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☆☆九、阅读语段，回答问题。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每
天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候
他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁
边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪
可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没
有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的
问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，
总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，
父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍
和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友
阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧
张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是
不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时
候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母
亲只好不再说什么了。
1. 在第1自然段中用“”画出表现父亲
早出晚归的两句话。
2. 第4自然段写父亲对“我”态度的变化主
要运用了的写法。
3. 第5自然段从
、父亲烧书籍和文件，还有工友阎
振三被抓这三方面表现了局势越来越严峻。
4. 在语段中用“﹏﹏”画出与下面句子相照
应的句子。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火
炉里去。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每
天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候
他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁
边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪
可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没
有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的
问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，
总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，
父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍
和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友
阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧
张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是
不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时
候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母
亲只好不再说什么了。
1. 在第1自然段中用“”画出表现父亲
早出晚归的两句话。
2. 第4自然段写父亲对“我”态度的变化主
要运用了的写法。
3. 第5自然段从
、父亲烧书籍和文件，还有工友阎
振三被抓这三方面表现了局势越来越严峻。
4. 在语段中用“﹏﹏”画出与下面句子相照
应的句子。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火
炉里去。
答案
☆☆九、1.那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。 每天早晨,
不知道什么时候他又出去了。
2.衬托(对比)
3.军阀张作霖要派人来搜查
4.后来听母亲说,军阀张作霖要派人来搜查。为了避
免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件
烧掉。
不知道什么时候他又出去了。
2.衬托(对比)
3.军阀张作霖要派人来搜查
4.后来听母亲说,军阀张作霖要派人来搜查。为了避
免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件
烧掉。
解析
【分析】
这是课内语段阅读理解题，需结合语段内容逐一解答各小题：
1. 第1题要求找表现父亲早出晚归的句子，直接定位第1自然段，筛选体现父亲夜间归来晚、清晨外出早的语句即可；
2. 第2题分析父亲对“我”态度变化的写法，需对比父亲平时的慈祥耐心与本次的含糊回答，判断对应的写作手法；
3. 第3题找表现局势严峻的方面，需梳理第5自然段内容，除给定的两点外，提取剩余的关键信息；
4. 第4题找照应句，需明确“照应”是前后内容关联，原句写父亲烧书，对应语段中说明烧书原因的语句。
【解析】
1. 第1题：定位第1自然段，“每天夜里回来得很晚”体现晚归，“每天早晨，不知道什么时候他又出去了”体现早出，这两句符合题干要求；
2. 第2题：父亲平时对“我”的问题耐心解答，本次却含糊回应，通过前后态度的对比突出变化，故用对比（衬托）的写法；
3. 第3题：第5自然段中，除“父亲烧书籍和文件”“工友阎振三被抓”外，“军阀张作霖要派人来搜查”是局势严峻的另一表现；
4. 第4题：原句写父亲烧书，照应句需说明烧书的原因，即“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。
【答案】
1. 那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。 每天早晨,不知道什么时候他又出去了。
