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1.(2026·徐州期中)苏超联赛已于2025年5月开幕,以下准备工作中,与化学变化有关的是（
A.灯光布置
B.球场消毒
C.彩球放飞
D.座椅安装
B
）A.灯光布置
B.球场消毒
C.彩球放飞
D.座椅安装
答案
1.B 解析:灯光布置、彩球放飞、座椅安装过程中,没有新物质生成,属于物理变化;消毒过程中有新物质生成,属于化学变化。
解析
【分析】要判断某一变化是否为化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成：有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。接下来逐一分析各选项的变化过程，判断是否产生新物质即可得出答案。
【解析】A选项灯光布置，仅调整灯光的位置或线路，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；B选项球场消毒，消毒剂会使病菌的蛋白质发生变性，变化过程中有新物质生成，属于化学变化；C选项彩球放飞，只是彩球的空间位置发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；D选项座椅安装，仅将座椅进行组装固定，没有新物质生成，属于物理变化。因此与化学变化有关的是B选项。
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的本质区别，属于化学基础概念题，难度较低，学生只要掌握判断依据就能正确作答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项灯光布置，仅调整灯光的位置或线路，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；B选项球场消毒，消毒剂会使病菌的蛋白质发生变性，变化过程中有新物质生成，属于化学变化；C选项彩球放飞，只是彩球的空间位置发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；D选项座椅安装，仅将座椅进行组装固定，没有新物质生成，属于物理变化。因此与化学变化有关的是B选项。
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的本质区别，属于化学基础概念题，难度较低，学生只要掌握判断依据就能正确作答。
【难度系数】0.8
2. (2025·龙东期中)下列关于能源、资源、环保的叙述正确的是（
A.能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、二氧化氮、臭氧等
B.地球上总水储量很高，但淡水很少，为解决此问题，海水淡化现已被广泛应用
C.科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”，其主要成分为甲烷水合物
D.作为重要的能源，燃料对于人类社会是非常重要的，所以应该大力开采
C
）A.能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、二氧化氮、臭氧等
B.地球上总水储量很高，但淡水很少，为解决此问题，海水淡化现已被广泛应用
C.科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”，其主要成分为甲烷水合物
D.作为重要的能源，燃料对于人类社会是非常重要的，所以应该大力开采
答案
2.C 解析:二氧化氮不是产生温室效应气体,A错误;海水淡化受技术水平限制,还没有被广泛应用,B错误;科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”,其主要成分为甲烷水合物,C正确;燃料应该合理开采,D错误。
解析
【分析】本题考查能源、资源、环保相关的基础常识，需逐一分析每个选项涉及的知识点，判断叙述是否正确：先回忆温室气体的种类，再明确海水淡化的应用现状、可燃冰的成分，以及燃料开采的原则，通过排查错误选项得出正确答案。
【解析】A选项：能产生温室效应的气体主要有二氧化碳、甲烷、臭氧等，二氧化氮不属于温室气体，故A错误；B选项：地球上总水储量大但淡水占比低，海水淡化受技术和成本限制，尚未被广泛应用，故B错误；C选项：海底埋藏的“可燃冰”主要成分为甲烷水合物，该叙述正确；D选项：燃料是重要能源，但需合理开采，不能盲目大力开采，故D错误。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】温室气体、可燃冰、资源合理利用
