2. 下列句子均选自马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，运用的修辞手法和其他三句不同的是（）。

A.大星期六所有的孩子都在玩耍，你逼他干活儿比登天还难。
B.汤姆被介绍给了大法官，可是汤姆的舌头给捆住了，气简直喘不上来，心怦怦跳个不停。
C.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。
D.他觉得脸洗得不令人满意，因为洗净的地盘仅仅到了下巴和两颊为止了，像戴了一个脸谱。

2.D

【分析】要解决这道题，需先明确夸张、比喻等常见修辞手法的定义，再逐一分析每个选项运用的修辞手法，对比后找出与其他三项不同的选项。其中，夸张是故意对事物的特征、程度等进行夸大或缩小以强化表达效果；比喻是用有相似点的乙事物描写甲事物，通常有本体、喻体和喻词。
【解析】逐个分析选项：
A选项“比登天还难”，故意夸大了干活的难度，运用了夸张的修辞手法；
B选项“舌头给捆住了”“气简直喘不上来”“心怦怦跳个不停”，故意夸大了汤姆紧张的状态，运用了夸张的修辞手法；
C选项“发疯般的钟声”，故意夸大了钟声的状态，运用了夸张的修辞手法；
D选项“像戴了一个脸谱”，将洗净的脸的范围比作脸谱，运用了比喻的修辞手法。
因此，D项运用的修辞手法与其他三项不同。
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析、夸张、比喻
【点评】本题考查常见修辞手法的辨析，属于语文基础知识点，只要准确掌握夸张和比喻的定义即可判断，难度较低。
【难度系数】0.7

3. 下列诗词句中修辞手法依次判断正确的一项是()。
①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
②大漠沙如雪,燕山月似钩。
③问渠那得清如许?为有源头活水来。
④好雨知时节,当春乃发生。

A.夸张 比喻 设问 拟人
B.比喻 设问 拟人 夸张
C.夸张 比喻 拟人 设问
D.拟人 比喻 夸张 设问

3.A

【分析】
要判断诗词句的修辞手法，需先明确各修辞手法的定义，再逐一分析每句：①句中“三千尺”是对瀑布高度的夸大，属于夸张；②句将沙比作雪、月比作钩，是比喻；③句自问自答，为设问；④句将雨赋予人的“知时节”的情态，是拟人。结合选项匹配即可得出答案。
【解析】
①“飞流直下三千尺”中，“三千尺”夸大了瀑布的实际高度，运用了夸张的修辞手法；②“大漠沙如雪，燕山月似钩”把沙比作雪，把月比作钩，运用了比喻的修辞手法；③“问渠那得清如许？为有源头活水来”是自问自答，运用了设问的修辞手法；④“好雨知时节，当春乃发生”将雨当作人来写，赋予其“知时节”的人的情态，运用了拟人的修辞手法。依次对应选项，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
修辞手法辨析、诗词鉴赏
【点评】
本题考查常见修辞手法的辨析，是语文基础题型，要求学生掌握夸张、比喻、设问、拟人的特点，结合诗词内容逐一判断即可，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 下列句子中与“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”一句所用的修辞方法相同的是（）。

A.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
B.但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。

4.D

【分析】首先明确题干句子“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，夸张是对事物的程度等进行夸大的修辞方式。接着逐一分析选项的修辞：A项将蒜的颜色比作翡翠，是比喻；B项用疑问形式表达肯定意思，是反问；C项用三个结构相似的分句，是排比；D项“震得地动山摇”夸大了响声的威力，属于夸张，与题干修辞一致，因此选D。
【解析】题干句子“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，夸大了八儿喜悦的程度。A选项把蒜的颜色比作翡翠，运用了比喻；B选项用反问句式表达肯定含义，运用了反问；C选项用三个结构相同的分句构成排比；D选项“震得地动山摇”夸大了响声的威力，运用了夸张，与题干修辞方法相同，所以答案选D。
【答案】D
【知识点】夸张的辨析、常见修辞手法识别
【点评】本题考查对常见修辞手法的掌握，要求学生能准确判断不同句子所用的修辞方法，属于基础题型，需牢记各类修辞的核心特点。
【难度系数】0.6

三、按要求写句子
1. [关联词运用]音乐给人美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用恰当的关联词语合并成一句话）

2. [缩句运用]我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和没有座位、只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。（缩句）

