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9. 新情境 学习笔记 （2026·福建福州福清市期中改编）下面是某同学整理的学习笔记。据此可知，他学习的主题是（
1. 公元前3世纪前期，征服意大利半岛
2. 公元前1世纪后期，征服整个地中海地区
3. 公元2世纪，地中海成为帝国的“内湖”
A. 亚历山大帝国的灭亡
B. 罗马共和国的兴衰
C. 罗马的征服与扩张
D. 古代希腊城邦的兴起
C
）1. 公元前3世纪前期，征服意大利半岛
2. 公元前1世纪后期，征服整个地中海地区
3. 公元2世纪，地中海成为帝国的“内湖”
A. 亚历山大帝国的灭亡
B. 罗马共和国的兴衰
C. 罗马的征服与扩张
D. 古代希腊城邦的兴起
答案
9.C
解析
【分析】
拿到这道题首先提取题干给出的全部关键信息：时间跨度从公元前3世纪前期延伸到公元2世纪，对应的事件依次是征服意大利半岛、征服整个地中海区域、地中海成为帝国的内湖。我们可以用排除法，逐个核对每个选项对应的历史时间、核心特征，把不符合史实、无法覆盖全部笔记内容的选项逐一排除，最终匹配到正确的学习主题。
【解析】
我们逐一辨析选项：
1. 排除A：亚历山大帝国仅存续于公元前4世纪，建立后不久就走向分裂，和题干从公元前3世纪到公元2世纪的漫长时间线完全不匹配，不符合要求。
2. 排除B：罗马共和国在公元前27年就被罗马帝国取代，“公元2世纪地中海成为帝国的内湖”属于罗马帝国阶段的史实，“罗马共和国的兴衰”无法覆盖帝国时期的相关内容，不能完整对应全部笔记信息。
3. 排除D：古代希腊城邦的典型特征是小国寡民，从未完成对意大利半岛、整个地中海的征服，更不可能将地中海变为自身的内湖，和笔记内容完全不符。
4. 验证C：罗马从城邦起步，先后完成征服意大利半岛、向地中海全域扩张，到公元2世纪发展为横跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为其内湖，整个过程完全匹配笔记的全部内容，主题就是罗马的征服与扩张。
【答案】C
【知识点】罗马对外扩张、古代跨洲帝国
【点评】本题属于基础历史概念辨析题，易错点是容易误选B选项，解题时要注意明确罗马共和国和罗马帝国的时间分界点（公元前27年屋大维建立元首制），主题类选择题要求选项能够完整覆盖题干给出的全部史实节点，不能仅匹配部分内容。
【难度系数】0.8
拿到这道题首先提取题干给出的全部关键信息：时间跨度从公元前3世纪前期延伸到公元2世纪，对应的事件依次是征服意大利半岛、征服整个地中海区域、地中海成为帝国的内湖。我们可以用排除法，逐个核对每个选项对应的历史时间、核心特征，把不符合史实、无法覆盖全部笔记内容的选项逐一排除，最终匹配到正确的学习主题。
【解析】
我们逐一辨析选项：
1. 排除A：亚历山大帝国仅存续于公元前4世纪，建立后不久就走向分裂，和题干从公元前3世纪到公元2世纪的漫长时间线完全不匹配，不符合要求。
2. 排除B：罗马共和国在公元前27年就被罗马帝国取代，“公元2世纪地中海成为帝国的内湖”属于罗马帝国阶段的史实，“罗马共和国的兴衰”无法覆盖帝国时期的相关内容，不能完整对应全部笔记信息。
3. 排除D：古代希腊城邦的典型特征是小国寡民，从未完成对意大利半岛、整个地中海的征服，更不可能将地中海变为自身的内湖，和笔记内容完全不符。
4. 验证C：罗马从城邦起步，先后完成征服意大利半岛、向地中海全域扩张，到公元2世纪发展为横跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为其内湖，整个过程完全匹配笔记的全部内容，主题就是罗马的征服与扩张。
