1. 阅读活动倡议书,根据要求完成任务。(5分)
亲爱的同学们:
阅读为我们的精神成长 diàn 基。当你静静 níng 望书页,那些承载着中华传统美德的文字,正在悄然哺育我们的心灵。
在此,我们倡议大家:享受阅读,让书籍融入生活;汲取智慧,让美德化为行动;心得分享,让温暖传递校园。让我们携手,在文字中遇见更广阔的世界。
校学生会
2025年6月26日
(1)结合语境,将倡议书空白处填写完整。(2分)
①diàn 基 ②níng 望
(2)为加点字选择正确的读音 ()(1分)
A. bǔ B. fǔ
(3)倡议书中画波浪线短语的结构不一致,应把“”改为“”,使语意更通顺。

1.(1)①奠 ②凝 (2)A (3)心得分享 分享心得

【分析】
本题为语文基础综合题，分三个小题考查汉字书写、字音辨析、短语结构。解题思路：(1)根据拼音写汉字需结合语境和常用词语搭配，确定对应汉字；(2)辨析加点字的正确读音，直接匹配选项；(3)观察前后短语结构，调整不一致的短语使其结构统一。
【解析】
(1)结合语境，“diàn基”指奠定基础，对应汉字为“奠”；“níng望”指专注地看，对应汉字为“凝”；
(2)“哺育”中“哺”的正确读音为bǔ，故选A；
(3)前两个短语“享受阅读”“汲取智慧”均为动宾结构，“心得分享”是主谓结构，需调整为动宾结构的“分享心得”，使结构一致。
【答案】
1.(1)①奠 ②凝 (2)A (3)心得分享 分享心得
【知识点】
汉字书写、字音辨析、短语结构
【点评】
本题聚焦语文核心基础知识点，考查内容均为日常学习常见考点，难度适中，能有效检验学生对字词及短语结构的掌握程度。
【难度系数】
0.8

2.同学们以“古诗文中的先贤美德”为主题制作资料卡，请将卡片填写完整。（7分）
| 诗句摘录 | 美德内涵 |
| --- | --- |
| 斯是陋室，(1)。
（刘禹锡《陋室铭》） | 安贫乐道 |
| (2)，濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》） | 清廉自守 |
| (3)，。
（杜甫《望岳》） | 志存高远 |
| (4)，。
（陆游《游山西村》） | 乐观豁达 |
| 落红不是无情物，化作春泥更护花。
[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] | (5) |
任务二:观名士风骨
◎阅读下面的诗歌,完成练习。(4分)

【注释】①陶潜:东晋诗人陶渊明,性嗜酒,热爱自然,辞官后归隐田园。
3.诗歌中,精妙的字词营造了氛围,体现了诗人的志趣追求,如何书写能更好地呈现这种效果?请从以下选项中任选一个,参照示例,进行设计并简述理由。(4分)

A.笑
B.去
我选择（填选项）,我的设计及理由:

2.(1)惟吾德馨 (2)出淤泥而不染 (3)会当凌绝顶 一览众山小 (4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (5)甘于奉献
3.示例一:A “笑”字线条舒展,上半部分好像嘴角上扬,展现出诗人像陶潜那样开坛畅饮的自在惬意,营造出轻松欢乐的氛围,表现了诗人率性洒脱的性格和豁达乐观的形象。
示例二:B “去”字可用一笔一气呵成,线条酣畅淋漓,如行云流水。因为白云不肯下山来,诗人即便喝醉也要上山,醉态可掬,既营造出一种轻松自在的氛围,又展现了诗人热爱自然、不屑俗世、渴望归隐的超然志趣。

【分析】
本题分为两部分，第2题考查古诗文名句默写及内涵理解，需准确识记课标要求的古诗文内容，并结合诗句提炼对应的美德内涵；第3题考查诗歌炼字赏析，需结合诗句语境，分析所选字词的书写特点与营造的氛围、体现的诗人志趣。解题时，第2题要牢记古诗文原文，对应题干要求的美德内涵填写；第3题需紧扣所选字词，从字形（书写）角度分析其表达效果，结合诗人的形象与诗歌主题阐述理由。
【解析】
第2题：
(1)《陋室铭》中体现安贫乐道的句子是“惟吾德馨”；
(2)《爱莲说》中体现清廉自守的句子是“出淤泥而不染”；
(3)《望岳》中体现志存高远的句子是“会当凌绝顶，一览众山小”；
(4)《游山西村》中体现乐观豁达的句子是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；
(5)“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现的美德是甘于奉献。
第3题：
示例一：选A，“笑”字线条舒展，上半部分好像嘴角上扬，展现出诗人像陶潜那样开坛畅饮的自在惬意，营造出轻松欢乐的氛围，表现了诗人率性洒脱的性格和豁达乐观的形象。
示例二：选B，“去”字可用一笔一气呵成，线条酣畅淋漓，如行云流水。因为白云不肯下山来，诗人即便喝醉也要上山，醉态可掬，既营造出一种轻松自在的氛围，又展现了诗人热爱自然、不屑俗世、渴望归隐的超然志趣。
【答案】
2.(1)惟吾德馨 (2)出淤泥而不染 (3)会当凌绝顶 一览众山小 (4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (5)甘于奉献
3.示例一:A “笑”字线条舒展,上半部分好像嘴角上扬,展现出诗人像陶潜那样开坛畅饮的自在惬意,营造出轻松欢乐的氛围,表现了诗人率性洒脱的性格和豁达乐观的形象。
示例二:B “去”字可用一笔一气呵成,线条酣畅淋漓,如行云流水。因为白云不肯下山来,诗人即便喝醉也要上山,醉态可掬,既营造出一种轻松自在的氛围,又展现了诗人热爱自然、不屑俗世、渴望归隐的超然志趣。
【知识点】
古诗文默写、古诗文内容理解、诗歌炼字
【点评】
本题综合考查古诗文积累与诗歌鉴赏能力，既要求学生熟练掌握课标规定的古诗文名句，又需要学生具备结合语境分析字词表达效果的能力，是对语文核心素养的基础考查。
【难度系数】
0.5