【点评】本题为基础常识题，考查能源、资源、环保领域的核心知识点，要求学生准确记忆相关内容，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：能产生温室效应的气体主要有二氧化碳、甲烷、臭氧等，二氧化氮不属于温室气体，故A错误；B选项：地球上总水储量大但淡水占比低，海水淡化受技术和成本限制，尚未被广泛应用，故B错误；C选项：海底埋藏的“可燃冰”主要成分为甲烷水合物，该叙述正确；D选项：燃料是重要能源，但需合理开采，不能盲目大力开采，故D错误。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】温室气体、可燃冰、资源合理利用
【点评】本题为基础常识题，考查能源、资源、环保领域的核心知识点，要求学生准确记忆相关内容，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
3. (2026·连云港期中)化学是一门以实验为基础的学科,下列实验操作正确的是 （
A.取用液体药品
B.过滤液体
C.收集氢气
D.引燃酒精灯
C
）A.取用液体药品
B.过滤液体
C.收集氢气
D.引燃酒精灯
答案
3.C 解析:倾倒液体试剂时,试管要倾斜,瓶塞要倒放,瓶口要紧挨试管口,标签要向着手心,A错误;过滤液体时,图示中没有用玻璃棒引流,B错误;氢气的密度小于空气的密度,所以收集氢气时可以用向下排空气法,C正确;点燃酒精灯时,不能用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯,D错误。
解析
【分析】本题考查化学实验基本操作的正误判断，需回忆各实验操作的规范要求，逐一分析每个选项的操作是否符合规范，从而选出正确答案。
【解析】A选项：取用液体药品时，瓶塞应倒放在桌面上（防止污染试剂），标签应朝向手心（防止残留液体腐蚀标签），瓶口需紧挨试管口，试管应倾斜，图中瓶塞正放，操作错误；B选项：过滤液体时，需用玻璃棒引流，防止液体溅出，图中缺少玻璃棒引流，操作错误；C选项：氢气的密度比空气小，可采用向下排空气法收集，图中为向下排空气法，操作正确；D选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，防止酒精洒出引发火灾，应用火柴点燃，图中操作错误。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查初中化学基础实验操作的规范，属于常见基础题型，需牢记各操作的注意事项，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：取用液体药品时，瓶塞应倒放在桌面上（防止污染试剂），标签应朝向手心（防止残留液体腐蚀标签），瓶口需紧挨试管口，试管应倾斜，图中瓶塞正放，操作错误；B选项：过滤液体时，需用玻璃棒引流，防止液体溅出，图中缺少玻璃棒引流，操作错误；C选项：氢气的密度比空气小，可采用向下排空气法收集，图中为向下排空气法，操作正确；D选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，防止酒精洒出引发火灾，应用火柴点燃，图中操作错误。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查初中化学基础实验操作的规范，属于常见基础题型，需牢记各操作的注意事项，难度较低。
【难度系数】0.7
4. (2025·南京月考)二氧化碳灭火器是生产时将$\ce{CO_{2}}$气体加压液化后装入钢瓶,下列说法错误的是（
A.适用于扑灭图书馆内图书失火
B.加压液化时,$\ce{CO_{2}}$分子间间隔缩小
C.使用时先拉出保险销,再按下压把喷出灭火
D.灭火时,$\ce{CO_{2}}$能起到降低着火点的作用
D
）A.适用于扑灭图书馆内图书失火
B.加压液化时,$\ce{CO_{2}}$分子间间隔缩小
C.使用时先拉出保险销,再按下压把喷出灭火
D.灭火时,$\ce{CO_{2}}$能起到降低着火点的作用
答案
4.D 解析:用二氧化碳灭火器灭火时,二氧化碳能使温度降到可燃物的着火点以下且隔绝空气,而不是降低了可燃物的着火点,着火点是物质的固有属性,不能改变,D错误。
解析
【分析】
本题考查二氧化碳灭火器的相关知识，需结合二氧化碳的性质、灭火原理、分子的特性及灭火器的使用方法逐一分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】
A选项：二氧化碳灭火器灭火后不会在图书上留下痕迹，不会损坏图书，适用于扑灭图书馆内图书失火，该说法正确；
B选项：气体加压液化时，分子间的间隔会缩小，因此加压可将$\ce{CO_{2}}$气体液化装入钢瓶，该说法正确；
