登录
5.如图所示的刻度尺的分度值是
第5题图 第6题图
1
mm，被测物体长度是2.40
cm。第5题图 第6题图
答案
5.1 2.40
解析
【分析】要解答本题，需先掌握刻度尺分度值的判断方法：刻度尺上相邻两刻度线间的长度为分度值，1cm间有10个小格时，每个小格对应1mm；测量物体长度时，若起始端未对齐0刻度线，需用末端刻度减去起始端刻度，且读数要估读到分度值的下一位。
【解析】1. 确定分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，因此该刻度尺的分度值为1mm；2. 计算物体长度：物体左侧与2.00cm对齐，右侧与4.40cm对齐，所以被测物体的长度为$ L = 4.40\,\mathrm{cm} - 2.00\,\mathrm{cm} = 2.40\,\mathrm{cm} $。
【答案】1；2.40
【知识点】刻度尺的使用、长度的测量
【点评】本题考查刻度尺的读数，需熟练掌握分度值的判断和长度测量的规则，注意读数时要估读到分度值的下一位，属于基础测量类题目。
【难度系数】0.7
【解析】1. 确定分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，因此该刻度尺的分度值为1mm；2. 计算物体长度：物体左侧与2.00cm对齐，右侧与4.40cm对齐，所以被测物体的长度为$ L = 4.40\,\mathrm{cm} - 2.00\,\mathrm{cm} = 2.40\,\mathrm{cm} $。
【答案】1；2.40
【知识点】刻度尺的使用、长度的测量
【点评】本题考查刻度尺的读数，需熟练掌握分度值的判断和长度测量的规则，注意读数时要估读到分度值的下一位，属于基础测量类题目。
【难度系数】0.7
6.如图所示是某种机械秒表的实物图，大表盘一圈度量的时间是
6.30 s
，分度值是0.1 s
；小表盘一圈度量的时间是15 min
，分度值是0.5 min
。图中记录的时间是4
min41.9
s。答案
6.30 s 0.1 s 15 min 0.5 min 4 41.9
解析
【分析】
要解决机械秒表的读数问题，需明确秒表由小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）组成，分三步思考：①确定大、小表盘一圈的度量时间（量程）；②确定大、小表盘的分度值；③结合指针位置读数，关键是判断小表盘指针是否过半，以此确定大表盘的读数范围。
【解析】
1. 大表盘：观察刻度，最大刻度为30s，因此一圈度量的时间是30s；大表盘上1s之间有10个小格，分度值为$\frac{1s}{10}=0.1s$；
2. 小表盘：观察刻度，最大刻度为15min，因此一圈度量的时间是15min；小表盘上1min之间有2个小格，分度值为$\frac{1min}{2}=0.5min$；
3. 读数：小表盘指针在4min和5min之间，且超过4.5min（过半格），因此大表盘需读30s以上的数值，图中大表盘指针指向41.9s，总时间为$4min + 41.9s = 4min41.9s$。
【答案】
30 s；0.1 s；15 min；0.5 min；4；41.9
【知识点】
时间的测量；秒表的使用
【点评】
本题考查机械秒表的读数，核心是区分大、小表盘的量程与分度值，易错点是根据小表盘指针是否过半，确定大表盘的读数范围，需仔细观察指针位置。
【难度系数】
0.5
要解决机械秒表的读数问题，需明确秒表由小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）组成，分三步思考：①确定大、小表盘一圈的度量时间（量程）；②确定大、小表盘的分度值；③结合指针位置读数，关键是判断小表盘指针是否过半，以此确定大表盘的读数范围。
【解析】
1. 大表盘：观察刻度，最大刻度为30s，因此一圈度量的时间是30s；大表盘上1s之间有10个小格，分度值为$\frac{1s}{10}=0.1s$；
2. 小表盘：观察刻度，最大刻度为15min，因此一圈度量的时间是15min；小表盘上1min之间有2个小格，分度值为$\frac{1min}{2}=0.5min$；
