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1.下列关于氧气物理性质的叙述，错误的是（
A.通常状况下氧气是无色无气味的气体
B.标准状况下氧气的密度略大于空气的密度
C.氧气不易溶于水
D.液态氧、固态氧都是无色的
D
）A.通常状况下氧气是无色无气味的气体
B.标准状况下氧气的密度略大于空气的密度
C.氧气不易溶于水
D.液态氧、固态氧都是无色的
答案
1. D
解析
【分析】本题考查氧气的物理性质，解题思路是逐一分析各选项描述，结合氧气的常见物理性质（状态、颜色、气味、密度、溶解性等）判断正误，找出错误的叙述，需特别注意液态和固态氧的颜色特征。
【解析】A选项：通常状况下，氧气是无色无味的气体，该叙述正确；B选项：标准状况下，氧气密度为1.429g/L，空气密度为1.293g/L，氧气密度略大于空气，该叙述正确；C选项：氧气不易溶于水，水中能溶解少量氧气供给生物呼吸，该叙述正确；D选项：液态氧是淡蓝色液体，固态氧是淡蓝色雪花状固体，并非无色，该叙述错误。因此错误的叙述是D选项。
【答案】D
【知识点】氧气的物理性质
【点评】本题为化学基础考点，侧重考查对氧气物理性质的准确记忆，需区分气态氧与液态、固态氧的颜色差异，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：通常状况下，氧气是无色无味的气体，该叙述正确；B选项：标准状况下，氧气密度为1.429g/L，空气密度为1.293g/L，氧气密度略大于空气，该叙述正确；C选项：氧气不易溶于水，水中能溶解少量氧气供给生物呼吸，该叙述正确；D选项：液态氧是淡蓝色液体，固态氧是淡蓝色雪花状固体，并非无色，该叙述错误。因此错误的叙述是D选项。
【答案】D
【知识点】氧气的物理性质
【点评】本题为化学基础考点，侧重考查对氧气物理性质的准确记忆，需区分气态氧与液态、固态氧的颜色差异，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
2.把带火星的木条插入一瓶无色气体中，木条复燃，说明这种气体是（
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.水蒸气
B
）A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.水蒸气
答案
2. B
解析
【分析】
解题思路：根据常见气体的化学性质，结合“带火星的木条复燃”这一现象，逐一分析各选项气体是否支持燃烧，从而确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 氮气：化学性质稳定，不支持燃烧，无法使带火星的木条复燃，排除；
B. 氧气：具有助燃性，能支持燃烧，可使带火星的木条复燃，符合题意；
C. 二氧化碳：一般不燃烧也不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，排除；
D. 水蒸气：不支持燃烧，无法使带火星的木条复燃，排除。
【答案】
B
【知识点】
氧气的助燃性、常见气体的检验
【点评】
本题是初中化学基础题，考查常见气体的核心性质，属于识记类知识点，难度较低，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
解题思路：根据常见气体的化学性质，结合“带火星的木条复燃”这一现象，逐一分析各选项气体是否支持燃烧，从而确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 氮气：化学性质稳定，不支持燃烧，无法使带火星的木条复燃，排除；
B. 氧气：具有助燃性，能支持燃烧，可使带火星的木条复燃，符合题意；
C. 二氧化碳：一般不燃烧也不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，排除；
D. 水蒸气：不支持燃烧，无法使带火星的木条复燃，排除。
【答案】
B
【知识点】
氧气的助燃性、常见气体的检验
【点评】
本题是初中化学基础题，考查常见气体的核心性质，属于识记类知识点，难度较低，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
3.下列物质燃烧的现象描述不正确的是（
A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光
B.木炭在空气中燃烧，产生黄色火焰
C.硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰
D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射
B
）A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光