【答案】C
【知识点】罗马对外扩张、古代跨洲帝国
【点评】本题属于基础历史概念辨析题，易错点是容易误选B选项，解题时要注意明确罗马共和国和罗马帝国的时间分界点（公元前27年屋大维建立元首制），主题类选择题要求选项能够完整覆盖题干给出的全部史实节点，不能仅匹配部分内容。
【难度系数】0.8
10. 跨学科 钱币 （2026·山东淄博张店区期中）公元前27—前14年，屋大维大量发行刻有自己头像和谷穗图案
的银币，歌颂其统治下的帝国兴旺发达。当时罗马（
A.元首掌握最高统治权
B.处于罗马共和国时期
C.遭遇日耳曼人的入侵
D.横跨欧、亚、非三洲
的银币，歌颂其统治下的帝国兴旺发达。当时罗马（A
）A.元首掌握最高统治权
B.处于罗马共和国时期
C.遭遇日耳曼人的入侵
D.横跨欧、亚、非三洲
答案
10.A ［解析］根据材料“公元前27—前14年，屋大维大量发行刻有自己头像和谷穗图案的银币，歌颂其统治下的帝国兴旺发达”并结合所学知识可知，公元前27年，屋大维获得“奥古斯都”称号，创立元首制，掌握最高统治权。故选A项。
解析
【分析】
拿到这道题首先先圈出题干的核心限定信息：第一是时间“公元前27—前14年”，第二是核心人物“屋大维”，第三是他发行刻有自己头像的官方银币的行为。接下来我们用时间定位法梳理对应罗马历史的时间线：公元前27年屋大维正式确立元首制，罗马从共和国时代进入帝国时代，之后我们逐个比对选项的史实是否和题干时间吻合，不符合的直接排除，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：提取题干关键信息：题干限定时间为公元前27年至公元前14年，统治核心人物为屋大维，该时期屋大维发行带有自身头像的银币来彰显统治、宣扬帝国繁荣。
第二步：逐一分析选项：
选项A：公元前27年，屋大维被授予“奥古斯都”称号，正式创立元首制，独揽罗马的军政、司法、宗教大权，掌握最高统治权，完全符合该时期的史实。
选项B：罗马共和国的存续时间为公元前509年至公元前27年，公元前27年罗马已经进入帝国时期，该说法错误。
选项C：日耳曼人大规模入侵罗马帝国发生在公元3世纪之后的帝国衰落阶段，和题干给出的时间范围不符，该说法错误。
选项D：罗马帝国成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国是公元2世纪图拉真统治时期才实现的，并非屋大维统治的公元前27-前14年，该说法错误。
综上，本题选A。
【答案】A
【知识点】
屋大维元首制；罗马历史分期
【点评】
本题以古罗马奥古斯都时期的钱币作为情境载体，考查罗马帝国建立初期的核心史实，命题侧重时间细节的辨析，易错点是不少学生容易误将罗马帝国全盛期的地跨三洲特征套用到屋大维统治初期，解题时需要精准对应不同罗马历史阶段的标志性事件和时间节点，避免出现史实混淆。
【难度系数】
0.65
拿到这道题首先先圈出题干的核心限定信息：第一是时间“公元前27—前14年”，第二是核心人物“屋大维”，第三是他发行刻有自己头像的官方银币的行为。接下来我们用时间定位法梳理对应罗马历史的时间线：公元前27年屋大维正式确立元首制，罗马从共和国时代进入帝国时代，之后我们逐个比对选项的史实是否和题干时间吻合，不符合的直接排除，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：提取题干关键信息：题干限定时间为公元前27年至公元前14年，统治核心人物为屋大维，该时期屋大维发行带有自身头像的银币来彰显统治、宣扬帝国繁荣。