C选项：使用二氧化碳灭火器时，需先拉出保险销，再按下压把使$\ce{CO_{2}}$喷出灭火，该操作方法正确；
D选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变。灭火时，$\ce{CO_{2}}$能起到降低温度到可燃物着火点以下、隔绝空气的作用，而非降低可燃物的着火点，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质、灭火原理、分子的特性
【点评】
本题属于基础题，考查二氧化碳灭火器的相关知识点，易错点在于混淆“降低温度至着火点以下”与“降低着火点”，需明确着火点是物质本身的属性，无法改变。
【难度系数】
0.6
本题考查二氧化碳灭火器的相关知识，需结合二氧化碳的性质、灭火原理、分子的特性及灭火器的使用方法逐一分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】
A选项：二氧化碳灭火器灭火后不会在图书上留下痕迹，不会损坏图书，适用于扑灭图书馆内图书失火，该说法正确；
B选项：气体加压液化时，分子间的间隔会缩小，因此加压可将$\ce{CO_{2}}$气体液化装入钢瓶，该说法正确；
C选项：使用二氧化碳灭火器时，需先拉出保险销，再按下压把使$\ce{CO_{2}}$喷出灭火，该操作方法正确；
D选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变。灭火时，$\ce{CO_{2}}$能起到降低温度到可燃物着火点以下、隔绝空气的作用，而非降低可燃物的着火点，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质、灭火原理、分子的特性
【点评】
本题属于基础题，考查二氧化碳灭火器的相关知识点，易错点在于混淆“降低温度至着火点以下”与“降低着火点”，需明确着火点是物质本身的属性，无法改变。
【难度系数】
0.6
5. (2026·扬州期中)嫦娥六号月背采集的样品含氦元素,其在元素周期表中的信息如图所示。下列说法不正确的是 （
A.氦元素属于稀有气体元素
B.氦元素的相对原子质量为 4.003 g
C.氦原子的质子数为 2
D.氦气在通常条件下难与其他物质发生化学反应
B
）A.氦元素属于稀有气体元素
B.氦元素的相对原子质量为 4.003 g
C.氦原子的质子数为 2
D.氦气在通常条件下难与其他物质发生化学反应
答案
5.B 解析:氦元素的相对原子质量为4.003,单位是“1”,不是“g”,B错误。
解析
【分析】
这道题考查元素周期表单元格信息及氦元素的性质，解题思路：先明确元素周期表小格各部分含义（左上角数字为原子序数=质子数，中间是元素名称，下方数字为相对原子质量），再结合氦的类别、化学性质逐一分析选项，找出错误选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 氦是0族元素，属于稀有气体元素，该说法正确；
B. 元素周期表中下方数字为相对原子质量，氦的相对原子质量为4.003，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，该说法错误；
C. 原子序数=质子数，氦原子序数为2，故质子数为2，该说法正确；
D. 氦是稀有气体，原子最外层电子为稳定结构，化学性质稳定，通常难与其他物质反应，该说法正确。
【答案】
B
【知识点】
元素周期表应用；相对原子质量；稀有气体性质
【点评】
本题为基础题，考查元素周期表信息解读，易错点是混淆相对原子质量的单位，需牢记相对原子质量单位为“1”（常省略），同时掌握稀有气体的化学稳定性。
【难度系数】
0.6
这道题考查元素周期表单元格信息及氦元素的性质，解题思路：先明确元素周期表小格各部分含义（左上角数字为原子序数=质子数，中间是元素名称，下方数字为相对原子质量），再结合氦的类别、化学性质逐一分析选项，找出错误选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 氦是0族元素，属于稀有气体元素，该说法正确；
B. 元素周期表中下方数字为相对原子质量，氦的相对原子质量为4.003，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，该说法错误；
C. 原子序数=质子数，氦原子序数为2，故质子数为2，该说法正确；
D. 氦是稀有气体，原子最外层电子为稳定结构，化学性质稳定，通常难与其他物质反应，该说法正确。
【答案】
B
【知识点】
元素周期表应用；相对原子质量；稀有气体性质
【点评】
本题为基础题，考查元素周期表信息解读，易错点是混淆相对原子质量的单位，需牢记相对原子质量单位为“1”（常省略），同时掌握稀有气体的化学稳定性。
