(一)指纹的奥秘(杭州市钱塘区)
陈建辉
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，指纹虽然人人皆有，但是各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。据说，全世界还没有发现两个完全相同的指纹呢。
②指纹的这一特征很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了“好朋友”。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹。当人们开门时，只要用手指按一下设在门上的用电脑控制的开关，电脑很快就能识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。
③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的奥秘等待我们去探索。
（选自《初中生分类作文精粹》，有删改）
1. 文章为我们介绍了指纹的、、。
2. 文章第①段中画“”的句子主要运用了（写出一种即可）的说明方法，其作用是。
3. 指纹的类型很多，常见的有、、等，请你仔细观察自己的指纹，你发现自己的指纹的类型有。
4. 根据文章的介绍，请用简略的语言谈一谈指纹目前的用途。你还希望指纹有何种新用途呢？

1. 概念 特征 用途
2. 打比方 形象生动，让读者很容易理解不同类型的指纹的形态
3. 斗形纹 箕形纹 弓形纹 略
4. 在古代被当作“图章”；在一百多年前，警察利用指纹破案；近年来科学家研制出“指纹锁”。 略

【分析】
解答本题需通读全文，梳理文章结构，结合各问题的考查方向逐一分析：
1. 第1题考查文章内容梳理，需明确段落层次：第①段介绍指纹的定义（概念）与特征，第②段介绍指纹的用途，据此提取答案；
2. 第2题考查说明方法，需分析画线句的修辞手法，句中将不同类型指纹比作旋涡、簸箕、弓，属于打比方，作用是形象说明指纹类型；
3. 第3题考查信息提取，直接从第①段找指纹类型，最后一空结合自身观察填写；
4. 第4题考查信息筛选，从第②段提取现有用途，新用途合理即可。
【解析】
1. 通读全文，第①段阐述指纹的概念（表皮凸起的纹线，人人皆有但各不相同）和特征，第②段介绍指纹的用途，故答案为概念、特征、用途；
2. 画线句将斗形纹比作水中旋涡、箕形纹比作簸箕、弓形纹比作弓，运用了打比方的说明方法，作用是形象生动地说明了不同类型指纹的形态，便于读者理解；
3. 从第①段可提取指纹的常见类型为斗形纹、箕形纹、弓形纹，最后一空结合自身实际观察填写即可；
4. 从第②段筛选现有用途：古代当作“图章”、警察利用指纹破案、研制出指纹锁；新用途可合理想象，如用于身份验证等，略写即可。
【答案】
1. 概念 特征 用途
2. 打比方 形象生动，让读者很容易理解不同类型的指纹的形态
3. 斗形纹 箕形纹 弓形纹 略
4. 在古代被当作“图章”；在一百多年前，警察利用指纹破案；近年来科学家研制出“指纹锁”。 略
【知识点】
现代文阅读（说明文）、说明方法、信息提取
【点评】
本题为说明文阅读基础题，考查学生对文章内容的梳理、说明方法的判断及信息筛选能力，整体难度不大，适合初中生巩固相关阅读技能。
【难度系数】
0.6

（二)神奇的麦穗(嘉兴市)
①秋将尽，冬迈着小步款款而来。
②一只小燕子听燕妈妈说她们马上要飞向遥远的南方了，望着天空，她有些担心：怕自己太小，又怕南方的路途太遥远，凭她的翅膀飞不到南方。
③燕妈妈见小燕子愁眉不展，关心地问：“我的宝贝，你怎么了？”小燕子闷闷地说：“妈妈，要是我飞不到南方可怎么办呀？您瞧我的翅膀还不够健壮……”
④燕妈妈笑呵呵地说：“傻孩子，别担心，你会飞到南方的。”小燕子知道妈妈是在安慰她，她贴近妈妈撒娇地说：“妈妈，要是我飞不动了，您会帮助我吗？”
⑤小燕子一听，难过极了，她想她一定飞不到南方了。
⑥燕妈妈心疼地说：“宝贝别哭！有一种神奇的麦穗，你叼着它飞翔，它会在你没有力气的时候，给你足够的力量。”小燕子听完，仿佛看见希望一般叫道：“真的吗？那太好了！”
⑦没多久，燕妈妈决定要往南飞了，临走时燕妈妈送给小燕子一个麦穗，小燕子叼起麦穗快速地冲向天空。她飞呀飞呀，一点也不觉得累。不久，她们要飞过大海，中途她们不能休息，因为在大海上她们找不到停留的地方。燕妈妈问小燕子：“宝贝，怕吗？”小燕子看着波涛汹涌的大海，心里有些胆怯。可她随即想起那个神奇的麦穗，想到神奇的麦穗将给她无尽的力量，她自信地说：“妈妈，我不怕。”
⑧燕妈妈微笑地点点头，带领着小燕子起飞了。可飞到一半的时候，小燕子累得气喘吁(xū)吁，体力明显不支了。燕妈妈见状焦急地喊：“快叼紧麦穗，它会给你力量的。”小燕子听话地叼紧麦穗，咬紧牙关，坚信有麦穗的帮助，一定能闯过难关。经过努力，她终于飞过了大海，飞到了南方。
⑨到了南方以后□小燕子把麦穗紧紧搂在怀里，说□妈妈□这棵麦穗真神奇□我要永远留着它□燕妈妈却笑着说□傻孩子□麦穗到处都是□这不过是一个普通的麦穗罢了□
⑩小燕子看了看麦穗，又看了看自己变健壮的翅膀，她恍然大悟地笑了。
1. 给短文第⑨段加上合适的标点符号。
2. 在去南方过冬的过程中，燕妈妈做了什么？小燕子的心情有什么变化？请把思维导图补充完整。