第二步：逐一分析选项：
选项A：公元前27年，屋大维被授予“奥古斯都”称号，正式创立元首制，独揽罗马的军政、司法、宗教大权，掌握最高统治权，完全符合该时期的史实。
选项B：罗马共和国的存续时间为公元前509年至公元前27年，公元前27年罗马已经进入帝国时期，该说法错误。
选项C：日耳曼人大规模入侵罗马帝国发生在公元3世纪之后的帝国衰落阶段，和题干给出的时间范围不符，该说法错误。
选项D：罗马帝国成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国是公元2世纪图拉真统治时期才实现的，并非屋大维统治的公元前27-前14年，该说法错误。
综上，本题选A。
【答案】A
【知识点】
屋大维元首制；罗马历史分期
【点评】
本题以古罗马奥古斯都时期的钱币作为情境载体，考查罗马帝国建立初期的核心史实，命题侧重时间细节的辨析，易错点是不少学生容易误将罗马帝国全盛期的地跨三洲特征套用到屋大维统治初期，解题时需要精准对应不同罗马历史阶段的标志性事件和时间节点，避免出现史实混淆。
【难度系数】
0.65
11. (2026·山东烟台蓬莱区期中)李维(约公元前59—公元17)的《罗马史》中说：“罗马军团所到之处，带来的是秩序与文明，将落后地区纳入先进的罗马体系”，而同时期被征服地区的铭文记载道：“罗马人的到来，是灾难的开始，家园被破坏，人民被奴役”。导致这两种不同记载的主要原因是（
A.双方所处的时代不同
B.双方掌握的史料不同
C.编写者个人喜好不同
D.编写者政治立场不同
D
）A.双方所处的时代不同
B.双方掌握的史料不同
C.编写者个人喜好不同
D.编写者政治立场不同
答案
11.D ［解析］根据材料“罗马军团所到之处，带来的是秩序与文明，将落后地区纳入先进的罗马体系”“罗马人的到来，是灾难的开始，家园被破坏，人民被奴役”并结合所学知识可知，李维是罗马历史学家，代表罗马征服者的立场，因此他在《罗马史》中强调罗马军团带来“秩序与文明”，以美化罗马的统治。而被征服地区的铭文是当地人民记录的，反映了他们从被压迫者的视角，记载了家园被破坏，人民被奴役等苦难。因此，导致这种差异记载的主要原因是编写者的政治立场不同。故选D项。
解析
【分析】
首先我们先梳理题干给出的两类历史记载的差异：罗马本土史学家李维认为罗马军团对外扩张传播了秩序与文明，而被征服地区的民众却记录罗马的到来带来了奴役和破坏。接下来我们可以先结合题干给出的前提排除明显错误的选项：首先题干明确说明两类记载属于同时期的内容，直接排除A选项；再分析剩余选项，两类记载的记录主体身份完全不同，一个是罗马的统治阶层成员，一个是被罗马侵略压迫的被征服地区民众，二者对同一事件的评价截然不同，核心原因是所处的立场完全不同，并非是掌握史料不同或者单纯的个人喜好差异，顺着这个逻辑就能选出正确答案。
【解析】
1. 明确两类记载的主体属性：
李维是罗马本土的史学家，属于罗马统治阵营的成员，站在征服者的立场，会主动美化罗马的对外扩张行为，刻意强调罗马扩张给被征服地区带来的“秩序与文明”的正面作用；而被征服地区的铭文是当地遭受罗马侵略的民众留下的记录，站在被压迫者的立场，自然会如实记录罗马扩张给本土带来的家园损毁、民众被奴役的苦难。
2. 逐一排除错误选项：
A选项：题干明确说明两类记载属于同时期的内容，所处时代完全相同，该选项表述错误，排除；
B选项：两类记载的差异是记录视角的差异，并非二者掌握的史料不同，该选项不符合逻辑，排除；
C选项：这种历史叙述的差异是身份立场导致的，和编写者的个人喜好没有关联，不是主要原因，排除；
