7.多角度、系统认识化学变化，是学习化学的有效途径。下列关于化学反应与能量变化的叙述正确的是()。

A.凡是需要点燃的化学反应都属于吸热反应
B.在化学反应中，只有燃烧才会放出热量
C.物质发生化学变化时，不一定伴随明显的能量变化
D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的

C

【分析】本题考查化学反应与能量变化的相关基础知识，解题时需逐一分析每个选项，明确反应的吸热/放热与反应条件无关、化学反应伴随能量变化、能量获取的途径等核心概念，判断各选项的正误。
【解析】A选项：反应的吸热或放热由反应物和生成物的总能量差决定，与反应条件（如点燃）无关，例如木炭燃烧需要点燃，但属于放热反应，故A错误；B选项：化学反应中放热的情况不只有燃烧，如酸碱中和反应、活泼金属与酸的反应等也会放出热量，故B错误；C选项：物质发生化学变化时，一定伴随能量变化，只是部分反应的能量变化不明显，不易察觉，故C正确；D选项：人类利用的能量不都是通过化学反应获得，如太阳能、风能、水能等均不是通过化学反应获得，故D错误。
【答案】C
【知识点】化学反应与能量变化、吸热反应与放热反应、能量的利用
【点评】本题为化学基础概念题，主要考查对化学反应中能量变化的理解，难度较低，需准确区分反应条件与能量变化的关系，明确化学变化一定伴随能量变化，以及能量获取的多种途径，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.7

8.(2025·广东深圳中考改编)探究燃烧条件的微型实验装置如图所示。实验前，甲同学先通入$\ce{CO_{2}}$至充满装置再往烧杯中加热水。下列说法正确的是()。


A.加入热水后，白磷未燃烧，是因为温度未达到白磷的着火点
B.推动注射器活塞，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明燃烧需要可燃物
C.白磷燃烧时再通入$\ce{CO_{2}}$，白磷停止燃烧，说明隔绝$\ce{O_{2}}$可灭火
D.乙同学指出本实验制备$\ce{O_{2}}$需要的反应物有2种

C

【分析】
要解决本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）、灭火原理及催化剂的特点，逐一分析选项：
1. 明确实验中关键信息：白磷（可燃物，着火点40℃）、红磷（可燃物，着火点260℃），80℃热水提供温度，MnO₂是H₂O₂分解的催化剂，H₂O₂分解产生O₂，CO₂不支持燃烧。
2. 对每个选项逐一判断：
选项A：白磷温度（80℃）已达着火点（40℃），但实验前通入CO₂，白磷未接触氧气，故不燃烧，并非温度未达标，A错误。
选项B：推动注射器后，白磷接触O₂且温度达标，故燃烧；红磷温度80℃未达着火点260℃，故不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，而非可燃物，B错误。
选项C：白磷燃烧时通入CO₂，CO₂隔绝了白磷与氧气的接触，白磷停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火，C正确。
选项D：制备O₂的反应物是H₂O₂，MnO₂是催化剂（非反应物），反应物仅1种，D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：白磷着火点为40℃，80℃热水使白磷温度达到着火点，但实验前通入CO₂，白磷未与氧气接触，因此不燃烧，错误。
B选项：推动注射器，H₂O₂在MnO₂催化下分解生成O₂，白磷接触O₂且温度达到着火点，故燃烧；红磷温度为80℃，未达到其着火点260℃，故不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，错误。
C选项：白磷燃烧时通入CO₂，CO₂隔绝白磷与氧气的接触，白磷停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火，正确。
D选项：制备O₂的反应中，MnO₂是催化剂，反应物只有H₂O₂1种，错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、催化剂的概念
【点评】
本题结合微型实验装置，考查燃烧条件、灭火原理及催化剂的判断，需准确掌握燃烧三要素和催化剂的特点，逐一分析选项即可得出结论，属于基础实验探究题。
【难度系数】
0.6

9. 以化学视角认识燃烧。
Ⅰ.汉字中蕴含着我国古代人民对火的认识。
(1)甲骨文“焚”(如图1)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的。

(2)甲骨文“灾”(如图2)的字形像是房屋着火,灾难降临。发现火灾,可采取的措施是(写一条)。

Ⅱ.燃烧条件的探究。
某小组同学利用图3所示装置进行实验(夹持仪器略去),实验过程如下。

步骤①:通入$\ce{N_{2}}$,点燃酒精灯,一段时间后,a、b处均无明显现象;步骤②:熄灭酒精灯,立即改通入$\ce{O_{2}}$,a处无明显现象,b处红磷燃烧。
(3)步骤①中通入$\ce{N_{2}}$的目的是。
(4)步骤②中,对比a、b处的实验现象,可知燃烧的条件之一是。
(5)实验过程中,能说明燃烧需要氧气的实验现象是。

(1)可燃物
(2)拨打119火警电话(合理即可)
(3)排尽装置中的氧气
(4)温度达到可燃物的着火点
(5)步骤①中通入氮气(无氧气),b处红磷不燃烧,步骤②中通入氧气(有氧气),b处红磷燃烧

【分析】本题围绕燃烧的条件及应用展开，分为汉字与燃烧条件的联系、燃烧条件的实验探究两部分。解题思路：①明确燃烧的三个核心条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）；②结合汉字含义分析“焚”中“林”的角色；③根据火灾处理常识回答合理措施；④结合实验步骤和控制变量法，分析通入氮气的目的、对比实验的变量及结论，以及验证燃烧需要氧气的现象。
【解析】
(1) 燃烧需满足三个条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点。“焚”的字形是燃火烧树林，上方的“林”是树木，属于可燃物，因此相当于燃烧条件中的可燃物。
(2) 发现火灾时，可采取的合理措施有拨打119火警电话、用灭火器灭火等，任选一条即可。
(3) 氮气不支持燃烧，步骤①中通入N₂的目的是排尽装置中的氧气，为后续探究燃烧是否需要氧气做对照实验。
(4) 步骤②中，a、b处均通入O₂，且都是红磷（可燃物），变量为温度：a处无明显现象，说明温度未达到红磷的着火点；b处红磷燃烧，说明温度达到了红磷的着火点，因此可知燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
(5) 要说明燃烧需要氧气，需控制其他条件相同，仅氧气不同：步骤①中通入N₂（无氧气），b处红磷不燃烧；步骤②中通入O₂（有氧气），b处红磷燃烧，该对比现象可证明燃烧需要氧气。
【答案】
(1)可燃物
(2)拨打119火警电话(合理即可)
(3)排尽装置中的氧气
(4)温度达到可燃物的着火点
(5)步骤①中通入氮气，b处红磷不燃烧，步骤②中通入氧气，b处红磷燃烧
【知识点】燃烧的条件、实验探究的控制变量法
【点评】本题结合传统文化与化学实验，考查燃烧的核心知识点，注重基础应用和实验分析能力，难度适中，是初中化学的基础题型。
【难度系数】0.7