六、任务型阅读。（20 分）
Lily 利用旧物品进行玩具改造。
Reuse the Old Things
Lily has an old doll. But(但是) it has one arm, one eye and one foot...
Lily: Hi, Tom. Do you have old toys? I need an eye for my doll.
Tom: I have an old car. You can use the light. Here you are.
Lily: You're nice. Thank you.
Lily: Hi, John. Do you have any old toys? I need an arm for my doll.
John: I have an old doll's arm. This is for you.
Lily: Thank you very much, John!
Lily: I also need a foot for my doll. Do you have old toys, Amy?
Amy: How about this? A teddy bear's foot for you.
Lily: Thanks, Amy.
Lily: Look at my doll now. Thank you, friends. Thank you for all your help! We can reuse old things. We can use them in new ways.
任务一:根据短文内容,用数字给下列图片排序。（10 分）

（） （） （） （） （）
任务二:根据短文内容,读一读句子,正确的写“T”,错误的写“F”。（10 分）
（）1. Lily has an old doll. But it has an eye.
（）2. John has a new doll.
（）3. Amy gives Lily a teddy bear's arm.
（）4. Tom, John and Amy help Lily.
（）5. They can use old things in new ways.

任务一:5 3 1 4 2
任务二:1—5. TFFTT

【解析】
任务一：先通读全文梳理事件顺序：
1. 初始状态：Lily拿着残缺的旧玩偶，对应第3幅图，排序为1；
2. 第一个求助对象Tom给Lily旧汽车的车灯当玩偶的眼睛，对应第5幅图，排序为2；
3. 第二个求助对象John给Lily旧玩偶的胳膊，对应第2幅图，排序为3；
4. 第三个求助对象Amy给Lily泰迪熊的脚，对应第4幅图，排序为4；
5. 最后Lily和所有帮忙的朋友一起展示改造完成的玩偶，对应第1幅图，排序为5；
最终图片顺序从左到右为5、3、1、4、2。
任务二：逐句对照原文判断：
1. 原文明确提到Lily有一个旧玩偶，原本只有一只眼睛，题干表述正确，填T；
2. 原文John说自己有一个旧玩偶的胳膊，并没有新玩偶，题干表述错误，填F；
3. 原文Amy给Lily的是泰迪熊的脚，不是胳膊，题干表述错误，填F；
4. Tom、John、Amy都给Lily提供了改造玩偶的帮助，题干表述正确，填T；
5. 原文明确提到我们可以用新的方式重复利用旧物品，题干表述正确，填T。
【答案】
任务一：从左到右依次为5；3；1；4；2
任务二：1.T 2.F 3.F 4.T 5.T
【知识点】
阅读理解图文匹配；细节信息查找；正误判断
【点评】
本题属于小学低年级英语任务型阅读，围绕旧物改造的趣味主题展开，既考查学生梳理文本事件顺序匹配图片的能力，也锻炼学生定位原文细节判断语句正误的能力，同时渗透了旧物循环利用的环保理念，整体难度适中，符合基础阅读的考查要求。
【难度系数】
0.7