二、小朋友们正在讨论“深圳生活小瞬间”。读一读,看一看,从每小题三个选项中选出最佳选项。
() 1. : What do you like doing at the weekend?
: I like .
A. doing chores B. watching TV C. playing with my friends

() 2. : What’s ?
: On this day, I am not going to wear my socks.
A. Museum Day B. Story Day C. No Socks Day

() 3. : What are you going to do this weekend?
: I’m going to with my dad.
A. fly a kite B. go jogging C. go fishing

() 4. : What do you like to do before doing sports?
: I like to . It’s good for my body.
A. warm up B. get up early C. do fun activities

() 5. : When is your Sweeping Day?
: It’s on Saturday. I am going to on Saturday.
A. water the plants B. clean the windows C. dust the shelves

() 6. : How do you know a plant needs water?
: By .
A. feeling the soil B. looking at the leaves C. using a newspaper

1.B 2.C 3.C 4.A 5.C 6.A

【分析】
这是一组结合生活场景的英语选择题，需根据问句语境、答句提示及词汇短语含义选出最佳选项：
1. 问句询问周末喜欢做的活动，结合选项含义（A.做家务、B.看电视、C.和朋友玩），选符合日常表达的B；
2. 答句提到“不穿袜子”，对应选项C“无袜日”，匹配语境；
3. 问句询问周末计划，结合选项（A.放风筝、B.慢跑、C.钓鱼），选符合与爸爸一起的活动C；
4. 问句询问运动前的活动，“热身”是运动前的必要准备，选A；
5. 问句询问清明节的活动，结合选项选符合节日相关的C；
6. 问句询问判断植物需浇水的方法，“摸土壤”是常用判断方式，选A。
【解析】
1. 考查日常活动类表达，like后接动名词，结合语境选B；
2. 考查节日类表达，答句“不穿袜子”对应No Socks Day，选C；
3. 考查周末计划类表达，结合选项含义选C；
4. 考查运动相关短语，运动前需热身，选A；
5. 考查节日活动类表达，结合语境选C；
6. 考查植物养护常识，判断植物需浇水的方法是摸土壤，选A。
【答案】
1.B 2.C 3.C 4.A 5.C 6.A
【知识点】
日常交际用语、动词短语、生活常识
【点评】
本题结合生活场景与英语知识，考查学生对日常话题的理解及词汇短语的运用，贴近实际，难度适中，适合小学阶段学生巩固练习。
【难度系数】
0.7

三、Longlong想去莲花山公园与家人共度周六美好时光。下面是他列出的计划，阅读短文，选择正确的答案，把字母编号写在括号内。
Saturday is coming. This Saturday is also my birthday, so I'm going to wear red clothes. I'm go- ing to wear a red T-shirt and a pair of red 1. I have a wonderful plan 2 this special Saturday. My family and I want to go to Lianhua Hill Park. We 3 going to have a picnic there. I'm going to see the beautiful plants. There 4 green grass and colourful flowers. If(假如) it's windy, I'm going to fly a kite 5 my brother. My father is going to go jogging in the park. My mother is going to draw a picture of the park. We'll have 6 fun than at home!
() 1. A. dress B. skirt C. socks
() 2. A. for B. on C. to
() 3. A. am B. is C. are
() 4. A. is B. are C. have
() 5. A. and B. with C. for
() 6. A. many B. a lot of C. more

1.C 2.A 3.C 4.A 5.B 6.C

【分析】
本题为英语完形填空选择题，需结合语境、语法规则及固定搭配逐一分析每道题：
1. 第1题：空前有"a pair of"（一双/一对），需搭配成双的物品，选项中socks（袜子）符合，dress（连衣裙）、skirt（短裙）为单件，无法与a pair of搭配，故选C。
2. 第2题：考查介词搭配，"plan for + 时间"表示“针对某段时间的计划”，on用于具体某天，to不符合搭配，故选A。
3. 第3题：主语为we，对应的be动词需用are，am对应主语I，is对应单数主语，故选C。
4. 第4题：考查there be句型的就近原则，be动词由后面的名词决定，此处名词为不可数名词grass，故用is，故选A。
5. 第5题：表示“和哥哥一起放风筝”，需用介词with（和……一起），and为连词，for表目的，故选B。
6. 第6题：句中出现than（比），需用形容词比较级，many、a lot of为原级，more是many/much的比较级，故选C。
【解析】
1. 第1题：a pair of后接成双的衣物，socks符合要求，选C。
2. 第2题："plan for"是固定搭配，表“针对……的计划”，选A。
3. 第3题：主语we搭配be动词are，选C。
4. 第4题：there be句型遵循就近原则，grass为不可数名词，be动词用is，选A。
5. 第5题：with表示“和……一起”，符合语境，选B。
6. 第6题：句中than提示用形容词比较级，more为比较级形式，选C。
【答案】
1.C 2.A 3.C 4.A 5.B 6.C
【知识点】
介词的用法、there be句型、形容词比较级
【点评】
本题考查英语基础语法与固定搭配，难度适中，需学生结合语境和语法规则逐一判断，是英语学习中的常见基础题型。
【难度系数】
0.6

四、读对话,选择句子补全对话,将句子编号写在横线上。
Longlong: Do you have any plans for Saturday?
Ganggang: Yes. 1.
Longlong: It must be so much fun! 2.
Ganggang: I'm going to see some wonderful new things, like robots. 3.
Longlong: What can the robots do?
Ganggang: 4.
Longlong: You really like those robots.
Ganggang: Yes. I want to be a science teacher. 5.
Longlong: I hope your dream will come true.
Ganggang: Thank you, Longlong.
A. I'm going to teach students to make new things.
B. They can dance, do tai chi and do chores.
C. What are you going to see there?
D. I'm going to visit the Shenzhen Science Museum.
E. They are clever.

1.D 2.C 3.E 4.B 5.A

【分析】本题为补全对话题型，需结合上下文的问答逻辑、语境语义选择合适的句子。先通读对话理解大意，再逐空分析前后句的关联：第1空需回答周六计划，第2空需对应下文“看的内容”的提问，第3空需承接“机器人”的话题补充特点，第4空需回答机器人的能力，第5空需对应“想当科学老师”的职业目标。
【解析】1. 上文Longlong询问周六计划，Ganggang需说明计划，D选项“我要去参观深圳科学博物馆”符合语境，故1选D；2. 下文Ganggang回答要去看的内容，此处Longlong应提问“你要在那里看什么？”，对应C选项，故2选C；3. 上文提到“机器人”，此处补充机器人的特点，E选项“它们很聪明”符合，故3选E；4. 上文Longlong问机器人能做什么，需回答机器人的能力，B选项“它们会跳舞、打太极和做家务”符合，故4选B；5. 上文说想当科学老师，A选项“我要教学生做新东西”对应职业目标，故5选A。
【答案】1.D 2.C 3.E 4.B 5.A
【知识点】补全对话、情景交际
【点评】本题考查日常情景对话的补全，需结合上下文逻辑选择句子，难度适中，能有效锻炼学生的语境理解与交际用语运用能力。
【难度系数】0.6