综上，两类记载出现差异的核心原因是编写者的政治立场不同，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
罗马对外扩张、史料实证、历史叙述的立场
【点评】
本题属于典型的史料实证类基础题，重点考察学生对不同历史叙述差异成因的辨析能力，引导学生理解历史叙述会受到记录者的身份、所处立场的直接影响，看待历史事件需要从多个视角出发全面分析，避免被单一立场的片面记录误导。
【难度系数】
0.8
首先我们先梳理题干给出的两类历史记载的差异：罗马本土史学家李维认为罗马军团对外扩张传播了秩序与文明，而被征服地区的民众却记录罗马的到来带来了奴役和破坏。接下来我们可以先结合题干给出的前提排除明显错误的选项：首先题干明确说明两类记载属于同时期的内容，直接排除A选项；再分析剩余选项，两类记载的记录主体身份完全不同，一个是罗马的统治阶层成员，一个是被罗马侵略压迫的被征服地区民众，二者对同一事件的评价截然不同，核心原因是所处的立场完全不同，并非是掌握史料不同或者单纯的个人喜好差异，顺着这个逻辑就能选出正确答案。
【解析】
1. 明确两类记载的主体属性：
李维是罗马本土的史学家，属于罗马统治阵营的成员，站在征服者的立场，会主动美化罗马的对外扩张行为，刻意强调罗马扩张给被征服地区带来的“秩序与文明”的正面作用；而被征服地区的铭文是当地遭受罗马侵略的民众留下的记录，站在被压迫者的立场，自然会如实记录罗马扩张给本土带来的家园损毁、民众被奴役的苦难。
2. 逐一排除错误选项：
A选项：题干明确说明两类记载属于同时期的内容，所处时代完全相同，该选项表述错误，排除；
B选项：两类记载的差异是记录视角的差异，并非二者掌握的史料不同，该选项不符合逻辑，排除；
C选项：这种历史叙述的差异是身份立场导致的，和编写者的个人喜好没有关联，不是主要原因，排除；
综上，两类记载出现差异的核心原因是编写者的政治立场不同，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
罗马对外扩张、史料实证、历史叙述的立场
【点评】
本题属于典型的史料实证类基础题，重点考察学生对不同历史叙述差异成因的辨析能力，引导学生理解历史叙述会受到记录者的身份、所处立场的直接影响，看待历史事件需要从多个视角出发全面分析，避免被单一立场的片面记录误导。
【难度系数】
0.8
12. 新情境 法律条文解读 （2026·广东深圳龙岗区校级期中改编）下表中法律条文摘自《十二表法》。这表明《十二表法》（
A.体现民主共和色彩
B.蕴含人人平等原则
C.注重保护私有财产
D.遏制贵族曲解法律
C
）A.体现民主共和色彩
B.蕴含人人平等原则
C.注重保护私有财产
D.遏制贵族曲解法律
答案
12.C
解析
【分析】
拿到这道题，首先要逐句解读表格里三则《十二表法》的条文，提炼它们的共同核心指向，之后再逐一比对四个选项，先排除不符合史实的选项，再排除和材料内容无关的选项，最终确定正确答案。首先梳理三则条文的内容：第一则认可遗嘱自由处分个人财产的法律效力，第二则规定财产所有权出现争议时优先保障实际占有人的占有权益，第三则对私自砍伐他人树木的行为处以罚金，三则内容全部围绕财产相关权益展开，接下来就可以结合这个核心指向排查选项了。
【解析】
1. 先提炼三则条文的共性：
第一则条文保障财产所有人对自身财产的合法处分权，第二则在财产所有权诉讼中维护正常的财产占有秩序，第三则设置处罚惩戒侵害私有财产的行为，三者的核心都指向对私有财产权益的维护。
2. 逐一分析选项：
A选项：《十二表法》是古罗马奴隶制成文法，材料给出的条文没有涉及公民参政、权力制衡等民主共和相关内容，无法体现民主共和色彩，排除。
B选项：罗马法本质是维护奴隶主阶级的利益，奴隶、平民和贵族不可能实现人人平等，该表述不符合史实，排除。
C选项：三则条文分别从财产处分、财产争议处置、侵害财产的惩戒三个维度，都体现了对私有财产的重视与保护，完全符合题意。
D选项：《十二表法》作为古罗马第一部成文法，确实一定程度上遏制了贵族随意曲解法律的行为，但表格给出的三则条文完全没有涉及贵族曲解法律的相关内容，该表述本身正确但和本题材料无关，排除。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】
《十二铜表法》，罗马法保护私有财产
【点评】
本题以《十二表法》的具体条文为情境史料，考查罗马法的核心特征，易错点是学生容易脱离材料，直接套用课本中《十二表法》“遏制贵族曲解法律”的惯性结论误选D，解题时要注意紧扣给定史料的主旨，优先选择和材料内容直接对应的选项，避免脱离材料的经验化答题。
【难度系数】
0.6
拿到这道题，首先要逐句解读表格里三则《十二表法》的条文，提炼它们的共同核心指向，之后再逐一比对四个选项，先排除不符合史实的选项，再排除和材料内容无关的选项，最终确定正确答案。首先梳理三则条文的内容：第一则认可遗嘱自由处分个人财产的法律效力，第二则规定财产所有权出现争议时优先保障实际占有人的占有权益，第三则对私自砍伐他人树木的行为处以罚金，三则内容全部围绕财产相关权益展开，接下来就可以结合这个核心指向排查选项了。
【解析】
1. 先提炼三则条文的共性：
第一则条文保障财产所有人对自身财产的合法处分权，第二则在财产所有权诉讼中维护正常的财产占有秩序，第三则设置处罚惩戒侵害私有财产的行为，三者的核心都指向对私有财产权益的维护。
2. 逐一分析选项：
A选项：《十二表法》是古罗马奴隶制成文法，材料给出的条文没有涉及公民参政、权力制衡等民主共和相关内容，无法体现民主共和色彩，排除。
B选项：罗马法本质是维护奴隶主阶级的利益，奴隶、平民和贵族不可能实现人人平等，该表述不符合史实，排除。
C选项：三则条文分别从财产处分、财产争议处置、侵害财产的惩戒三个维度，都体现了对私有财产的重视与保护，完全符合题意。
D选项：《十二表法》作为古罗马第一部成文法，确实一定程度上遏制了贵族随意曲解法律的行为，但表格给出的三则条文完全没有涉及贵族曲解法律的相关内容，该表述本身正确但和本题材料无关，排除。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】
《十二铜表法》，罗马法保护私有财产
【点评】
本题以《十二表法》的具体条文为情境史料，考查罗马法的核心特征，易错点是学生容易脱离材料，直接套用课本中《十二表法》“遏制贵族曲解法律”的惯性结论误选D，解题时要注意紧扣给定史料的主旨，优先选择和材料内容直接对应的选项，避免脱离材料的经验化答题。
【难度系数】
0.6
13. 新考法 史料价值辨析 （2025·河源一模改编）史料种类众多，其中第一手史料（原始史料）是指历史事件发生时的原始记录或实物遗存，能更直接地反映历史真实。下列选项中可以作为研究古代罗马历史第一手史料的是（
A.①
B.②
C.③
D.④
A
）A.①
B.②
C.③
D.④
答案
13.A
解析
【分析】
