二 梳理课文内容，补充思维导图。
圆明园的毁灭
第1自然段：圆明园的毁灭是（）
第2~4自然段：圆明园昔日的（ ）
第5自然段：圆明园被（）
圆明园的（）
圆明园的（）
圆明园的（）

不可估量的损失
辉煌
侵略者毁灭的经过
布局美
建筑美
文物美

【分析】
要补充思维导图，需回忆课文《圆明园的毁灭》各段落的核心内容：第1自然段点明圆明园毁灭的影响；第2~4自然段描写圆明园昔日的特点；第5自然段讲述毁灭的过程；右侧三个空对应昔日圆明园的不同方面，结合课文原文内容即可填写。
【解析】
根据课文内容：第1自然段明确圆明园的毁灭是不可估量的损失；第2~4自然段介绍圆明园昔日的辉煌；第5自然段讲述圆明园被侵略者毁灭的经过；右侧三个空分别对应圆明园的布局美、建筑美、文物美，这些是昔日辉煌的具体体现。
【答案】
不可估量的损失；辉煌；侵略者毁灭的经过；布局美；建筑美；文物美
【知识点】
课文内容梳理；《圆明园的毁灭》文本理解
【点评】
本题考查对课文《圆明园的毁灭》内容的掌握，要求梳理课文结构，熟悉各段落核心表述，属于基础题型，需准确记忆课文相关内容。
【难度系数】
0.7

三 结合资料，理解课文片段。
圆明园中，()金碧辉煌的殿堂，()玲珑剔透的亭台楼阁；()象征着热闹街市的“买卖街”，()象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；()很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中()有民族建筑，()有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园()建筑宏伟，()收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1. 补充文中的关联词，我能从中体会到
。
2. 用“”画出文中承上启下的句子。
3. 资料一：法国大文豪雨果在给巴特勒上尉的一封信中写道：“圆明园不但是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范。”“我们所有教堂的所有珍品加起来也抵不上这座神奇无比、光彩夺目的东方博物馆。”
圈出课文片段第2自然段中表示时间跨度的词语，再结合资料一，我能从中感受到
。
4. 朗读这部分语段时，应体现的情感，语速，娓娓道来。

1. 有 也有 有 也有 还有 不仅 还 不但 还 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华(符合文意即可)
2. 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
3. 上自 下至 圆明园所收藏的文物历史悠久、数量众多、品种丰富
4. 欣赏、自豪(赞叹) 平缓

【分析】
本题围绕圆明园的课文片段设置4道小题，需结合语境、课文结构、资料信息及朗读要求逐一解答：第1题根据句子间的并列关系填写关联词，再体会圆明园的价值；第2题识别连接建筑描写与文物描写的承上启下句；第3题找出时间跨度词语，结合资料感受文物特点；第4题根据语段情感确定朗读的情感与语速。
【解析】
1. 结合句子间的并列关系，依次填入关联词：有、也有、有、也有、还有、不仅、还、不但、还；填完后可体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
2. 承上启下句需连接上文“建筑宏伟”和下文“收藏珍贵文物”，即“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”。
3. 第2自然段中表示时间跨度的词语是“上自”“下至”，结合雨果的评价，可感受到圆明园收藏的文物历史悠久、数量众多、品种丰富。
4. 语段描写圆明园的宏伟与珍贵，朗读时应体现欣赏、自豪（赞叹）的情感，语速平缓。
【答案】
1. 有 也有 有 也有 还有 不仅 还 不但 还 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华(符合文意即可)
2. 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
3. 上自 下至 圆明园所收藏的文物历史悠久、数量众多、品种丰富
4. 欣赏、自豪(赞叹) 平缓
【知识点】
关联词运用、课文内容理解、朗读技巧
【点评】
本题聚焦圆明园课文片段，考察基础的语文知识与能力，帮助学生深入理解圆明园的价值，题型贴合语文学习的核心要求。
【难度系数】
0.6