二、简要回答
6. 某校八年级(3)班组织“校园文明观察周”活动，小林记录了以下现象：食堂排队时，个别同学插队并与他人发生争吵；课堂上，小明未经允许打断老师讲课；走廊里，小张随手将饮料瓶扔在地上；图书馆内，几名同学大声讨论手机游戏。
（1）结合材料，指出上述行为可能对个人和集体产生的影响。
（2）日常生活中，我们常忽略“细微之礼”。列举两件你近期在言谈举止上需要改进的具体事例，并拟定改进计划。

（1）对个人的影响：这些不文明、不礼貌的行为，会损害个人自身形象，难以获得他人的尊重，破坏自身的人际交往，也不利于个人思想道德素养的提升。对集体的影响：这些行为会扰乱校园正常的公共秩序，破坏和谐友善的校园文明氛围，容易引发人际矛盾，损害校园和班集体的文明形象，不利于营造良好的集体学习生活环境。
（2）示例：①需要改进的事例一：遇到相熟的老师偶尔会忘记主动问好，不够礼貌。改进计划：每天进入校园后主动留意迎面遇到的师长，停下脚步面带微笑向老师问好，坚持21天，养成主动问候师长的习惯。②需要改进的事例二：和同学交流观点时，经常没等对方说完就打断对方发言，不够尊重他人。改进计划：和他人交谈时刻意提醒自己耐心倾听，等对方完整表述完想法后再开口发言，每次想要打断他人时先在心里默数3秒再开口，逐步改掉随意插话的习惯。

本题依托校园生活场景，考查人教版八年级上册“社会生活讲道德”中尊重他人、文明有礼的相关知识点。第（1）问需结合材料中的不文明行为，分别从个人、集体两个层面推导负面影响，明确不文明行为对自身素养、人际交往，对集体秩序、氛围的损害；第（2）问为开放性设问，要求结合自身实际列举忽略礼仪的具体小事，制定可落地的改进方案，引导学生在日常细节中践行文明有礼的要求。

2026年3月，全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动正式启动。各地掀起尊老爱幼、互助礼让、文明待人的热潮。山东济宁举办春季敬师礼，学生以传统礼仪致敬师长；重庆开展文明行为促进月，倡导公共场合守序有礼……这些活动体现了
（）

A.文明有礼提升内在修养，促进社会和谐发展
B.网络促进了人际交往，改变了社会治理方式
C.文明有礼的核心在于学习传统礼仪，提高个人素质
D.遵守规则需要他律与自律，要坚定维护规则

A

题干核心是各地开展倡导文明有礼的相关实践活动，结合所学知识逐一判断：1. B选项提及网络的作用，题干内容未涉及网络相关表述，不符合题意；2. C选项表述错误，文明有礼的核心并非学习传统礼仪，不符合教材知识点；3. D选项强调遵守规则需要他律与自律，和题干文明有礼活动的主旨不匹配；4. A选项指出文明有礼能提升个人内在修养、促进社会和谐发展，符合这些文明实践活动的内涵，是正确选项。