2026年同步解析与测评学考练九年级化学上册人教版甘肃专版第107页答案
4. 实验室用68 g过氧化氢溶液和2 g二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如图所示。
(1)反应生成氧气的质量为
1.6
g,二氧化锰的作用是
催化作用
。
(2)参加反应的过氧化氢的质量是多少?(写出计算过程)

答案

(1)1.6 催化作用
(2)解:设参加反应的过氧化氢的质量为x。
$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
68 32
x 1.6 g
$\dfrac{68}{32}=\dfrac{x}{1.6\ \mathrm{g}}$
$x=3.4\ \mathrm{g}$
答:参加反应的过氧化氢的质量为3.4 g。

解析

【分析】
首先,根据质量守恒定律,反应前后物质的总质量之差即为生成氧气的质量,由此可算出氧气质量;二氧化锰在过氧化氢分解反应中作为催化剂,起催化作用。计算参加反应的过氧化氢质量时,需先写出反应的化学方程式,再利用生成氧气的质量,结合化学方程式中各物质的质量比进行计算。
【解析】
(1) 根据质量守恒定律,反应前物质总质量为70g,反应后总质量为68.4g,所以生成氧气的质量为:$70\ \mathrm{g} - 68.4\ \mathrm{g} = 1.6\ \mathrm{g}$;二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂,作用是催化作用。
(2) 设参加反应的过氧化氢的质量为$x$。
过氧化氢分解的化学方程式为:$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
该反应中,过氧化氢与氧气的质量比为$68:32$,已知生成氧气的质量为$1.6\ \mathrm{g}$,列比例式:
$\dfrac{68}{32} = \dfrac{x}{1.6\ \mathrm{g}}$
解得:$x = \dfrac{68 × 1.6\ \mathrm{g}}{32} = 3.4\ \mathrm{g}$
【答案】
(1) 1.6;催化作用
(2) 参加反应的过氧化氢的质量为3.4 g
【知识点】
质量守恒定律;催化剂;根据化学方程式计算
【点评】
本题结合图像考查质量守恒定律的应用和化学方程式计算,属于化学基础计算题型,需掌握质量守恒的应用方法和化学方程式计算的规范步骤,难度适中。
【难度系数】
0.6
5. 为测定某生铁中铁的含量,小高进行了如下实验:称取5.7 g样品,放入质量为50.0 g的烧杯中,再往烧杯中加入50.0 g稀硫酸(杂质既不与稀硫酸反应,也不溶于水,铁与稀硫酸反应的化学方程式为$\ce{Fe + H_{2}SO_{4} = FeSO_{4} + H_{2}↑}$)并进行了四次称量,记录数据如下。

(1)反应产生氢气的总质量为
0.2
g。
(2)求该生铁中铁的质量分数(写出计算过程,结果保留到0.1%)。

答案

(1)0.2
(2)解:设该生铁中铁的质量为x。
$\ce{Fe + H_{2}SO_{4} = FeSO_{4} + H_{2}\uparrow}$
56 2
x 0.2 g
$\dfrac{56}{2}=\dfrac{x}{0.2\ \mathrm{g}}$
$x=5.6\ \mathrm{g}$
该生铁中铁的质量分数为$\dfrac{5.6\ \mathrm{g}}{5.7\ \mathrm{g}}×100\%\approx98.2\%$
答:该生铁中铁的质量分数约为98.2%。

解析

【分析】
要解决本题,首先利用质量守恒定律,反应前后总质量的差值为生成氢气的质量(氢气逸出,杂质不参与反应);再根据铁与稀硫酸反应的化学方程式,由氢气质量计算生铁中铁的质量,最后计算铁的质量分数。具体步骤:1. 确定反应完全时的总质量,计算氢气质量;2. 利用化学方程式中Fe与H₂的质量比,列比例式求铁的质量;3. 计算铁的质量分数。
【解析】
(1) 根据质量守恒定律,反应前总质量 = 样品质量 + 烧杯质量 + 稀硫酸质量$ = 5.7\ \mathrm{g} + 50.0\ \mathrm{g} + 50.0\ \mathrm{g} = 105.7\ \mathrm{g}$;反应进行到$t_3$时总质量不再变化$(t_3$和$t_4$均为$105.5\ \mathrm{g})$,说明反应完全,生成氢气的质量 = 反应前总质量 - 反应后总质量$ = 105.7\ \mathrm{g} - 105.5\ \mathrm{g} = 0.2\ \mathrm{g}$。
(2) 设生铁中铁的质量为x。
$\ce{Fe + H_{2}SO_{4} = FeSO_{4} + H_{2}↑}$
相对质量:\ \ 56\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \