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1.《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农学史产生了重要的影响。其中对蔬菜种植管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系主要是 （
A.竞争
B.合作
C.寄生
D.共生
A
）A.竞争
B.合作
C.寄生
D.共生
答案
1. A
解析
【分析】首先明确生物间常见的种间关系类型，再结合杂草与蔬菜的生存特点，分析二者对资源的争夺情况，进而判断它们的关系类型。
【解析】选项A：竞争是两种生物相互争夺资源、空间等的关系，杂草和蔬菜生长时会争夺阳光、水分、无机盐及生存空间，属于竞争关系，符合题意；选项B：合作是生物间相互协作、对双方有利的关系，杂草与蔬菜无协作行为，不符合；选项C：寄生是一种生物寄居于另一种生物体内/体表摄取养分，杂草并非寄生在蔬菜上，不符合；选项D：共生是两种生物相互依存、彼此有利的关系，杂草与蔬菜不具备该特点，不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】生物的种间关系
【点评】本题考查生态系统中生物的种间关系，属于基础知识点，需准确区分不同种间关系的特征并结合实例判断。
【难度系数】0.8
【解析】选项A：竞争是两种生物相互争夺资源、空间等的关系，杂草和蔬菜生长时会争夺阳光、水分、无机盐及生存空间，属于竞争关系，符合题意；选项B：合作是生物间相互协作、对双方有利的关系，杂草与蔬菜无协作行为，不符合；选项C：寄生是一种生物寄居于另一种生物体内/体表摄取养分，杂草并非寄生在蔬菜上，不符合；选项D：共生是两种生物相互依存、彼此有利的关系，杂草与蔬菜不具备该特点，不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】生物的种间关系
【点评】本题考查生态系统中生物的种间关系，属于基础知识点，需准确区分不同种间关系的特征并结合实例判断。
【难度系数】0.8
2. 草原上生活着一群羊。下列选项中，影响羊群生活的生物因素是 （
A.空气
B.草原上的狼
C.温度
D.水
B
）A.空气
B.草原上的狼
C.温度
D.水
答案
2. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确生态因素分为生物因素和非生物因素，再区分两类因素的定义，逐一分析选项即可得出答案。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素是指阳光、温度、水、空气等无生命的物质。
【解析】
生态因素分为生物因素和非生物因素：非生物因素包括空气、温度、水等；生物因素是指影响该生物生活的其他生物。选项A空气、C温度、D水都属于非生物因素；选项B草原上的狼是影响羊群生活的其他生物，属于生物因素。
【答案】
B
【知识点】
生物因素与非生物因素的区分
【点评】
本题考查生态因素的分类，属于生物学科的基础概念题，核心是掌握生物因素和非生物因素的定义，难度较低，是学生必须掌握的基础考点。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需先明确生态因素分为生物因素和非生物因素，再区分两类因素的定义，逐一分析选项即可得出答案。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素是指阳光、温度、水、空气等无生命的物质。
【解析】
生态因素分为生物因素和非生物因素：非生物因素包括空气、温度、水等；生物因素是指影响该生物生活的其他生物。选项A空气、C温度、D水都属于非生物因素；选项B草原上的狼是影响羊群生活的其他生物，属于生物因素。
【答案】
B
【知识点】
生物因素与非生物因素的区分
【点评】
本题考查生态因素的分类，属于生物学科的基础概念题，核心是掌握生物因素和非生物因素的定义，难度较低，是学生必须掌握的基础考点。
【难度系数】
0.9
3. 2024年，中国科研团队在1亿年前的琥珀中发现了绦虫。该绦虫具有与现代绦虫相似的钩（如下图所示），可以生活在软骨鱼体内，不能独立生活，靠体表的微毛吸取软骨鱼的营养。绦虫和软骨鱼之间存在 
（
A.寄生关系
B.共生关系
C.互助关系
D.捕食关系
（A
）A.寄生关系
B.共生关系
C.互助关系
D.捕食关系
答案
3. A
解析
【分析】首先提取题干关键信息：绦虫不能独立生活，生活在软骨鱼体内，靠吸取软骨鱼的营养生存。接着回忆生物种间关系的核心特点：寄生是一方寄居在另一方体内/体表，从寄主获取营养且对寄主有害；共生、互助要求双方互利；捕食是一种生物以另一种生物为食。结合信息判断绦虫与软骨鱼的关系类型。