3. 读数：小表盘指针在4min和5min之间，且超过4.5min（过半格），因此大表盘需读30s以上的数值，图中大表盘指针指向41.9s，总时间为$4min + 41.9s = 4min41.9s$。
【答案】
30 s；0.1 s；15 min；0.5 min；4；41.9
【知识点】
时间的测量；秒表的使用
【点评】
本题考查机械秒表的读数，核心是区分大、小表盘的量程与分度值，易错点是根据小表盘指针是否过半，确定大表盘的读数范围，需仔细观察指针位置。
【难度系数】
0.5
7.测量误差是科学探究中不可忽视的一个问题，
下列关于误差的说法中正确的是 （
A.采用科学的测量方法就可以消除误差
B.多次测量取平均值，可以减小测量误差
C.测量误差是由于测量中的错误操作造成的
D.选用精度更高的测量仪器，可以避免测量误差
下列关于误差的说法中正确的是 （
B
）A.采用科学的测量方法就可以消除误差
B.多次测量取平均值，可以减小测量误差
C.测量误差是由于测量中的错误操作造成的
D.选用精度更高的测量仪器，可以避免测量误差
答案
7.B
解析
【分析】
本题考查测量误差的相关知识，解题思路是先明确误差的定义、误差与错误的区别，以及减小误差的方法，再逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。首先需牢记：误差是测量值与真实值的差异，不可避免，只能减小；错误是操作不当造成的，可避免；减小误差的方法包括多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。
【解析】
首先明确核心概念：
1. 误差：测量值与真实值的差异，不可消除，只能减小；
2. 错误：测量时未遵守规则或粗心导致，可避免；
3. 减小误差的方法：多次测量取平均值、选用精度更高的仪器、改进测量方法等。
逐一分析选项：
A选项：采用科学测量方法只能减小误差，无法消除误差，错误；
B选项：多次测量取平均值是减小测量误差的有效方法，正确；
C选项：误差不是错误，错误是操作不当造成的，误差是不可避免的差异，错误；
D选项：选用精度更高的仪器只能减小误差，不能避免误差，错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
测量误差、减小误差的方法
【点评】
本题为物理测量部分的基础概念题，重点考查误差与错误的区别、减小误差的方法，需准确掌握相关概念，区分误差和错误的本质差异，牢记减小误差的途径，属于易得分的基础考点。
【难度系数】
0.8
本题考查测量误差的相关知识，解题思路是先明确误差的定义、误差与错误的区别，以及减小误差的方法，再逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。首先需牢记：误差是测量值与真实值的差异，不可避免，只能减小；错误是操作不当造成的，可避免；减小误差的方法包括多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。
【解析】
首先明确核心概念：
1. 误差：测量值与真实值的差异，不可消除，只能减小；
2. 错误：测量时未遵守规则或粗心导致，可避免；
3. 减小误差的方法：多次测量取平均值、选用精度更高的仪器、改进测量方法等。
逐一分析选项：
A选项：采用科学测量方法只能减小误差，无法消除误差，错误；
B选项：多次测量取平均值是减小测量误差的有效方法，正确；
C选项：误差不是错误，错误是操作不当造成的，误差是不可避免的差异，错误；
D选项：选用精度更高的仪器只能减小误差，不能避免误差，错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
测量误差、减小误差的方法
【点评】
本题为物理测量部分的基础概念题，重点考查误差与错误的区别、减小误差的方法，需准确掌握相关概念，区分误差和错误的本质差异，牢记减小误差的途径，属于易得分的基础考点。
【难度系数】
0.8
8.(广东中考)荔枝是一种岭南佳果。小明拿起一个荔枝,如图所示,它的尺寸$l$大小约为 (
A.0.1 cm
B.3 cm
C.0.3 m
D.1 m
B
)A.0.1 cm
B.3 cm
C.0.3 m
D.1 m
答案
8.B
解析
【分析】