B.木炭在空气中燃烧，产生黄色火焰
C.硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰
D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射
答案
3. B
解析
【分析】本题考查常见物质燃烧的现象，需逐一分析各选项中物质在空气或氧气中燃烧的现象，找出描述不正确的选项。
【解析】A选项：镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，描述正确；B选项：木炭在空气中燃烧，是持续红热，无黄色火焰，在氧气中燃烧才发出白光，该描述错误；C选项：硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，描述正确；D选项：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，描述正确。因此不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】常见物质燃烧现象
【点评】本题属于化学基础题，主要考查学生对常见物质燃烧现象的识记能力，难度不大，是考试中的常考基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】A选项：镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，描述正确；B选项：木炭在空气中燃烧，是持续红热，无黄色火焰，在氧气中燃烧才发出白光，该描述错误；C选项：硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，描述正确；D选项：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，描述正确。因此不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】常见物质燃烧现象
【点评】本题属于化学基础题，主要考查学生对常见物质燃烧现象的识记能力，难度不大，是考试中的常考基础题型。
【难度系数】0.3
4.要除去密闭容器内空气中的氧气，且不引入其他气体，最好在该容器中燃烧（
A.铁丝
B.木炭
C.红磷
D.硫粉
C
）A.铁丝
B.木炭
C.红磷
D.硫粉
答案
4. C
5.下列关于氧气化学性质的叙述，错误的是（
A.氧气的化学性质比较活泼
B.氧气能与许多物质发生化学反应
C.一切物质都可以在氧气中燃烧
D.氧气可以支持燃烧(助燃)
C
）A.氧气的化学性质比较活泼
B.氧气能与许多物质发生化学反应
C.一切物质都可以在氧气中燃烧
D.氧气可以支持燃烧(助燃)
答案
5. C
解析
【分析】
本题考查氧气的化学性质，解题思路是回忆氧气的化学性质相关知识点，逐一分析每个选项的表述是否正确，重点关注绝对化表述的错误性，从而找出错误选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生反应，该叙述正确；
B选项：氧气能与碳、硫、铁等许多物质发生化学反应，该叙述正确；
C选项：“一切物质都可以在氧气中燃烧”表述错误，因为只有可燃物且满足燃烧条件（与氧气接触、温度达到着火点）的物质才能在氧气中燃烧，例如金、碳酸钙等物质无法在氧气中燃烧；
D选项：氧气具有助燃性，可支持燃烧，该叙述正确。
因此错误的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的化学性质
【点评】
本题属于初中化学氧气性质的基础考查题，重点考查对氧气化学性质的准确理解，需注意区分“许多物质”与“一切物质”的表述差异，难度较低，是常考的基础题型。
【难度系数】
0.7
本题考查氧气的化学性质，解题思路是回忆氧气的化学性质相关知识点，逐一分析每个选项的表述是否正确，重点关注绝对化表述的错误性，从而找出错误选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生反应，该叙述正确；
B选项：氧气能与碳、硫、铁等许多物质发生化学反应，该叙述正确；
C选项：“一切物质都可以在氧气中燃烧”表述错误，因为只有可燃物且满足燃烧条件（与氧气接触、温度达到着火点）的物质才能在氧气中燃烧，例如金、碳酸钙等物质无法在氧气中燃烧；
D选项：氧气具有助燃性，可支持燃烧，该叙述正确。
因此错误的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的化学性质
【点评】
本题属于初中化学氧气性质的基础考查题，重点考查对氧气化学性质的准确理解，需注意区分“许多物质”与“一切物质”的表述差异，难度较低，是常考的基础题型。
【难度系数】
0.7
6. 两瓶气体分别是氧气和空气，下列区分方法中错误的是 （
