四、大家意见不一,于是老师举办了一次班会活动。选择正确的选项补全对话。
Ms Li: Our school garden needs some new plants. 1.
Tom: I want to grow a banana tree. 2. We can read books under it.
Xinxin: 3. We can make fresh salad and share it with everyone!
Lingling: How about you, Lucy?
Lucy: 4. Do you know they always face the sun? They are cute!
John: 5.
Lucy: Sure! Their seeds are useful. We can use them to make oil(油).
Ms Li: Great ideas, everyone! Now, let's vote(投票) for them!
A. Can you tell me more about them? B. It looks like a big umbrella.
C. What plants do you want to grow? D. I want to grow some vegetables.
E. I want to grow more sunflowers.

1.C 2.B 3.D 4.E 5.A

【分析】
这是一道情景对话补全题，解题思路如下：第一步先通读完整对话和所有备选选项，明确对话场景是师生共同讨论学校花园要种植的新植物，梳理整体对话逻辑。第二步逐空结合前后文的内容线索匹配选项：1. 第一空后文是Tom回答自己想种的植物，说明空处是提出对应问题；2. 第二空在Tom说想种香蕉树之后，后文提到可以在树下看书，空处需要补充描述香蕉树的特点，支撑“在树下看书”的行为；3. 第三空后文提到可以做新鲜沙拉分享，沙拉的原料对应空处提到的种植品类；4. 第四空后文提到植物总是朝向太阳，对应符合该特征的植物品类；5. 第五空后文Lucy给出了更多该植物的相关介绍，说明空处是提出询问更多信息的问题，逐一匹配就能选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：前文李老师提到学校花园需要新植物，后文Tom回答“我想种一棵香蕉树”，说明空处是询问大家想要种什么植物，对应选项C“What plants do you want to grow?”，符合语境。
2. 第二空：Tom说想要种香蕉树，后文提到“我们可以在它下面看书”，空处描述香蕉树的特征，B选项“It looks like a big umbrella.（它看起来像一把大伞）”，说明香蕉树树冠宽大，刚好可以在下方遮阴看书，逻辑通顺。
3. 第三空：后文提到“我们可以做新鲜沙拉和大家分享”，沙拉的主要原料是蔬菜，D选项“I want to grow some vegetables.（我想种一些蔬菜）”完全对应后文描述。
4. 第四空：后文提到“你知道它们总是朝向太阳吗？它们很可爱”，符合“朝向太阳”特征的植物是向日葵，E选项“I want to grow more sunflowers.（我想种更多向日葵）”匹配语境。
5. 第五空：后文Lucy回答“当然！它们的种子很有用，我们可以用它们榨油”，是补充向日葵的更多相关信息，说明空处是询问能不能介绍更多相关内容，A选项“Can you tell me more about them?”符合问答逻辑。
【答案】
1.C 2.B 3.D 4.E 5.A
【知识点】
情景交际，对话逻辑匹配，常见植物常识
【点评】
本题结合校园班会的真实情景设计，考察学生对情景对话逻辑的梳理能力，解题核心是抓住每一处空的前后文线索，通过内容的呼应关系匹配选项，题目难度较低，能够帮助学生锻炼英语情景对话的理解能力。
【难度系数】
0.9

五、同学们的理由都很充分。老师汇总了大家的意见,发起了"最期待的种植植
物"投票。根据投票结果,补全句子。
A survey(调查) on the school growing plan

1. There are students in the class.
2. get the fewest(最少的) votes.
3. Five students want to grow .
4. The school plans(计划) to grow the top 3 plants. They will choose
, and .

1.40/forty 2.Tomatoes 3.bluebells
4.potatoes, pak choi, banana trees

【分析】
这是结合条形统计图的英语应用类题目，解题思路如下：第一步，先逐个统计每一种植物对应的投票学生数量，数清楚每个条形对应的格子数，得到每类的得票数；第二步，把所有得票数相加得到班级总人数，完成第一空；第三步，对比所有得票数，找到数值最小的对应的植物，完成第二空；第四步，找到得票数为5对应的植物，完成第三空；第五步，将所有得票数从高到低排序，取前3名对应的植物，完成第四空。
【解析】
1. 先统计每类植物的得票人数：tomatoes得2票，potatoes得14票，pak choi得10票，banana trees得8票，bluebells得5票，总人数为2+14+10+8+5=40，因此第一空填forty/40。
2. 对比所有得票数：2＜5＜8＜10＜14，得票最少的植物是tomatoes，因此第二空填Tomatoes。
3. 得票数量恰好为5的植物是bluebells，因此第三空填bluebells。
4. 将所有得票数从高到低排序：14＞10＞8＞5＞2，排名前三的植物分别是potatoes、pak choi、banana trees，因此第四空依次填入这三个植物名称。
【答案】
1. forty/40
2. Tomatoes
3. bluebells
4. potatoes, pak choi, banana trees
【知识点】
条形统计图读数，图文信息匹配
【点评】
本题属于跨学科综合题，将数学统计知识和英语词汇应用相结合，既考查学生读取条形统计图数据的能力，也考查学生对图中植物类英语词汇的对应记忆，引导学生学会从图文信息中提取关键数据解决实际问题。
【难度系数】
0.7