【难度系数】
0.6
6. (2025·无锡期中)下列实验操作或方法不能达到实验目的的是 （
A
）答案
6.A 解析:铁丝在空气中不能燃烧,所以不能除去空气中的氧气,A不能达到实验目的。
解析
【分析】
本题需逐一判断各选项的实验操作能否达到对应实验目的，核心是掌握常见化学实验的原理与操作要点：铁丝在空气中无法燃烧，泥沙不溶于水的分离方法、排水法收集氧气的时机、检验氢元素的实验原理，据此分析各选项。
【解析】
选项A：铁丝在空气中只能发生红热现象，无法燃烧，不能与空气中的氧气反应，因此无法通过点燃铁丝的方法除去空气中的氧气，该操作不能达到实验目的。
选项B：泥沙不溶于水，将浑水沉降后，泥沙颗粒聚集变大，通过过滤可将泥沙与水分离，能达到除去浑水中泥沙的实验目的。
选项C：排水法收集氧气时，刚开始排出的是装置内的空气，待导管口产生连续均匀气泡时开始收集，可避免收集到的氧气混有空气，能得到较纯净的氧气，该操作能达到实验目的。
选项D：点燃蜡烛，在火焰上方罩干燥烧杯，若烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明蜡烛中含有氢元素，该操作能达到实验目的。
【答案】
A
【知识点】
化学实验操作、物质除杂、气体收集
【点评】
本题考查初中化学基础实验的操作判断，需学生掌握常见实验的原理和操作细节，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题需逐一判断各选项的实验操作能否达到对应实验目的，核心是掌握常见化学实验的原理与操作要点：铁丝在空气中无法燃烧，泥沙不溶于水的分离方法、排水法收集氧气的时机、检验氢元素的实验原理，据此分析各选项。
【解析】
选项A：铁丝在空气中只能发生红热现象，无法燃烧，不能与空气中的氧气反应，因此无法通过点燃铁丝的方法除去空气中的氧气，该操作不能达到实验目的。
选项B：泥沙不溶于水，将浑水沉降后，泥沙颗粒聚集变大，通过过滤可将泥沙与水分离，能达到除去浑水中泥沙的实验目的。
选项C：排水法收集氧气时，刚开始排出的是装置内的空气，待导管口产生连续均匀气泡时开始收集，可避免收集到的氧气混有空气，能得到较纯净的氧气，该操作能达到实验目的。
选项D：点燃蜡烛，在火焰上方罩干燥烧杯，若烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明蜡烛中含有氢元素，该操作能达到实验目的。
【答案】
A
【知识点】
化学实验操作、物质除杂、气体收集
【点评】
本题考查初中化学基础实验的操作判断，需学生掌握常见实验的原理和操作细节，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
(2026·盐城期中)阅读下列材料,完成下列7~8小题。
北川进、罗布森、亚吉三位科学家因开发一种金属有机框架(MOFs)材料而获得2025年诺贝尔化学奖。该材料通过金属节点与有机分子构建三维多孔结构,具有气体储存、碳捕获、空气取水等应用潜力。“为化学创造了新空间”,在解决气候变化、清洁能源储存等全球性问题上展现重要价值。亚吉团队用锌离子$(\ce{Zn^{2+}})$和对苯二甲酸$(\ce{C8H6O4})$分子搭出一个超级“分子海绵”——MOF-5,能吸附空气中的水、二氧化碳等分子,并可用于储存氢气。
7. 下列相关描述不正确的是（
A. 组成:$\ce{H2O}$是由氢元素和氧元素组成的
B. 结构:$\ce{Zn^{2+}}$由锌原子得到两个电子形成
C. 性质:分子海绵——MOF-5具有吸附性
D. 应用:MOFs材料可以储存氢气,为氢能汽车储氢提供解决方案
8. 下列有关对苯二甲酸$(\ce{C8H6O4})$的说法中不正确的是（
A. 相对分子质量为166
B. 碳、氢、氧三种元素的质量比为$48:3:32$
C. 组成中C元素的质量分数最大
D. 由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成
北川进、罗布森、亚吉三位科学家因开发一种金属有机框架(MOFs)材料而获得2025年诺贝尔化学奖。该材料通过金属节点与有机分子构建三维多孔结构,具有气体储存、碳捕获、空气取水等应用潜力。“为化学创造了新空间”,在解决气候变化、清洁能源储存等全球性问题上展现重要价值。亚吉团队用锌离子$(\ce{Zn^{2+}})$和对苯二甲酸$(\ce{C8H6O4})$分子搭出一个超级“分子海绵”——MOF-5,能吸附空气中的水、二氧化碳等分子,并可用于储存氢气。
7. 下列相关描述不正确的是（
B
）A. 组成:$\ce{H2O}$是由氢元素和氧元素组成的
B. 结构:$\ce{Zn^{2+}}$由锌原子得到两个电子形成
C. 性质:分子海绵——MOF-5具有吸附性