A.分别伸入燃着的蜡烛，使蜡烛燃烧得更旺的是氧气
B.分别伸入带火星的木条，能使带火星的木条复燃的是氧气
C.分别倒入等量的水，不易溶于水的是氧气
D.分别伸入烧红的铁丝，能使铁丝燃烧的是氧气
C
）A.分别伸入燃着的蜡烛，使蜡烛燃烧得更旺的是氧气
B.分别伸入带火星的木条，能使带火星的木条复燃的是氧气
C.分别倒入等量的水，不易溶于水的是氧气
D.分别伸入烧红的铁丝，能使铁丝燃烧的是氧气
答案
6. C
解析
【分析】要区分氧气和空气，需利用两者性质的差异判断方法是否可行。逐一分析选项：A选项利用氧气的助燃性，氧气能使燃着的蜡烛更旺，空气不能，方法正确；B选项利用氧气能使带火星木条复燃的特性，空气无法做到，方法正确；C选项中，氧气和空气的主要成分（如氮气、氧气）都不易溶于水，倒入等量水无法区分两者，方法错误；D选项利用铁丝在氧气中能燃烧、空气中不能燃烧的性质，方法正确。因此错误的是C选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 氧气具有助燃性，将燃着的蜡烛伸入氧气中，蜡烛会燃烧得更旺；伸入空气中，蜡烛正常燃烧，该方法可区分，正确。
B. 氧气能支持带火星的木条复燃，空气不能，该方法可区分，正确。
C. 氧气和空气（主要成分为氮气、氧气等）均不易溶于水，倒入等量水后，两者都不会明显溶解，无法区分，该方法错误。
D. 铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，该方法可区分，正确。
综上，错误的方法是C选项。
【答案】C
【知识点】氧气的性质、物质的鉴别
【点评】本题考查氧气与空气的性质差异，属于初中化学基础题，需掌握氧气的助燃性、溶解性等性质，通过逐一判断选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
A. 氧气具有助燃性，将燃着的蜡烛伸入氧气中，蜡烛会燃烧得更旺；伸入空气中，蜡烛正常燃烧，该方法可区分，正确。
B. 氧气能支持带火星的木条复燃，空气不能，该方法可区分，正确。
C. 氧气和空气（主要成分为氮气、氧气等）均不易溶于水，倒入等量水后，两者都不会明显溶解，无法区分，该方法错误。
D. 铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，该方法可区分，正确。
综上，错误的方法是C选项。
【答案】C
【知识点】氧气的性质、物质的鉴别
【点评】本题考查氧气与空气的性质差异，属于初中化学基础题，需掌握氧气的助燃性、溶解性等性质，通过逐一判断选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.7
7.如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题。
(1)取用木炭的仪器叫
(2)图①未经点燃的木炭
(3)图②引燃后的木炭在空气中燃烧的现象是
(4)图③为了使木炭与氧气充分反应,操作时应将红热的木炭由上而下
(5)图④待集气瓶冷却后,加入澄清石灰水,振荡,观察到
(6)对比图②、图③中的现象,发现木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈,说明了氧气浓度越
(1)取用木炭的仪器叫
坩埚钳
。(2)图①未经点燃的木炭
不能
(填“能”或“不能”)燃烧。(3)图②引燃后的木炭在空气中燃烧的现象是
持续红热，无烟无焰
。(4)图③为了使木炭与氧气充分反应,操作时应将红热的木炭由上而下
缓慢
(填“快速”或“缓慢”)伸入集气瓶中,观察到木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，发出白光，放出热量
。(5)图④待集气瓶冷却后,加入澄清石灰水,振荡,观察到
澄清石灰水变浑浊
。木炭在氧气中燃烧的文字表达式是碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
。(6)对比图②、图③中的现象,发现木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈,说明了氧气浓度越
高
(填“高”或“低”),燃烧越剧烈。答案
7. (1) 坩埚钳
(2) 不能
(3) 持续红热，无烟无焰
(4) 缓慢 剧烈燃烧，发出白光，放出热量
(5) 澄清石灰水变浑浊 碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(6) 高
(2) 不能
(3) 持续红热，无烟无焰
(4) 缓慢 剧烈燃烧，发出白光，放出热量
(5) 澄清石灰水变浑浊 碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(6) 高
解析
【分析】
本题围绕木炭在氧气中燃烧的实验展开，需结合燃烧的条件、实验操作规范、物质的性质等知识逐一分析各问题：