我们首先要紧扣题干给出的第一手史料的定义：即历史事件发生时的原始记录或实物遗存，能够更直接地反映历史真实。接下来逐个判断四个条目的属性：首先①罗马斗兽场遗址是古罗马时期留存至今的实物遗存，属于古罗马存在阶段的原始实物，符合第一手史料的要求。再分析其余三项：②《罗马帝国衰亡史》是后世学者撰写的史学著作，属于后人对古罗马历史的整理研究成果，并非当时的原始遗存；③相关斯巴达克起义的电影是后世的艺术创作，经过了艺术加工，不属于原始史料；④“罗慕路斯建城”的民间传说属于口耳相传的演绎故事，带有神话色彩，也不属于原始遗存。因此只有①符合第一手史料的要求，对应正确选项。
【解析】
第一步：明确核心判定标准。题干明确第一手史料是历史事件发生时的原始记录或实物遗存，可信度高，可直接反映历史真实。
第二步：逐一辨析各史料的属性：
1. ①罗马斗兽场遗址：是古罗马帝国时期修建并留存至今的实物遗存，属于古罗马历史发生阶段的原始实物，完全符合第一手史料的定义。
2. ②史学著作《罗马帝国衰亡史》：是后世学者创作的史学研究作品，属于后人对古罗马历史的二次整理研究成果，属于第二手史料。
3. ③有关斯巴达克起义的电影：是现代基于历史题材创作的艺术作品，经过大量艺术加工，不属于原始史料，属于第二手史料。
4. ④民间传说“罗慕路斯建城”的故事：是带有神话演绎色彩的口传内容，并非真实历史的原始记录，不属于第一手史料。
第三步：综上，只有①属于研究古代罗马历史的第一手史料，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
史料分类辨析；古罗马历史遗存
【点评】
本题属于新考法下的史料实证类题目，重点考查学生对第一手史料概念的理解和实际辨析能力，引导学生区分实物原始遗存、后世史学著作、文艺创作、民间传说的史料价值差异，落实历史学科史料实证的核心素养要求，考点清晰指向明确。
【难度系数】
0.7
我们首先要紧扣题干给出的第一手史料的定义：即历史事件发生时的原始记录或实物遗存，能够更直接地反映历史真实。接下来逐个判断四个条目的属性：首先①罗马斗兽场遗址是古罗马时期留存至今的实物遗存，属于古罗马存在阶段的原始实物，符合第一手史料的要求。再分析其余三项：②《罗马帝国衰亡史》是后世学者撰写的史学著作，属于后人对古罗马历史的整理研究成果，并非当时的原始遗存；③相关斯巴达克起义的电影是后世的艺术创作，经过了艺术加工，不属于原始史料；④“罗慕路斯建城”的民间传说属于口耳相传的演绎故事，带有神话色彩，也不属于原始遗存。因此只有①符合第一手史料的要求，对应正确选项。
【解析】
第一步：明确核心判定标准。题干明确第一手史料是历史事件发生时的原始记录或实物遗存，可信度高，可直接反映历史真实。
第二步：逐一辨析各史料的属性：
1. ①罗马斗兽场遗址：是古罗马帝国时期修建并留存至今的实物遗存，属于古罗马历史发生阶段的原始实物，完全符合第一手史料的定义。
2. ②史学著作《罗马帝国衰亡史》：是后世学者创作的史学研究作品，属于后人对古罗马历史的二次整理研究成果，属于第二手史料。
3. ③有关斯巴达克起义的电影：是现代基于历史题材创作的艺术作品，经过大量艺术加工，不属于原始史料，属于第二手史料。
4. ④民间传说“罗慕路斯建城”的故事：是带有神话演绎色彩的口传内容，并非真实历史的原始记录，不属于第一手史料。
第三步：综上，只有①属于研究古代罗马历史的第一手史料，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
史料分类辨析；古罗马历史遗存
【点评】
本题属于新考法下的史料实证类题目，重点考查学生对第一手史料概念的理解和实际辨析能力，引导学生区分实物原始遗存、后世史学著作、文艺创作、民间传说的史料价值差异，落实历史学科史料实证的核心素养要求，考点清晰指向明确。
【难度系数】
0.7
