一、化学方程式的定义和意义
1.定义:用
2.意义:
(1)从定性的角度认识,化学方程式表明了
(2)从定量的角度认识,微观上化学方程式表示了
二、化学方程式的书写
1.书写化学方程式要遵守两个原则:一是
,写出反应物和生成物的化学式,以及反应条件;二是
2.配平化学方程式时,应在式子左右两边的化学式
3.化学方程式中“═”表示
1.定义:用
化学式
表示化学反应
的式子,叫作化学方程式。2.意义:
(1)从定性的角度认识,化学方程式表明了
反应物
、生成物
和反应条件
。(2)从定量的角度认识,微观上化学方程式表示了
反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系
,宏观上表示质量关系
。二、化学方程式的书写
1.书写化学方程式要遵守两个原则:一是
以质量守恒定律为根据
,等号两边各种原子的种类和数目必须相同。2.配平化学方程式时,应在式子左右两边的化学式
前面
配上适当的化学计量数,使反应前后各元素的原子个数
相等,绝对不能改动化学式中元素符号右下角的数字。3.化学方程式中“═”表示
反应生成
,“△”表示加热
,"+"表示与、和或跟
。如果反应物中没有气体或难溶物质时,生成物中,气体用“↑
”号标明,沉淀用“↓
”号标明。答案
一、化学方程式的定义和意义
1. 化学式 化学反应
2. (1) 反应物 生成物 反应条件
(2) 反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系 质量关系
二、化学方程式的书写
1. 以科学实验的事实为根据 以质量守恒定律为根据
2. 前面 原子个数
3. 反应生成 加热 与、和或跟 ↑ ↓
1. 化学式 化学反应
2. (1) 反应物 生成物 反应条件
(2) 反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系 质量关系
二、化学方程式的书写
1. 以科学实验的事实为根据 以质量守恒定律为根据
2. 前面 原子个数
3. 反应生成 加热 与、和或跟 ↑ ↓
解析
【分析】
本题考查化学方程式的基础概念,涵盖定义、意义、书写原则及符号含义,解题时需回忆课本中对应基础知识,逐一匹配各空的准确表述,确保概念记忆准确,不混淆相关定义。
【解析】
一、化学方程式的定义和意义
1. 化学方程式的定义是用化学式表示化学反应的式子,故两空依次填“化学式”“化学反应”。
2. (1) 从定性角度,化学方程式明确表明反应的反应物、生成物及反应条件,因此三空依次为“反应物”“生成物”“反应条件”。
(2) 定量角度,微观上体现反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系,宏观上体现反应的质量关系,对应两空依次填“反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系”“质量关系”。
二、化学方程式的书写
1. 书写化学方程式需遵循两个原则:一是以科学实验的事实为根据,二是以质量守恒定律为根据,故两空依次填“以科学实验的事实为根据”“以质量守恒定律为根据”。
2. 配平时在化学式前面添加化学计量数,使反应前后各元素的原子个数相等,因此两空依次填“前面”“原子个数”。
3. 化学方程式中“═”表示反应生成,“△”表示加热,“+”表示与、和或跟;生成物中气体用“↑”标注,沉淀用“↓”标注,对应内容依次为“反应生成”“加热”“与、和或跟”“↑”“↓”。
【答案】
一、化学方程式的定义和意义
1. 化学式 化学反应
2. (1) 反应物 生成物 反应条件
(2) 反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系 质量关系
二、化学方程式的书写
1. 以科学实验的事实为根据 以质量守恒定律为根据
2. 前面 原子个数
3. 反应生成 加热 与、和或跟 ↑ ↓
【知识点】
化学方程式定义、化学方程式意义、化学方程式书写原则
【点评】
本题为化学方程式的基础概念填空题,考查课本核心基础知识,难度较低,准确记忆相关概念即可完成解答。
【难度系数】
0.8
本题考查化学方程式的基础概念,涵盖定义、意义、书写原则及符号含义,解题时需回忆课本中对应基础知识,逐一匹配各空的准确表述,确保概念记忆准确,不混淆相关定义。
【解析】
一、化学方程式的定义和意义
1. 化学方程式的定义是用化学式表示化学反应的式子,故两空依次填“化学式”“化学反应”。
2. (1) 从定性角度,化学方程式明确表明反应的反应物、生成物及反应条件,因此三空依次为“反应物”“生成物”“反应条件”。
(2) 定量角度,微观上体现反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系,宏观上体现反应的质量关系,对应两空依次填“反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系”“质量关系”。
二、化学方程式的书写
1. 书写化学方程式需遵循两个原则:一是以科学实验的事实为根据,二是以质量守恒定律为根据,故两空依次填“以科学实验的事实为根据”“以质量守恒定律为根据”。
2. 配平时在化学式前面添加化学计量数,使反应前后各元素的原子个数相等,因此两空依次填“前面”“原子个数”。