要判断荔枝的尺寸$ l $，需结合生活中常见物体的长度经验，对比选项的单位大小逐一排除。先明确各长度单位的实际参照：1cm约为指甲盖宽度，1m约为成年人一步的长度，再结合荔枝是小型水果的实际特征分析选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：0.1cm长度极小，远小于荔枝的实际大小，不符合实际；
B选项：3cm接近荔枝的实际直径，符合生活中荔枝的尺寸；
C选项：0.3m=30cm，该长度接近课本宽度，远大于荔枝，不符合；
D选项：1m长度过大，不可能是小型水果荔枝的尺寸，不符合。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测、常见物体长度
【点评】
本题考查生活中常见物体长度的估测，需结合日常经验判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断荔枝的尺寸$ l $，需结合生活中常见物体的长度经验，对比选项的单位大小逐一排除。先明确各长度单位的实际参照：1cm约为指甲盖宽度，1m约为成年人一步的长度，再结合荔枝是小型水果的实际特征分析选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：0.1cm长度极小，远小于荔枝的实际大小，不符合实际；
B选项：3cm接近荔枝的实际直径，符合生活中荔枝的尺寸；
C选项：0.3m=30cm，该长度接近课本宽度，远大于荔枝，不符合；
D选项：1m长度过大，不可能是小型水果荔枝的尺寸，不符合。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测、常见物体长度
【点评】
本题考查生活中常见物体长度的估测，需结合日常经验判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
9.(物理学与传统文化)用手指按脉，根据脉象来诊断疾病，是我国古代传统医学家独创的诊法。
一般中医诊脉一次需要脉搏跳动50～60次，据此可知中医诊脉一次的时间大约为 (
A.1 s
B.1 min
C.10 min
D.1 h
一般中医诊脉一次需要脉搏跳动50～60次，据此可知中医诊脉一次的时间大约为 (
B
)A.1 s
B.1 min
C.10 min
D.1 h
答案
9.B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合生活中脉搏跳动的常识进行时间估测。首先明确题目给出的条件：中医诊脉一次脉搏跳动50～60次，再回忆正常成年人的脉搏跳动频率约为60次/分钟，由此可推算出对应时间。
【解析】
已知中医诊脉一次脉搏跳动次数为50～60次，而正常情况下，人的脉搏每分钟大约跳动60次左右，因此脉搏跳动50～60次所需的时间大约为1分钟，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
时间的估测、生活中的物理常识
【点评】
本题结合传统文化（中医诊脉）考查时间估测，贴近生活，难度不大，需要学生利用日常积累的脉搏跳动常识进行判断。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合生活中脉搏跳动的常识进行时间估测。首先明确题目给出的条件：中医诊脉一次脉搏跳动50～60次，再回忆正常成年人的脉搏跳动频率约为60次/分钟，由此可推算出对应时间。
【解析】
已知中医诊脉一次脉搏跳动次数为50～60次，而正常情况下，人的脉搏每分钟大约跳动60次左右，因此脉搏跳动50～60次所需的时间大约为1分钟，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
时间的估测、生活中的物理常识
【点评】
本题结合传统文化（中医诊脉）考查时间估测，贴近生活，难度不大，需要学生利用日常积累的脉搏跳动常识进行判断。
【难度系数】
0.8
10.(郑州期中)小明同学用饮料瓶和自制刻度尺制作了一个简易量雨器(如图所示),在某次暴雨日,他测得一小时的降雨量为38.8 mm。下列说法中正确的是 (
A.使用刻度尺进行测量时,必须从零刻度线开始测量
B.测量结果中的“8”都是准确值
C.该结果是用分度值为1 mm的刻度尺测量的
