　　
二年级:
由图可知，440 - 56 = 384(名)学生是一年级学生人数的两倍，据此求解即可。
数学思想 逆向思维
当顺向思维难以解答时，可以从条件或问题出发，逆向思考，寻求解决问题的方法，有时可以借助线段图逆推。

5. 强基素养题 学校图书室里的故事书比科普书的 3 倍多 42 本，比科普书的 4 倍少 36 本。学校图书室有多少本故事书？

5. 42 + 36 = 78(本)
78×3 + 42 = 276(本)
答:学校图书室有276本故事书。
提示:3份科普书的本数加42本等于4份科普书的本数减36本，可得科普书的本数是42 + 36 = 78(本)，再求出故事书的本数。