3. 化学方程式中“═”表示反应生成,“△”表示加热,“+”表示与、和或跟;生成物中气体用“↑”标注,沉淀用“↓”标注,对应内容依次为“反应生成”“加热”“与、和或跟”“↑”“↓”。
【答案】
一、化学方程式的定义和意义
1. 化学式 化学反应
2. (1) 反应物 生成物 反应条件
(2) 反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系 质量关系
二、化学方程式的书写
1. 以科学实验的事实为根据 以质量守恒定律为根据
2. 前面 原子个数
3. 反应生成 加热 与、和或跟 ↑ ↓
【知识点】
化学方程式定义、化学方程式意义、化学方程式书写原则
【点评】
本题为化学方程式的基础概念填空题,考查课本核心基础知识,难度较低,准确记忆相关概念即可完成解答。
【难度系数】
0.8
1. 以$\ce{S + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} SO_{2}}$为例,总结化学方程式的意义和读法:

答案
(1) 反应物、生成物、反应条件
(2) 氧气(或$\ce{O_{2}}$)、点燃、二氧化硫(或$\ce{SO_{2}}$)
(3) 质量关系
(4) 32、32、64
(5) 数量关系
(6) 1、1、1
(2) 氧气(或$\ce{O_{2}}$)、点燃、二氧化硫(或$\ce{SO_{2}}$)
(3) 质量关系
(4) 32、32、64
(5) 数量关系
(6) 1、1、1
解析
【分析】
要解决本题,需掌握化学方程式$\ce{S + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} SO_{2}}$的三层意义(宏观、质量、微观)及对应读法:宏观意义表示反应物、生成物、反应条件,对应宏观读法;质量意义表示各物质的质量关系,对应质量读法;微观意义表示粒子的数量关系,对应微观读法,据此逐一填写空格。
【解析】
1. 化学方程式的宏观意义:表示反应物、生成物和反应条件,故(1)填“反应物、生成物、反应条件”;
2. 宏观读法:硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫,故(2)依次填“氧气(或$\ce{O_{2}}$)、点燃、二氧化硫(或$\ce{SO_{2}}$)”;
3. 化学方程式的质量意义:表示反应物、生成物各物质之间的质量关系,故(3)填“质量关系”;
4. 计算各物质相对质量:$\ce{S}$相对原子质量为32,$\ce{O_{2}}$相对分子质量为$16×2=32$,$\ce{SO_{2}}$相对分子质量为$32+32=64$,故(4)填“32、32、64”;
5. 化学方程式的微观意义:表示各物质的微观粒子之间的数量关系,故(5)填“数量关系”;
6. 微观读法:每个硫分子和1个氧分子完全反应生成1个二氧化硫分子,故(6)填“1、1、1”。
【答案】
(1) 反应物、生成物、反应条件
(2) 氧气(或$\ce{O_{2}}$)、点燃、二氧化硫(或$\ce{SO_{2}}$)
(3) 质量关系
(4) 32、32、64
(5) 数量关系
(6) 1、1、1
【知识点】
化学方程式意义、化学方程式读法
【点评】
本题考查化学方程式的基础意义与读法,是化学核心基础知识点,需准确区分宏观、质量、微观三层含义及对应读法,难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决本题,需掌握化学方程式$\ce{S + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} SO_{2}}$的三层意义(宏观、质量、微观)及对应读法:宏观意义表示反应物、生成物、反应条件,对应宏观读法;质量意义表示各物质的质量关系,对应质量读法;微观意义表示粒子的数量关系,对应微观读法,据此逐一填写空格。
【解析】
1. 化学方程式的宏观意义:表示反应物、生成物和反应条件,故(1)填“反应物、生成物、反应条件”;
2. 宏观读法:硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫,故(2)依次填“氧气(或$\ce{O_{2}}$)、点燃、二氧化硫(或$\ce{SO_{2}}$)”;
3. 化学方程式的质量意义:表示反应物、生成物各物质之间的质量关系,故(3)填“质量关系”;
4. 计算各物质相对质量:$\ce{S}$相对原子质量为32,$\ce{O_{2}}$相对分子质量为$16×2=32$,$\ce{SO_{2}}$相对分子质量为$32+32=64$,故(4)填“32、32、64”;
5. 化学方程式的微观意义:表示各物质的微观粒子之间的数量关系,故(5)填“数量关系”;
6. 微观读法:每个硫分子和1个氧分子完全反应生成1个二氧化硫分子,故(6)填“1、1、1”。
【答案】
(1) 反应物、生成物、反应条件
(2) 氧气(或$\ce{O_{2}}$)、点燃、二氧化硫(或$\ce{SO_{2}}$)
(3) 质量关系
(4) 32、32、64
(5) 数量关系
(6) 1、1、1
【知识点】
化学方程式意义、化学方程式读法
【点评】
本题考查化学方程式的基础意义与读法,是化学核心基础知识点,需准确区分宏观、质量、微观三层含义及对应读法,难度较低。
【难度系数】
0.7
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