【解析】根据题干，绦虫依赖软骨鱼提供营养，且生活在软骨鱼体内，这种对绦虫有利、对软骨鱼有害的关系符合寄生的定义。分析选项：A.寄生关系，匹配特征；B.共生关系需双方互利，不符合；C.互助关系也是双方受益，不符合；D.捕食关系是一方捕食另一方，不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】生物种间关系、寄生关系
【点评】本题考查生物种间关系的基础判断，需掌握不同种间关系的核心特点，结合题干信息即可快速得出结论，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】根据题干，绦虫依赖软骨鱼提供营养，且生活在软骨鱼体内，这种对绦虫有利、对软骨鱼有害的关系符合寄生的定义。分析选项：A.寄生关系，匹配特征；B.共生关系需双方互利，不符合；C.互助关系也是双方受益，不符合；D.捕食关系是一方捕食另一方，不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】生物种间关系、寄生关系
【点评】本题考查生物种间关系的基础判断，需掌握不同种间关系的核心特点，结合题干信息即可快速得出结论，属于基础题型。
【难度系数】0.7
4. 有一种植物，它只能依靠一种摄取花蜜的蝙蝠为其传授花粉，然而这种蝙蝠因人类的大量捕捉而灭绝了。这种植物的数量变化是（
A.逐渐增加
B.逐渐减少
C.不受任何影响
D.先增加后减少
B
）A.逐渐增加
B.逐渐减少
C.不受任何影响
D.先增加后减少
答案
4. B
解析
【分析】首先提取题目关键信息：该植物仅能依靠特定蝙蝠传粉，而该蝙蝠已灭绝。解题思路为：生物的繁殖需依赖特定传粉者，当唯一传粉者消失后，植物无法完成传粉受精、无法产生后代，据此判断植物数量变化。
【解析】由于这种植物只能依靠该种蝙蝠传授花粉，当蝙蝠因人类捕捉灭绝后，该植物无法完成传粉过程，不能繁殖后代，因此其数量会逐渐减少，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生物间的相互依存；传粉与繁殖
【点评】本题结合实际案例考查生物间的依存关系，需理解生物繁殖依赖特定生物因素，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】由于这种植物只能依靠该种蝙蝠传授花粉，当蝙蝠因人类捕捉灭绝后，该植物无法完成传粉过程，不能繁殖后代，因此其数量会逐渐减少，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生物间的相互依存；传粉与繁殖
【点评】本题结合实际案例考查生物间的依存关系，需理解生物繁殖依赖特定生物因素，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
5. 生物的生存受到环境中其他生物的作用和影响。下列生物的相互作用中，属于寄居在别的生物上并对这种生物造成伤害的是（
A.一只鸟在橡树上筑巢
B.蝙蝠给仙人掌传播花粉
C.跳蚤吸食猫的血
D.大肠杆菌在人的肠道内合成维生素K
C
）A.一只鸟在橡树上筑巢
B.蝙蝠给仙人掌传播花粉
C.跳蚤吸食猫的血
D.大肠杆菌在人的肠道内合成维生素K
答案
5. C
解析
【分析】
本题需明确寄生关系的核心特征：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从寄主处获取营养并对寄主造成伤害。解题时需逐一分析各选项对应的生物种间关系，筛选出符合“寄居+伤害寄主”特征的选项。
【解析】
选项A：鸟在橡树上筑巢，鸟获得栖息场所，橡树未受影响，属于偏利共生，不符合题意；
选项B：蝙蝠为仙人掌传播花粉，仙人掌为蝙蝠提供食物，双方互利，属于互利共生，不符合题意；
选项C：跳蚤寄居在猫体表，吸食猫的血液获取营养，对猫造成伤害，属于寄生关系，符合题意；
选项D：大肠杆菌在人体肠道内获取营养，同时合成维生素K供人体利用，双方互利，属于互利共生，不符合题意。
【答案】C
【知识点】生物的种间关系
【点评】本题考查生态系统中生物种间关系的区分，需准确掌握寄生、互利共生等关系的特点，属于基础题型，需仔细辨析各选项的相互作用类型。
【难度系数】0.3
本题需明确寄生关系的核心特征：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从寄主处获取营养并对寄主造成伤害。解题时需逐一分析各选项对应的生物种间关系，筛选出符合“寄居+伤害寄主”特征的选项。
【解析】
选项A：鸟在橡树上筑巢，鸟获得栖息场所，橡树未受影响，属于偏利共生，不符合题意；
选项B：蝙蝠为仙人掌传播花粉，仙人掌为蝙蝠提供食物，双方互利，属于互利共生，不符合题意；
选项C：跳蚤寄居在猫体表，吸食猫的血液获取营养，对猫造成伤害，属于寄生关系，符合题意；
选项D：大肠杆菌在人体肠道内获取营养，同时合成维生素K供人体利用，双方互利，属于互利共生，不符合题意。
【答案】C
【知识点】生物的种间关系
【点评】本题考查生态系统中生物种间关系的区分，需准确掌握寄生、互利共生等关系的特点，属于基础题型，需仔细辨析各选项的相互作用类型。