D. 应用:MOFs材料可以储存氢气,为氢能汽车储氢提供解决方案
8. 下列有关对苯二甲酸$(\ce{C8H6O4})$的说法中不正确的是（
D
）A. 相对分子质量为166
B. 碳、氢、氧三种元素的质量比为$48:3:32$
C. 组成中C元素的质量分数最大
D. 由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成
答案
7.B 解析:锌离子(Zn²⁺)是一个锌原子失去两个电子形成的,B错误。
8.D 解析:由化学式知,对苯二甲酸是由分子构成的,一个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成,D错误。
8.D 解析:由化学式知,对苯二甲酸是由分子构成的,一个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成,D错误。
解析
【分析】
第7题需逐一分析各选项的化学概念正误：A选项考查物质的元素组成，H₂O由氢、氧元素组成，表述正确；B选项考查离子形成，阳离子是原子失电子形成，Zn²⁺是锌原子失2个电子，而非得电子，表述错误；C选项考查物质性质，题干明确MOF-5是“分子海绵”，具有吸附性，表述正确；D选项考查物质应用，题干提到MOF-5可储存氢气，用于氢能储氢，表述正确，故答案为B。
第8题需结合对苯二甲酸（C₈H₆O₄）的化学式分析：A选项计算相对分子质量，B选项计算元素质量比，C选项比较元素质量分数，D选项考查物质构成的微观表述，逐一判断后得出答案为D。
【解析】
第7题：
A选项：物质由元素组成，H₂O是由氢元素和氧元素组成，描述正确；
B选项：锌离子（Zn²⁺）是锌原子失去2个电子形成的阳离子，并非得到电子，描述错误；
C选项：根据题干，MOF-5能吸附空气中的分子，说明具有吸附性，描述正确；
D选项：题干提到MOF-5可储存氢气，为氢能汽车储氢提供解决方案，描述正确；
故第7题选B。
第8题：
A选项：对苯二甲酸的相对分子质量=12×8 +1×6 +16×4=166，计算正确；
B选项：碳、氢、氧元素的质量比=(12×8):(1×6):(16×4)=96:6:64=48:3:32，计算正确；
C选项：各元素质量：碳96、氢6、氧64，碳元素质量最大，故碳元素质量分数最大，描述正确；
D选项：对苯二甲酸由分子构成，1个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子、4个氧原子构成，不能直接说物质由这些原子构成，描述错误；
故第8题选D。
【答案】
7.B；8.D
【知识点】
离子的形成、化学式计算、物质构成
【点评】
本题组为基础化学概念与化学式计算的常规考查，涉及离子形成的电子得失规律、物质构成的微观表述、化学式相关计算等核心知识点，难度较低，多数学生可正确解答。
【难度系数】
0.7
第7题需逐一分析各选项的化学概念正误：A选项考查物质的元素组成，H₂O由氢、氧元素组成，表述正确；B选项考查离子形成，阳离子是原子失电子形成，Zn²⁺是锌原子失2个电子，而非得电子，表述错误；C选项考查物质性质，题干明确MOF-5是“分子海绵”，具有吸附性，表述正确；D选项考查物质应用，题干提到MOF-5可储存氢气，用于氢能储氢，表述正确，故答案为B。
第8题需结合对苯二甲酸（C₈H₆O₄）的化学式分析：A选项计算相对分子质量，B选项计算元素质量比，C选项比较元素质量分数，D选项考查物质构成的微观表述，逐一判断后得出答案为D。
【解析】
第7题：
A选项：物质由元素组成，H₂O是由氢元素和氧元素组成，描述正确；
B选项：锌离子（Zn²⁺）是锌原子失去2个电子形成的阳离子，并非得到电子，描述错误；
C选项：根据题干，MOF-5能吸附空气中的分子，说明具有吸附性，描述正确；
D选项：题干提到MOF-5可储存氢气，为氢能汽车储氢提供解决方案，描述正确；
故第7题选B。
第8题：
A选项：对苯二甲酸的相对分子质量=12×8 +1×6 +16×4=166，计算正确；
B选项：碳、氢、氧元素的质量比=(12×8):(1×6):(16×4)=96:6:64=48:3:32，计算正确；
C选项：各元素质量：碳96、氢6、氧64，碳元素质量最大，故碳元素质量分数最大，描述正确；
D选项：对苯二甲酸由分子构成，1个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子、4个氧原子构成，不能直接说物质由这些原子构成，描述错误；
故第8题选D。
【答案】
7.B；8.D
【知识点】
离子的形成、化学式计算、物质构成
【点评】
本题组为基础化学概念与化学式计算的常规考查，涉及离子形成的电子得失规律、物质构成的微观表述、化学式相关计算等核心知识点，难度较低，多数学生可正确解答。
【难度系数】
0.7