3. [句式转换]我们对困难有思想准备。（改为双重否定句）

4. [句式转换]我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

5. [仿写]例:全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌。听了这个笑话,妈妈笑得前仰后合,爸爸。
6. [仿写]例:我肚子饿。我的肚子太饿了,觉得自己能吞下一头牛。(照样子将以下情境写得更生动具体)
我很高兴。
7. [翻译]两小儿笑曰:"孰为汝多知乎?"(用现代文改为转述句)

8. [仿写]删改这副对子的下联,使之与上联对仗工整。
上联:山间云雾蒙蒙,似梦似幻
下联:江河中的一点点帆影,犹如一首诗,犹如一幅画

9. [情景写话]从下面的情景中选择一个,就心情“好”与“不好”两种状态,选其中一种写一段话。
走在回家的路上 坐在医院走廊的座椅上

1.音乐不仅给人美的享受,而且能陶冶人的情操。
2.我记得天井,教室和礼堂。
3.我们不能对困难没有思想准备。
4.我没留着些什么痕迹,也不曾留着像游丝样的痕迹。
5.笑得前俯后仰
6.我真是太高兴了,走在烈日下的柏油马路上都如沐春风。
7.两个小孩笑着说,谁说孔子知识丰富呢!
8.江中帆影点点,如诗如画
9.示例:一周没回家了,周末走在回家的路上,平时看着冷冰冰的水泥围墙也亲切了不少,这一段需要走15分钟的路也变短了不少。 奶奶在手术室快两个小时了,我和爸爸坐在医院走廊的座椅上,一会儿又站起来在走廊上来回的走,一会儿又坐下。坐在这铺着软垫的椅子上,却比硬板凳还不舒服。

【分析】
1. 关联词合并：先判断分句逻辑关系，前半句讲音乐给人美的享受，后半句讲音乐更深层的作用是陶冶情操，属于递进关系，需选用递进关联词连接。
2. 缩句：缩句需保留句子主干（主语、谓语、宾语），删除所有修饰性词语，提取核心成分。
3. 双重否定句：将肯定句改为双重否定句，需添加合适的双重否定词，保持句意不变。
4. 反问改陈述句：去掉反问词、问号，调整句式，将反问句改为陈述语气。
5. 仿写：例句结构为“笑得+ABAC式成语”，需遵循结构仿写符合语境的成语。
6. 夸张仿写：例句用夸张手法突出程度，仿写时需用夸张表现“我很高兴”的状态。
7. 转述句：将直接引语改为间接引语，调整人称、标点，保持原意不变。
8. 对联：对联需对仗工整，对应上联结构，调整下联的景物、状态表述，使词性、结构一致。
9. 情景写话：选择指定情景，结合心情状态，用生动语言描写符合状态的场景。
【解析】
1. 两个分句为递进关系，选用递进关联词“不仅……而且……”连接，合并句子。
2. 提取句子主干：主语“我”，谓语“记得”，宾语“天井，教室和礼堂”，删除所有修饰性词语。
3. 添加双重否定词“不能没有”，改写为双重否定句。
4. 去掉反问词，调整两个反问句为陈述语气，保留原意。
5. 遵循“笑得+ABAC式成语”的结构，仿写符合要求的成语。
6. 用夸张手法突出“我很高兴”的程度，补充生动表述。
7. 调整直接引语为间接引语，修改标点和人称，保持原意。
8. 对应上联“山间+景物+状态，似……似……”的结构，调整下联的表述，使对仗工整。
9. 选择指定情景，结合心情状态，用具体细节描写场景。
【答案】
1. 音乐不仅给人美的享受，而且能陶冶人的情操。
2. 我记得天井，教室和礼堂。
3. 我们不能对困难没有思想准备。
4. 我没留着些什么痕迹，也不曾留着像游丝样的痕迹。
5. 笑得前俯后仰
6. 我真是太高兴了，走在烈日下的柏油马路上都如沐春风。
7. 两个小孩笑着说，谁说孔子知识丰富呢！
8. 江中帆影点点，如诗如画
9. 示例：一周没回家了，周末走在回家的路上，平时看着冷冰冰的水泥围墙也亲切了不少，这一段需要走15分钟的路也变短了不少。 奶奶在手术室快两个小时了，我和爸爸坐在医院走廊的座椅上，一会儿又站起来在走廊上来回的走，一会儿又坐下。坐在这铺着软垫的椅子上，却比硬板凳还不舒服。
【知识点】
关联词运用、句式转换、仿写
【点评】
本题为语文基础综合练习题，涵盖关联词运用、句式转换、仿写等核心语文能力，题型多样，注重基础知识掌握与语言运用能力的考查，贴合语文学习的基础要求。
【难度系数】
0.6