3. 填入短文第⑤段空缺处最合适的一项是 （）
A. 燕妈妈看了看小燕子说：“妈妈一直和你在一起。”
B. 燕妈妈摇摇头说：“我想帮也帮不了，你要靠你自己的翅膀才能飞到南方。”
C. 燕妈妈笑眯眯地说：“妈妈在你有困难的时候，一定会帮助你的。”
4. 燕妈妈说“这不过是一个普通的麦穗”，你觉得这个麦穗普通吗？请联系短文，谈谈你的理由。


5. 你喜欢文中的燕妈妈吗？为什么？

1. ，：“ ， ， 。” ：“ ， ， 。”
2. (1)安慰小燕子 (2)难过 (3)送小燕子一个麦穗 (4)自信
3. B
4. 示例:我认为这不是一个普通的麦穗。这棵麦穗给了小燕子飞到南方的力量和勇气，帮助小燕子变得更加自信和勇敢。
5. 示例:喜欢。当小燕子担心自己飞不到南方的时候，燕妈妈会安慰她；当小燕子遇到困难想要放弃的时候，燕妈妈会鼓励她；每次和小燕子说话的时候，燕妈妈都是笑着的，她是一个关爱孩子的温柔的好妈妈。

【分析】
这是一道记叙文阅读理解题，需结合原文内容逐一解答各小题。第1题考查标点符号的正确使用，要掌握人物对话的标点规则；第2题需梳理燕妈妈的行为和小燕子的心情变化，从原文对应段落提取关键信息；第3题要联系上下文情绪，选择符合语境的句子；第4题需结合麦穗在文中的作用，分析其特殊意义；第5题要从原文中提取燕妈妈的言行，评价其人物形象。
【解析】
1. 第⑨段标点：“到了南方以后，小燕子把麦穗紧紧搂在怀里，说：‘妈妈，这棵麦穗真神奇，我要永远留着它。’燕妈妈却笑着说：‘傻孩子，麦穗到处都是，这不过是一个普通的麦穗罢了。’”故标点依次为，：“ ， ， 。” ：“ ， ， 。”
2. 梳理原文：燕妈妈在小燕子担心时安慰她（对应(1)）；小燕子听到燕妈妈的回答后难过（对应(2)）；燕妈妈送给小燕子一个麦穗（对应(3)）；小燕子想起麦穗后变得自信（对应(4)），故补充内容为(1)安慰小燕子；(2)难过；(3)送小燕子一个麦穗；(4)自信。
3. 第⑤段空缺需让小燕子难过，A、C选项为安慰的话，B选项说明帮不了需靠自己，符合小燕子难过的情绪，故选B。
4. 麦穗不普通，因为它给了小燕子飞到南方的力量和勇气，帮助小燕子克服困难，变得自信，是小燕子成长的精神支撑。
5. 喜欢燕妈妈，因为她关爱孩子，当小燕子担心时会安慰鼓励她，用善意的谎言（神奇的麦穗）给孩子勇气，引导孩子成长，是温柔负责的好妈妈。
【答案】
1. ，：“ ， ， 。” ：“ ， ， 。”
2. (1)安慰小燕子；(2)难过；(3)送小燕子一个麦穗；(4)自信
3. B
4. 示例:我认为这不是一个普通的麦穗。这棵麦穗给了小燕子飞到南方的力量和勇气，帮助小燕子变得更加自信和勇敢。
5. 示例:喜欢。当小燕子担心自己飞不到南方的时候，燕妈妈会安慰她；当小燕子遇到困难想要放弃的时候，燕妈妈会鼓励她；每次和小燕子说话的时候，燕妈妈都是笑着的，她是一个关爱孩子的温柔的好妈妈。
【知识点】
标点符号运用，记叙文内容理解，人物形象分析
【点评】
本题围绕记叙文《神奇的麦穗》设置基础题型，考察学生的标点使用、文本信息梳理及人物评价能力，贴近学生认知，难度适中。
【难度系数】
0.6