D.该测量结果不存在误差
C
)A.使用刻度尺进行测量时,必须从零刻度线开始测量
B.测量结果中的“8”都是准确值
C.该结果是用分度值为1 mm的刻度尺测量的
D.该测量结果不存在误差
答案
10.C
解析
【分析】
本题考查刻度尺的使用及长度测量的相关知识，需逐一分析各选项：①刻度尺测量时，可选择整刻度线作为起点，无需从零刻度线开始；②长度测量结果中，最后一位是估读值，其余为准确值；③读数时估读到分度值的下一位，可据此判断刻度尺的分度值；④误差不可避免，任何测量都存在误差。
【解析】
A选项：使用刻度尺测量长度时，若零刻度线磨损，可选择某一整刻度线作为测量起点，并非必须从零刻度线开始测量，故A错误；
B选项：测量结果38.8mm中，“38mm”是准确值，“0.8mm”的“8”是估读值，不是准确值，故B错误；
C选项：测量结果为38.8mm，说明读数时估读到了分度值的下一位，因此该刻度尺的分度值为1mm，故C正确；
D选项：误差是测量值与真实值之间的差异，任何测量都不可避免存在误差，所以该测量结果存在误差，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的使用、长度测量、误差
【点评】
本题围绕刻度尺测量的核心知识点展开，考查刻度尺的使用规则、读数方法及误差的概念，属于基础应用类题目，准确掌握相关基础概念即可解答。
【难度系数】
0.7
本题考查刻度尺的使用及长度测量的相关知识，需逐一分析各选项：①刻度尺测量时，可选择整刻度线作为起点，无需从零刻度线开始；②长度测量结果中，最后一位是估读值，其余为准确值；③读数时估读到分度值的下一位，可据此判断刻度尺的分度值；④误差不可避免，任何测量都存在误差。
【解析】
A选项：使用刻度尺测量长度时，若零刻度线磨损，可选择某一整刻度线作为测量起点，并非必须从零刻度线开始测量，故A错误；
B选项：测量结果38.8mm中，“38mm”是准确值，“0.8mm”的“8”是估读值，不是准确值，故B错误；
C选项：测量结果为38.8mm，说明读数时估读到了分度值的下一位，因此该刻度尺的分度值为1mm，故C正确；
D选项：误差是测量值与真实值之间的差异，任何测量都不可避免存在误差，所以该测量结果存在误差，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的使用、长度测量、误差
【点评】
本题围绕刻度尺测量的核心知识点展开，考查刻度尺的使用规则、读数方法及误差的概念，属于基础应用类题目，准确掌握相关基础概念即可解答。
【难度系数】
0.7
11.如图甲所示，木块的长度为
1.80
cm；图乙中，机械秒表的读数为338.5
s。答案
11.1.80 338.5
解析
【分析】
要解答本题，需掌握刻度尺和机械秒表的读数方法：①刻度尺读数时，先确定分度值，读数需估读到分度值的下一位；②秒表读数时，需分别读取中间小表盘（分钟盘）和周围大表盘（秒盘）的数值，且要根据小表盘指针是否过半分钟刻度，确定大表盘的读数范围，最后将两者相加得到总时间。
【解析】
1. 图甲刻度尺读数：
刻度尺上1cm间有10个小格，分度值为1mm；木块左端对齐0.00cm，右端对齐1.80cm，因此木块长度为1.80cm。
2. 图乙秒表读数：
小表盘分度值为0.5min，指针在5min和6min之间，且超过5.5min，故小表盘读数为5min；大表盘分度值为0.1s，因小表盘指针过半分钟，大表盘读30~60s的数值，指针指向38.5s；总时间为5×60s + 38.5s = 338.5s。
【答案】
1.80；338.5
【知识点】
刻度尺读数；机械秒表读数
【点评】
本题考查初中物理基础测量工具的读数，是实验操作的核心基础，需掌握刻度尺的估读规则和秒表的读数逻辑，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需掌握刻度尺和机械秒表的读数方法：①刻度尺读数时，先确定分度值，读数需估读到分度值的下一位；②秒表读数时，需分别读取中间小表盘（分钟盘）和周围大表盘（秒盘）的数值，且要根据小表盘指针是否过半分钟刻度，确定大表盘的读数范围，最后将两者相加得到总时间。
【解析】
1. 图甲刻度尺读数：