【难度系数】0.3
6. 蜜蜂通过跳“圆形”和“8字形”舞，向同伴传递信息。蜜蜂之间的这种关系是 （
A.种内竞争
B.种内互助
C.竞争
D.捕食
B
）A.种内竞争
B.种内互助
C.竞争
D.捕食
答案
6. B
解析
【分析】
首先明确生物间关系的分类：种内关系是同一物种个体间的关系，种间关系是不同物种个体间的关系。再分析题干：蜜蜂是同一物种，通过舞蹈向同伴传递信息，目的是帮助同伴获取食物等资源，属于同种生物间的互助行为。逐一排除选项即可得出答案。
【解析】
A选项种内竞争是指同种生物个体间因争夺资源、空间等发生的斗争，题干中蜜蜂的行为是互助而非竞争，排除；B选项种内互助是指同种生物个体间相互协作、帮助的关系，题干中蜜蜂通过舞蹈传递信息帮助同伴，符合该定义；C选项竞争是不同物种间为争夺资源等产生的关系，题干是同种生物，排除；D选项捕食是不同物种间吃与被吃的关系，与题干不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
种内关系、生物间的关系
【点评】
本题考查生物种内关系的基础概念，核心是区分种内与种间关系，以及判断同种生物间的行为类型，属于生物学科的基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确生物间关系的分类：种内关系是同一物种个体间的关系，种间关系是不同物种个体间的关系。再分析题干：蜜蜂是同一物种，通过舞蹈向同伴传递信息，目的是帮助同伴获取食物等资源，属于同种生物间的互助行为。逐一排除选项即可得出答案。
【解析】
A选项种内竞争是指同种生物个体间因争夺资源、空间等发生的斗争，题干中蜜蜂的行为是互助而非竞争，排除；B选项种内互助是指同种生物个体间相互协作、帮助的关系，题干中蜜蜂通过舞蹈传递信息帮助同伴，符合该定义；C选项竞争是不同物种间为争夺资源等产生的关系，题干是同种生物，排除；D选项捕食是不同物种间吃与被吃的关系，与题干不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
种内关系、生物间的关系
【点评】
本题考查生物种内关系的基础概念，核心是区分种内与种间关系，以及判断同种生物间的行为类型，属于生物学科的基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
7. 一种生产阿拉伯胶的树和某些蚂蚁长期生活在亚热带森林中，蚂蚁能保护该树免受其他动物的掠食，而该树又为蚂蚁提供树汁和栖息场所。该树和这些蚂蚁的种间关系是 （
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
B
）A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
答案
7. B
解析
【分析】
本题考查生物种间关系的判断，解题思路是先明确各选项对应的种间关系定义，再结合题干中树与蚂蚁的相互作用特点逐一分析选项，最终确定正确关系。
【解析】
逐一分析选项：
A. 捕食：指一种生物以另一种生物为食的种间关系，题干中蚂蚁和树不存在捕食行为，排除；
B. 共生（互利共生）：两种生物共同生活在一起，相互依存、彼此有利。题干中蚂蚁保护树免受掠食，树为蚂蚁提供树汁和栖息场所，符合互利共生的特点，当选；
C. 寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主养分维持生活，对寄主有害，题干中树未受害，排除；
D. 竞争：两种或以上生物争夺资源和空间，题干中两者无争夺资源的情况，排除。
【答案】
B
【知识点】
种间关系、互利共生
【点评】
本题为生物基础题，核心是掌握不同种间关系的概念，结合题干中两种生物的相互作用即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查生物种间关系的判断，解题思路是先明确各选项对应的种间关系定义，再结合题干中树与蚂蚁的相互作用特点逐一分析选项，最终确定正确关系。
【解析】
逐一分析选项：
A. 捕食：指一种生物以另一种生物为食的种间关系，题干中蚂蚁和树不存在捕食行为，排除；
B. 共生（互利共生）：两种生物共同生活在一起，相互依存、彼此有利。题干中蚂蚁保护树免受掠食，树为蚂蚁提供树汁和栖息场所，符合互利共生的特点，当选；
C. 寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主养分维持生活，对寄主有害，题干中树未受害，排除；
D. 竞争：两种或以上生物争夺资源和空间，题干中两者无争夺资源的情况，排除。
【答案】
B
【知识点】
种间关系、互利共生
【点评】
本题为生物基础题，核心是掌握不同种间关系的概念，结合题干中两种生物的相互作用即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.8
