一、课内阅读
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1. 选文中母亲对于勒的称呼有哪些？这些称呼反映出她怎样的性格特点？

2. 品味选文中画线句的妙处。

3. 在给于勒十个铜子小费这件事上，“我”和母亲有不同的表现，你如何看待他们的不同表现？试作简要评论。

4. “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”此处的环境描写有什么作用？试联系全文，从结构和内容两方面加以分析。

一、课内阅读
1. 称呼：“贼”“讨饭的”“流氓”。性格特点：冷酷无情、唯利是图、自私虚伪，在她眼中亲情远不如金钱重要。
2. 运用心理描写，表达了“我”对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。
3. 两人的不同表现，一方面表现出“我”(若瑟夫)作为孩子的单纯、善良和富有同情心，另一方面也反衬出母亲的自私、冷酷、势利和刻薄。
4. 结构上：与上文乘船旅行时看到大海的美丽景色相呼应，并形成对比。内容上：衬托了菲利普夫妇一家因在船上遇到穷困潦倒的于勒，希望改变家庭状况的愿望破灭后沮丧、绝望的心情，与开始旅行的欢快心情形成对比。