刻度尺上1cm间有10个小格，分度值为1mm；木块左端对齐0.00cm，右端对齐1.80cm，因此木块长度为1.80cm。
2. 图乙秒表读数：
小表盘分度值为0.5min，指针在5min和6min之间，且超过5.5min，故小表盘读数为5min；大表盘分度值为0.1s，因小表盘指针过半分钟，大表盘读30~60s的数值，指针指向38.5s；总时间为5×60s + 38.5s = 338.5s。
【答案】
1.80；338.5
【知识点】
刻度尺读数；机械秒表读数
【点评】
本题考查初中物理基础测量工具的读数，是实验操作的核心基础，需掌握刻度尺的估读规则和秒表的读数逻辑，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6
12.如图所示，为了使读数更精确，应该选用
B
（选填“A”或“B”）刻度尺，所测物体的长度是2.70
cm。答案
12.B 2.70
解析
【分析】要使读数更精确，需选择分度值更小的刻度尺。先观察A、B刻度尺的分度值：A刻度尺1cm之间无小格，分度值为1cm；B刻度尺1cm之间有10个小格，分度值为1mm，分度值越小测量精度越高，因此应选B刻度尺。测量长度时，需明确刻度尺分度值，读数要估读到分度值的下一位，物体左端对齐B刻度尺的0.00cm刻度线，据此读取右端刻度即可。
【解析】1. 选刻度尺：A的分度值是1cm，B的分度值是1mm，分度值越小越精确，故选B。2. 测长度：B刻度尺分度值为1mm，物体左侧与0.00cm对齐，右侧对应刻度为2.70cm，所以物体长度为2.70cm。
【答案】B；2.70
【知识点】刻度尺的使用、长度的测量
【点评】本题考查刻度尺的正确使用，核心是理解分度值与测量精度的关系，读数需估读到分度值下一位，属于基础测量题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】1. 选刻度尺：A的分度值是1cm，B的分度值是1mm，分度值越小越精确，故选B。2. 测长度：B刻度尺分度值为1mm，物体左侧与0.00cm对齐，右侧对应刻度为2.70cm，所以物体长度为2.70cm。
【答案】B；2.70
【知识点】刻度尺的使用、长度的测量
【点评】本题考查刻度尺的正确使用，核心是理解分度值与测量精度的关系，读数需估读到分度值下一位，属于基础测量题，难度较低。
【难度系数】0.6
13.如图所示，小明用刻度尺测量物体的长度。
(1)在测量物体的长度时，读数方式正确的是图
(2)用毫米刻度尺测量某课本的长度，四次读数分别是25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.98 cm。其中错误的数据是
(1)在测量物体的长度时，读数方式正确的是图
甲
（选填“甲”或“乙”）。(2)用毫米刻度尺测量某课本的长度，四次读数分别是25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.98 cm。其中错误的数据是
26.98 cm
，该课本的长度应为26.00
cm。答案
13.(1)甲 (2)26.98 cm 26.00
解析
【分析】
这道题考查长度测量的相关知识，解题思路分两步：第一步，刻度尺读数时，视线需与刻度尺尺面垂直，据此判断正确的读数方式；第二步，多次测量求平均值时，要先找出偏差过大的错误数据，再对有效数据求平均值得到测量结果。
【解析】
(1) 刻度尺读数时，视线应与刻度尺的尺面垂直，图中乙的视线未垂直于尺面，甲的视线符合要求，故读数方式正确的是甲。
(2) 多次测量中，与其他数据偏差明显过大的是错误数据，四次读数里26.98 cm与25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm偏差太大，因此错误数据是26.98 cm；排除错误数据后，课本长度为三次有效数据的平均值：$\frac{25.98\ \mathrm{cm} + 26.00\ \mathrm{cm} + 26.02\ \mathrm{cm}}{3}=26.00\ \mathrm{cm}$。
【答案】
13.(1)甲 (2)26.98 cm 26.00
【知识点】
长度的测量、刻度尺读数、多次测量求平均值
【点评】
