2026年名校课堂暑假作业四年级英语贵州专版第45页答案
活动三:跨学科创作——美化“探秘故事”
准备画纸和画笔,把你写的故事画出来吧!
（比如写小蝌蚪,就画溪流、石头和游动的小蝌蚪,还可以画天上的太阳和旁边的小草）

答案

示例：绘制“超市购物小探秘”主题画面：
1. 背景画明亮的超市内部，整齐的货架上摆放着铅笔、笔记本、鲜苹果、盒装牛奶等琳琅满目的商品；
2. 画面中心画扎着羊角辫的小朋友正举着自己挑选的卡通笔记本开心地笑，旁边站着拎着购物袋的妈妈；
3. 画面右上角画超市明亮的圆形顶灯，左下角画收银台边摆放的可爱糖果小摆件，画面空白处还可以添上几朵小装饰花点缀。

解析

这是一道跨学科实践创作题，我们可以结合本单元“Going shopping（去购物）”的主题来设计画面：把你之前写的购物探秘故事里的所有关键元素都具象化呈现，除了核心的人物和故事场景，还可以添加符合氛围的小装饰元素，让画面生动饱满就可以完成创作。
活动四:成果展示——做“小生命”的守护者
1. 展示你的作品
拿着自己画的作品,站在客厅里,给家长完整展示:
第一步:先朗读你的观察小故事;
第二步:再介绍自己画的内容;
第三步:分享“为什么选这个小生命来写”。
2. 保护小生命,从我做起
回顾今天的活动,围绕“怎样保护动物”引发思考,和父母展开讨论,再写出你的保护措施：
________________________________________________________

答案

1. 不随意伤害身边的小动物，遇到流浪的小猫小狗不恶意驱赶，要是有能力可以给它们投喂干净的食物和水；
2. 爱护自然环境，不随意破坏小动物的栖息地，比如不攀折树上的鸟巢、不往草丛里乱扔垃圾破坏小昆虫的生活空间；
3. 主动向身边的家人朋友宣传保护动物的知识，要是看到伤害动物的行为会及时上前劝阻；
4. 拒绝购买野生动物制品，也不去违规的野生动物观赏场所游玩。
活动五:延伸思考——我是自然小卫士
1. 如果你是小蚂蚁、小蜗牛,你希望人类怎样对待你?


2. 设计一句保护小动物的宣传语：

答案

1. 示例：我希望人类走路的时候留意脚下，不要随意踩到我们，不要用东西捉弄、伤害我们，也不要破坏我们在泥土、草丛里的家，给我们留够安心活动、生活的空间。
2. 示例：爱护小小生命，守护美好自然。

解析

这是开放性实践题目，旨在引导同学们换位思考，建立爱护小动物、保护自然的意识，作答内容符合小蚂蚁、小蜗牛的生存特点、表意合理即可，设计的宣传语要简洁易懂，突出保护小动物的主题。