1. 取用块状或高温固体的仪器为坩埚钳，对应问题(1)；
2. 燃烧需要温度达到可燃物的着火点，未经点燃的木炭温度未达着火点，无法燃烧，对应问题(2)；
3. 空气中氧气浓度较低，木炭在空气中燃烧只能持续红热，无烟无焰，对应问题(3)；
4. 为使木炭与氧气充分反应，需将红热木炭缓慢伸入集气瓶，避免氧气受热逸出；氧气中氧气浓度高，木炭燃烧更剧烈，对应问题(4)；
5. 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，据此分析问题(5)的现象和文字表达式；
6. 对比空气和氧气中燃烧的剧烈程度，可知氧气浓度越高，燃烧越剧烈，对应问题(6)。
【解析】
(1) 化学实验中，取用木炭这类固体常用坩埚钳，故答案为坩埚钳；
(2) 燃烧需满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，未经点燃的木炭温度未达到着火点，因此不能燃烧，故填不能；
(3) 空气中氧气浓度较低，木炭在空气中燃烧的现象是持续红热，无烟无焰；
(4) 将红热的木炭缓慢伸入集气瓶，可使木炭与氧气充分接触、反应；木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，发出白光，放出热量；
(5) 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此振荡后观察到澄清石灰水变浑浊；木炭在氧气中燃烧的文字表达式为：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
(6) 木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，说明氧气浓度越高，燃烧越剧烈。
【答案】
(1) 坩埚钳
(2) 不能
(3) 持续红热，无烟无焰
(4) 缓慢；剧烈燃烧，发出白光，放出热量
(5) 澄清石灰水变浑浊；碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(6) 高
【知识点】
燃烧的条件；木炭的燃烧实验；二氧化碳的检验
【点评】
本题是初中化学基础实验题，考查木炭在氧气中燃烧的实验操作、现象、结论及相关核心概念，侧重对实验细节和基础知识点的掌握，属于常考的基础题型。
【难度系数】
0.8
本题围绕木炭在氧气中燃烧的实验展开，需结合燃烧的条件、实验操作规范、物质的性质等知识逐一分析各问题：
1. 取用块状或高温固体的仪器为坩埚钳，对应问题(1)；
2. 燃烧需要温度达到可燃物的着火点，未经点燃的木炭温度未达着火点，无法燃烧，对应问题(2)；
3. 空气中氧气浓度较低，木炭在空气中燃烧只能持续红热，无烟无焰，对应问题(3)；
4. 为使木炭与氧气充分反应，需将红热木炭缓慢伸入集气瓶，避免氧气受热逸出；氧气中氧气浓度高，木炭燃烧更剧烈，对应问题(4)；
5. 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，据此分析问题(5)的现象和文字表达式；
6. 对比空气和氧气中燃烧的剧烈程度，可知氧气浓度越高，燃烧越剧烈，对应问题(6)。
【解析】
(1) 化学实验中，取用木炭这类固体常用坩埚钳，故答案为坩埚钳；
(2) 燃烧需满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，未经点燃的木炭温度未达到着火点，因此不能燃烧，故填不能；
(3) 空气中氧气浓度较低，木炭在空气中燃烧的现象是持续红热，无烟无焰；
(4) 将红热的木炭缓慢伸入集气瓶，可使木炭与氧气充分接触、反应；木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，发出白光，放出热量；
(5) 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此振荡后观察到澄清石灰水变浑浊；木炭在氧气中燃烧的文字表达式为：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
(6) 木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，说明氧气浓度越高，燃烧越剧烈。
【答案】
(1) 坩埚钳
(2) 不能
(3) 持续红热，无烟无焰
(4) 缓慢；剧烈燃烧，发出白光，放出热量
(5) 澄清石灰水变浑浊；碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(6) 高
【知识点】
燃烧的条件；木炭的燃烧实验；二氧化碳的检验
【点评】
本题是初中化学基础实验题，考查木炭在氧气中燃烧的实验操作、现象、结论及相关核心概念，侧重对实验细节和基础知识点的掌握，属于常考的基础题型。
【难度系数】
0.8