2. 对比(衬托)
3. 军阀张作霖要派人来搜查
4. 后来听母亲说,军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
【知识点】
记叙文阅读理解、提取关键信息、写作手法
【点评】
本题考查课内语段的基础阅读理解，涵盖信息提取、写作手法判断、照应句识别等题型，需学生仔细阅读语段，结合题干要求定位相关内容，难度适中。
【难度系数】
0.7
这是课内语段阅读理解题，需结合语段内容逐一解答各小题：
1. 第1题要求找表现父亲早出晚归的句子，直接定位第1自然段，筛选体现父亲夜间归来晚、清晨外出早的语句即可；
2. 第2题分析父亲对“我”态度变化的写法，需对比父亲平时的慈祥耐心与本次的含糊回答，判断对应的写作手法；
3. 第3题找表现局势严峻的方面，需梳理第5自然段内容，除给定的两点外，提取剩余的关键信息；
4. 第4题找照应句，需明确“照应”是前后内容关联，原句写父亲烧书，对应语段中说明烧书原因的语句。
【解析】
1. 第1题：定位第1自然段，“每天夜里回来得很晚”体现晚归，“每天早晨，不知道什么时候他又出去了”体现早出，这两句符合题干要求；
2. 第2题：父亲平时对“我”的问题耐心解答，本次却含糊回应，通过前后态度的对比突出变化，故用对比（衬托）的写法；
3. 第3题：第5自然段中，除“父亲烧书籍和文件”“工友阎振三被抓”外，“军阀张作霖要派人来搜查”是局势严峻的另一表现；
4. 第4题：原句写父亲烧书，照应句需说明烧书的原因，即“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。
【答案】
1. 那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。 每天早晨,不知道什么时候他又出去了。
2. 对比(衬托)
3. 军阀张作霖要派人来搜查
4. 后来听母亲说,军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
【知识点】
记叙文阅读理解、提取关键信息、写作手法
【点评】
本题考查课内语段的基础阅读理解，涵盖信息提取、写作手法判断、照应句识别等题型，需学生仔细阅读语段，结合题干要求定位相关内容，难度适中。
【难度系数】
0.7
☆☆十、情景对话：跨越时空的致敬。
背景材料：
在《十六年前的回忆》中，李大钊同志在危
难面前所表现的镇定、沉着以及对革命事业的
坚定信念，深深地感动了我们。他不仅是一位
革命者，也是一位父亲。他的言行，为女儿李星
华，也为我们所有后人，树立了光辉的榜样。
任务设置：
学校即将举行一场名为“缅怀先烈，传承精
神”的主题班会。在班会上，有一个“跨越时空
的对话”环节，你将有机会与课文中的李大钊先
生进行一次穿越时空的对话。
请你以当代小学生的身份，对李大钊先生
说说你的心里话。
背景材料：
在《十六年前的回忆》中，李大钊同志在危
难面前所表现的镇定、沉着以及对革命事业的
坚定信念，深深地感动了我们。他不仅是一位
革命者，也是一位父亲。他的言行，为女儿李星
华，也为我们所有后人，树立了光辉的榜样。
任务设置：
学校即将举行一场名为“缅怀先烈，传承精
神”的主题班会。在班会上，有一个“跨越时空
的对话”环节，你将有机会与课文中的李大钊先
生进行一次穿越时空的对话。
请你以当代小学生的身份，对李大钊先生
说说你的心里话。
答案
☆☆十、示例:
尊敬的李大钊先生:
您好!在语文课上,我通过您女儿的回忆,认识了
您。您在法庭上的镇定如山,令我心中充满敬佩。我
从您身上学到了什么是对理想和信仰的忠诚,什么是
临危不惧的勇气。您用生命守护的信仰,如今已经照
亮了整个中国。请您放心。
尊敬的李大钊先生:
您好!在语文课上,我通过您女儿的回忆,认识了
您。您在法庭上的镇定如山,令我心中充满敬佩。我
从您身上学到了什么是对理想和信仰的忠诚,什么是
临危不惧的勇气。您用生命守护的信仰,如今已经照
亮了整个中国。请您放心。
解析
【分析】
首先明确任务要求：以当代小学生身份，在“跨越时空的对话”环节对李大钊先生表达心里话，核心是缅怀先烈、传承精神。解题思路：1. 用尊敬的称呼开启对话，符合礼仪；2. 点明认识李大钊的途径（课文《十六年前的回忆》），结合课文中李大钊的具体事迹（如法庭上的镇定），让内容有依据；3. 表达对李大钊的敬佩，提炼从他身上学到的品质（对信仰的忠诚、临危不惧的勇气）；4. 联系当下，说明他的信仰已实现，表达传承精神的决心，贴合主题。
【解析】
按照上述思路，以小学生的真诚口吻组织语言：先称呼尊敬的李大钊先生，再说明通过语文课的《十六年前的回忆》认识他，接着结合课文里李大钊在法庭上的镇定表达敬佩，然后点明从他身上学到的品质，最后联系当下说明他的信仰已照亮中国，表达传承的决心。
【答案】
尊敬的李大钊先生:
您好!在语文课上,我通过您女儿的回忆,认识了您。您在法庭上的镇定如山,令我心中充满敬佩。我从您身上学到了什么是对理想和信仰的忠诚,什么是临危不惧的勇气。您用生命守护的信仰,如今已经照亮了整个中国。请您放心。
【知识点】
口语交际、课文内容理解、情感表达
【点评】
本题是语文实践类题目，结合课文设计情景对话，既考查学生对《十六年前的回忆》中李大钊形象的理解，又考查口语表达与情感抒发能力，引导学生缅怀先烈、传承红色精神，贴合主题班会情境，贴近学生实际。
【难度系数】
0.3
首先明确任务要求：以当代小学生身份，在“跨越时空的对话”环节对李大钊先生表达心里话，核心是缅怀先烈、传承精神。解题思路：1. 用尊敬的称呼开启对话，符合礼仪；2. 点明认识李大钊的途径（课文《十六年前的回忆》），结合课文中李大钊的具体事迹（如法庭上的镇定），让内容有依据；3. 表达对李大钊的敬佩，提炼从他身上学到的品质（对信仰的忠诚、临危不惧的勇气）；4. 联系当下，说明他的信仰已实现，表达传承精神的决心，贴合主题。
【解析】
按照上述思路，以小学生的真诚口吻组织语言：先称呼尊敬的李大钊先生，再说明通过语文课的《十六年前的回忆》认识他，接着结合课文里李大钊在法庭上的镇定表达敬佩，然后点明从他身上学到的品质，最后联系当下说明他的信仰已照亮中国，表达传承的决心。
【答案】
尊敬的李大钊先生:
您好!在语文课上,我通过您女儿的回忆,认识了您。您在法庭上的镇定如山,令我心中充满敬佩。我从您身上学到了什么是对理想和信仰的忠诚,什么是临危不惧的勇气。您用生命守护的信仰,如今已经照亮了整个中国。请您放心。
【知识点】
口语交际、课文内容理解、情感表达
【点评】
本题是语文实践类题目，结合课文设计情景对话，既考查学生对《十六年前的回忆》中李大钊形象的理解，又考查口语表达与情感抒发能力，引导学生缅怀先烈、传承红色精神，贴合主题班会情境，贴近学生实际。
【难度系数】
0.3
