(二)阅读下面的文章,完成题目。(11分)
我的童年
季羡林
①我六岁那一年,是在春节前夕,我离开父母,离开故乡,是叔父把我接到济南去的。
②到了济南以后,过了一段难过的日子;一个六七岁的孩子离开母亲,心里会是什么滋味,非有亲身经历者,实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来,尽管此时不但能吃上白面馒头,而且还能吃上肉;但是我宁愿在家和母亲啃红高粱饼子吃苦咸菜。这种愿望当然只是幻想。我毫无办法,久而久之,也就习以为常了。
③叔父望子成龙,对我的教育十分关心,把我送到一师附小去念书。因为校长是维新人物,我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文,叫作《阿拉伯的骆驼》。故事是大家熟知的,但当时对我却是陌生而又新鲜,我读起来感到非常有趣味,简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸。有一天,叔父翻看我的课本,我只看到他蓦地勃然变色,"骆驼怎么能说人话呢?"他愤愤然了:"这个学校不能念下去了,要转学!"
④新学校靠近南圩子墙,校园很空阔,树木很多。花草茂密,景色算是秀丽的。我对正课不感兴趣,但是也有我非常感兴趣的东西,那就是看小说。一放学,我往往躲到假山背后,或者一个盖房子的工地上,拿出闲书,狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间,忘记了吃饭,有时候到了天黑,才摸回家去。
⑤我叔父是古板人,把小说叫作"闲书",闲书是不许我看的。我坐在桌旁,桌上摆着《四书》,我看的却是《西游记》《三国演义》等旧小说,读得津津有味。冷不防叔父走了进来,我就连忙把闲书往缸里一丢,嘴巴里念起"子曰""诗云"来。
⑥我对小说中的绿林好汉非常熟悉,他们的姓名背得滚瓜烂熟,连他们用的兵器也如数家珍,比教科书熟悉多了,自己当然也希望成为那样的英雄。有一回,一个小朋友告诉我,把右手五个指头往大米缸里猛戳,一而再,再而三,一直到几百次,上千次。练上一段时间以后,再换上沙砾,用手猛戳,最终可以练成铁砂掌,五指一戳,能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌,信以为真,猛练起来,结果把指头戳破了,鲜血直流。
⑦学习英文,也是从这个小学开始的。当时对我来说,外语是一种非常神奇的东西。我认为,方块字是天经地义,不用方块字,只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样,居然能发出音来,还能有意思,简直是不可思议。越是神秘的东西,便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我万没有想到望之如海市蜃楼般的可望而不可及的东西竟然唾手可得了。
⑧综观我的童年,我的生活难找出什么有声有色的东西。我从来没有什么玩具,自己把细铁条弄成一个圈,再弄个钩一推,就能跑起来,自己就非常高兴了。单调,是我当时生活的写照。接受外面信息,仅凭五官。什么电视机、收录机,连影儿都没有。我小时连电影也没有看过,其余概可想见了。
⑨今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀!他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀!电影看厌了,看电视;广播听厌了,听收录机。信息从天空、海外,越过高山大川,蜂拥而来,他们才真是"儿童不出门,便知天下事"。
13. 根据文章内容,梳理作者的童年经历,将思维导图补充完整。(4 分)

14. 品味下列语句,回答括号里的问题。(4 分)
(1)但是我宁愿在家和母亲啃红高粱饼子吃苦咸菜。(加点词表达了"我"怎样的情感?)(2分)



(2)一放学,我往往躲到假山背后,或者一个盖房子的工地上,拿出闲书,狼吞虎咽似的大看起来。(从人物描写的角度赏析句子。)(2分)



15. 季羡林先生认为他的童年生活是"单调"的,你是否赞同? 请结合文章内容说说理由。(3 分)



三、整本书阅读(12 分)
16. 精读是阅读中重要的方法。根据你的阅读,完成《朝花夕拾》《西游记》的读书笔记。(6 分)

13.(1)躲避叔父看小说 (2)感兴趣地学习英语
[解析]根据文章内容可知,作者在叔父家的童年生活经历包括被转学、放学后看小说、偷看小说以及学习英语等。这些经历反映了作者童年时期的学习情况和兴趣爱好。据此可概括出:(1)躲避叔父偷看小说;(2)感兴趣地学习英语。
14.(1)"宁愿"突出作者对故乡和母亲的思念之情,即便济南的生活物质条件更好,也抵不过与母亲相伴的时光。
[解析](1)加点词"宁愿"是"宁可"的意思,写出了作者宁可在家吃苦也不愿意离开相伴的母亲,表达了作者对母亲的依恋和对故乡的思念,体现了其离家的不舍。
(2)运用了动作描写和神态描写,写出了"我"读小说时的痴迷和沉醉,表达了"我"对读书的喜爱。
[解析](2)句子运用了动作描写,通过"躲""拿""看"等动词,以及"狼吞虎咽似的"神态描写,生动地描绘了作者放学后迫不及待地阅读小说的情景,表现了作者对小说的痴迷和沉醉以及对读书的喜爱。
15.[示例一]不赞同(1分)。他的童年一直在学习知识,阅读书籍能够带来许多乐趣,并且还有"练铁砂掌"等充满童趣的体验(2分)。
[示例二]赞同(1分)。叔父对他的教育十分重视,管教也很严格。他最喜爱的小说也要偷偷摸摸地看。和现在的孩子相比,他的童年生活确实显得单调(2分)。
[解析]作答本题,应先表明态度,答"赞同"或"不赞同"。若不赞同,可以从作者童年时期的学习和阅读中找到乐趣,以及尝试"练铁砂掌"等充满童趣的体验的角度来反驳。若赞同,可以从叔父对作者的严格管教,以及与现代儿童丰富多彩的生活对比的角度来支持。两种观点都可以,言之有理即可。
16.(1)竖在后面的旗竿 (2)失落(或:无奈、气愤、难过) (3)阿长买《山海经》(每空2分)
[解析](1)在《西游记》第六回《观音赴会问原因 小圣施威降大圣》中,孙悟空大闹天宫后被二郎神杨戬追捕。孙悟空为了躲避追捕,变一座土地庙儿,又将尾巴变做一根旗竿竖在后面。但二郎神一眼就看穿了这根"旗竿"是猴子的尾巴,识破了孙悟空的伪装。这体现了孙悟空的神通与二郎神的机智,也推动了后续孙悟空被捉的情节发展。
(2)选段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》一文。文章记述了"我"儿时盼望观看迎神赛会的急切心情。然而,在出发前,父亲突然要求"我"背诵《鉴略》,背不出就不准去看会。原本满怀期待的心情被父亲的强迫背书浇灭,这种愿望落空的打击让"我"感到失落;面对父亲的严厉,"我"无法反抗,因此感到无奈;被强迫做不喜欢的事情,内心感到气愤;最终虽然书背出来了,但看会的兴趣已荡然无存,又感到难过。这一情节深刻批判了封建教育对儿童天性的压制。
(3)选段出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》一文。文章记叙了目不识丁的保姆阿长在告假回家时,专门为"我"买回了《山海经》。阿长买书前,"我"对她并不佩服,甚至有些厌烦;买书后,"我"对她产生了"新的敬意"。这种欲扬先抑的写法,突出了阿长对"我"的关爱,表达了"我"对长妈妈深切的感激与怀念之情。