本题是长度测量的基础题，重点考查刻度尺的正确读数方法和测量数据的处理，需掌握读数时视线的要求以及错误数据的判断方法，属于学生应熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.8
这道题考查长度测量的相关知识，解题思路分两步：第一步，刻度尺读数时，视线需与刻度尺尺面垂直，据此判断正确的读数方式；第二步，多次测量求平均值时，要先找出偏差过大的错误数据，再对有效数据求平均值得到测量结果。
【解析】
(1) 刻度尺读数时，视线应与刻度尺的尺面垂直，图中乙的视线未垂直于尺面，甲的视线符合要求，故读数方式正确的是甲。
(2) 多次测量中，与其他数据偏差明显过大的是错误数据，四次读数里26.98 cm与25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm偏差太大，因此错误数据是26.98 cm；排除错误数据后，课本长度为三次有效数据的平均值：$\frac{25.98\ \mathrm{cm} + 26.00\ \mathrm{cm} + 26.02\ \mathrm{cm}}{3}=26.00\ \mathrm{cm}$。
【答案】
13.(1)甲 (2)26.98 cm 26.00
【知识点】
长度的测量、刻度尺读数、多次测量求平均值
【点评】
本题是长度测量的基础题，重点考查刻度尺的正确读数方法和测量数据的处理，需掌握读数时视线的要求以及错误数据的判断方法，属于学生应熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.8
14.在特别潮湿的环境中，木尺会因受潮而膨胀。
使用受潮后的木尺测量物体的长度时（被测物体自身形变不计），测量值将比真实值
使用受潮后的木尺测量物体的长度时（被测物体自身形变不计），测量值将比真实值
偏小
（选填“偏大”或“偏小”），这是一种误差
（选填“误差”或“错误”）。答案
14.偏小 误差
解析
【分析】
首先明确刻度尺测量长度的原理：通过刻度间距对应的标准长度来确定被测物体的长度。当木尺受潮膨胀时，其刻度间距（分度值）的实际长度会变大，用该木尺测量物体时，读取的刻度值会小于物体真实长度。接着区分误差与错误：误差是测量工具或方法导致的不可避免的偏差，错误是操作不当造成的可避免的偏差，需据此判断本题的偏差类型。
【解析】
1. 木尺受潮膨胀后，刻度间的实际距离增大，例如原本标称1cm的刻度，实际长度大于1cm。被测物体自身形变不计，真实长度不变，用膨胀后的木尺测量时，读取的刻度值会小于真实长度，因此测量值偏小。
2. 误差是测量值与真实值的差异，由测量工具本身特性等引起，不可避免；错误是操作不规范导致的可避免偏差。本题中测量值偏小是木尺形变导致的，属于误差，而非错误。
【答案】
偏小；误差
【知识点】
长度的测量、误差与错误的区别
【点评】
本题结合生活中木尺受潮的常见现象，考查长度测量原理及误差与错误的区分，需理解刻度尺分度值变化对测量结果的影响，明确误差和错误的本质差异，属于初中物理基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
首先明确刻度尺测量长度的原理：通过刻度间距对应的标准长度来确定被测物体的长度。当木尺受潮膨胀时，其刻度间距（分度值）的实际长度会变大，用该木尺测量物体时，读取的刻度值会小于物体真实长度。接着区分误差与错误：误差是测量工具或方法导致的不可避免的偏差，错误是操作不当造成的可避免的偏差，需据此判断本题的偏差类型。
【解析】
1. 木尺受潮膨胀后，刻度间的实际距离增大，例如原本标称1cm的刻度，实际长度大于1cm。被测物体自身形变不计，真实长度不变，用膨胀后的木尺测量时，读取的刻度值会小于真实长度，因此测量值偏小。
2. 误差是测量值与真实值的差异，由测量工具本身特性等引起，不可避免；错误是操作不规范导致的可避免偏差。本题中测量值偏小是木尺形变导致的，属于误差，而非错误。
【答案】
偏小；误差
【知识点】
长度的测量、误差与错误的区别
【点评】
本题结合生活中木尺受潮的常见现象，考查长度测量原理及误差与错误的区分，需理解刻度尺分度值变化对测量结果的影响，明确误差和错误的本质差异，属于初中物理基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