14. (2025·焦作一模)近代国际法的概念和范畴与罗马万民法息息相关。罗马法中民事权利主体平等、契约自由等重要的司法原则和制度，经由近代国际法学家的移植、解释与演绎，逐渐演变为近代国际法中的重要规则。材料体现了罗马法（
A.维护了统治阶级的利益
B.蕴含人文主义的思想内涵
C.为近代国际法奠定基础
D.能够解决各种问题与矛盾
C
）A.维护了统治阶级的利益
B.蕴含人文主义的思想内涵
C.为近代国际法奠定基础
D.能够解决各种问题与矛盾
答案
14.C
解析
【分析】
解答这道材料型选择题，首先要遵循“论从史出”的原则，先通读题干圈出核心关键词：“近代国际法与罗马万民法息息相关”、“罗马法的司法原则演变为近代国际法的重要规则”，直接抓住题干核心是论述罗马法和近代国际法的传承关联。接下来用排除法逐一甄别选项：首先直接排除表述绝对化的错误选项，再排除和材料内容完全无关的选项，最后排除偏离核心论述对象的干扰项，就能锁定正确答案。
【解析】
第一步，解读题干核心信息：材料明确指出近代国际法的概念范畴和罗马万民法联系紧密，罗马法中民事主体平等、契约自由等司法原则，经过近代国际法学者的移植、演绎后，成为了近代国际法的重要组成规则。
第二步，逐一分析选项：
A选项：整段材料没有任何内容提及罗马法维护统治阶级利益的相关表述，属于和本题主旨无关的课本固有结论，不符合材料要求，排除。
B选项：人文主义的核心是强调人的价值与尊严，材料并未围绕罗马法自身的人文思想内涵展开论述，完全偏离核心话题，排除。
C选项：罗马法的诸多司法原则经过改造后成为近代国际法的重要规则，直接体现出罗马法为近代国际法的形成奠定了基础，完全契合材料表述，当选。
D选项：“能够解决各种问题与矛盾”的表述过于绝对，不符合史实，直接排除。
【答案】
C
【知识点】
罗马法的历史影响
【点评】
本题属于基础的史料类选择题，重点考查学生对材料主旨的提取能力，提醒学生做这类题不能脱离材料直接套用课本所有相关知识点，要精准匹配题干的核心论述方向，同时注意快速排除明显绝对化的错误选项，降低解题干扰。
【难度系数】
0.8
解答这道材料型选择题，首先要遵循“论从史出”的原则，先通读题干圈出核心关键词：“近代国际法与罗马万民法息息相关”、“罗马法的司法原则演变为近代国际法的重要规则”，直接抓住题干核心是论述罗马法和近代国际法的传承关联。接下来用排除法逐一甄别选项：首先直接排除表述绝对化的错误选项，再排除和材料内容完全无关的选项，最后排除偏离核心论述对象的干扰项，就能锁定正确答案。
【解析】
第一步，解读题干核心信息：材料明确指出近代国际法的概念范畴和罗马万民法联系紧密，罗马法中民事主体平等、契约自由等司法原则，经过近代国际法学者的移植、演绎后，成为了近代国际法的重要组成规则。
第二步，逐一分析选项：
A选项：整段材料没有任何内容提及罗马法维护统治阶级利益的相关表述，属于和本题主旨无关的课本固有结论，不符合材料要求，排除。
B选项：人文主义的核心是强调人的价值与尊严，材料并未围绕罗马法自身的人文思想内涵展开论述，完全偏离核心话题，排除。
C选项：罗马法的诸多司法原则经过改造后成为近代国际法的重要规则，直接体现出罗马法为近代国际法的形成奠定了基础，完全契合材料表述，当选。
D选项：“能够解决各种问题与矛盾”的表述过于绝对，不符合史实，直接排除。
【答案】
C
【知识点】
罗马法的历史影响
【点评】
本题属于基础的史料类选择题，重点考查学生对材料主旨的提取能力，提醒学生做这类题不能脱离材料直接套用课本所有相关知识点，要精准匹配题干的核心论述方向，同时注意快速排除明显绝对化的错误选项，降低解题干扰。
【难度系数】
0.8
